Προβλήματα στην πρόσληψη καθηγητών πανεπιστημίων: Καλοί στη δουλειά τους αλλά δύσκολοι στην πρόσληψη

Σύμφωνα με το σχέδιο εγκυκλίου που ρυθμίζει τα επαγγελματικά πρότυπα για τους λέκτορες που διδάσκουν σε επίπεδο κολεγίου σε ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, το οποίο μόλις τέθηκε σε διαβούλευση, οι λέκτορες που διδάσκουν θεωρία πρέπει να έχουν πτυχίο πανεπιστημίου ή ισότιμο ή υψηλότερο. Οι λέκτορες που διδάσκουν τόσο θεωρία όσο και πράξη πρέπει να έχουν πτυχίο πανεπιστημίου ή ισότιμο ή υψηλότερο και να έχουν δίπλωμα, πιστοποιητικό ή πιστοποίηση που πληροί τα πρότυπα επαγγελματικής ικανότητας για διδασκαλία στην πράξη σε επίπεδο κολεγίου σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Σύμφωνα με τα κολέγια, αυτός ο κανονισμός είναι απαραίτητος για την τυποποίηση του διδακτικού προσωπικού, διασφαλίζοντας τη νομιμότητα και την ποιότητα της εκπαίδευσης. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, η εφαρμογή του έχει προκαλέσει πολλά προβλήματα - ειδικά για τους καθηγητές πρακτικής άσκησης.

Καλός στη δουλειά αλλά όχι «κατάλληλος» για διδασκαλία

Ο Δάσκαλος Βο Κονγκ Τρι, Αντιπρόεδρος του Κολλεγίου Τεχνολογίας και Τουρισμού της Σαϊγκόν, ανέφερε ότι επί του παρόντος, πολλά κολέγια δυσκολεύονται να προσλάβουν καθηγητές πρακτικής εξάσκησης. Υπάρχουν άτομα που είναι εξειδικευμένα, έμπειρα και έχουν εξαιρετικές ικανότητες, αλλά δεν διαθέτουν τα απαιτούμενα προσόντα ή πιστοποιητικά. Εν τω μεταξύ, όσοι έχουν προσόντα δεν έχουν μεγάλη πρακτική εμπειρία για να καθοδηγήσουν τους φοιτητές στο επάγγελμά τους.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Τρι, το σχολείο λαμβάνει πάντα υπόψη δύο παράγοντες: το «πτυχίο» και τις «δεξιότητες». Το πτυχίο είναι απαραίτητη προϋπόθεση για τη διασφάλιση της νομιμότητας, αλλά οι επαγγελματικές δεξιότητες είναι ο καθοριστικός παράγοντας για την ποιότητα της εκπαίδευσης. «Θέλουμε να δημιουργήσουμε τις προϋποθέσεις για να διδάξουν άτομα με δεξιότητες που είναι παθιασμένα με τη διδασκαλία, αλλά πρέπει να συμμορφώνονται με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης», δήλωσε ένας εκπρόσωπος του Κολλεγίου Τεχνολογίας και Τουρισμού της Σαϊγκόν.

Οι κανονισμοί για τα πτυχία και τα πιστοποιητικά δυσχεραίνουν την προσέλκυση καλών πρακτικών καθηγητών, ειδικά για ειδικούς, τεχνικούς και εξειδικευμένους σεφ από επιχειρήσεις. Οι περισσότεροι από αυτούς δεν έχουν επίσημο πανεπιστημιακό πτυχίο ή δεν έχουν σπουδάσει παιδαγωγική, επομένως είναι δύσκολο να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις διδασκαλίας. Η διδασκαλία και η μελέτη για την απόκτηση πρόσθετων πτυχίων είναι μια πρόκληση που κάνει πολλούς ανθρώπους να «φοβούνται» να επιμείνουν σε αυτήν για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Ομοίως, στο Τουριστικό Κολλέγιο της Σαϊγκόν, σύμφωνα με τον Δάσκαλο Νγκο Θι Κουίν Ξουάν, Διευθυντή του σχολείου, η μεγαλύτερη δυσκολία εντοπίζεται στον κλάδο της κουζίνας. «Πολλοί έμπειροι σεφ και επικεφαλής σεφ, ακόμη και με καλές διδακτικές δεξιότητες, δεν έχουν πανεπιστημιακό πτυχίο στον κατάλληλο τομέα. Εν τω μεταξύ, όσοι έχουν πανεπιστημιακό πτυχίο έχουν μικρή σχέση με τις πρακτικές πτυχές του κλάδου της κουζίνας», πρόσθεσε ο Δάσκαλος Ξουάν.

Τα προσόντα του λέκτορα αποτελούν απαραίτητη προϋπόθεση για τη διασφάλιση της νομιμότητας, αλλά οι επαγγελματικές δεξιότητες είναι ο καθοριστικός παράγοντας για την ποιότητα της εκπαίδευσης.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΓΕΝ ΘΙ

Γιατί οι καλοί δάσκαλοι δεν ενδιαφέρονται;

Για να ξεπεράσει τις δυσκολίες στην πρόσληψη καθηγητών, το Κολλέγιο Τεχνολογίας και Τουρισμού της Σαϊγκόν έχει εφαρμόσει ευέλικτα λύσεις, όπως η πρόσκληση επιχειρηματικών εμπειρογνωμόνων να συμμετάσχουν στη διδασκαλία ως σύμβουλοι, η οργάνωση παιδαγωγικών μαθημάτων κατάρτισης για εν ενεργεία καθηγητές και η εστίαση στις πολιτικές αποδοχών και στις ευκαιρίες επαγγελματικής εξέλιξης για τη διατήρηση ειδικευμένων εργαζομένων.

Η κα. Ngo Thi Quynh Xuan δήλωσε ότι τα τελευταία χρόνια, το Κολλέγιο Τουρισμού της Σαϊγκόν έχει επιλέξει εξειδικευμένους ανθρώπους με πνεύμα μετάδοσης του επαγγέλματός τους και στη συνέχεια τους έχει εκπαιδεύσει ώστε να ανταποκρίνονται στα παιδαγωγικά πρότυπα. Κάθε χρόνο, το σχολείο οργανώνει την επιλογή καθηγητών από επιχειρήσεις και εκπαιδεύει καθηγητές σύμφωνα με τα ευρωπαϊκά πρότυπα. «Αφού εκπαιδευτούν και συμπληρώσουν τα απαιτούμενα πιστοποιητικά, μόνο όσοι διαθέτουν καλές παιδαγωγικές ιδιότητες και δεξιότητες καλούνται επίσημα να διδάξουν», ενημέρωσε η κα. Xuan.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Λαμ Βαν Κουάν, Πρόεδρο του Συνδέσμου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, η τρέχουσα πολιτική δεν είναι αρκετά ελκυστική για να προσελκύσει εξειδικευμένους ανθρώπους για να διδάξουν. «Ο μισθός, τα επιδόματα και οι ευκαιρίες επαγγελματικής εξέλιξης στα σχολεία δεν είναι ανταγωνιστικά με τις επιχειρήσεις. Εν τω μεταξύ, οι διαδικασίες για την πρόσκληση ειδικών και τεχνιτών για διδασκαλία είναι περίπλοκες, με αποτέλεσμα πολλοί άνθρωποι να μην ενδιαφέρονται», δήλωσε ο Δάσκαλος Κουάν.

Ο Δάσκαλος Quan πιστεύει ότι ο τρέχων μηχανισμός επιλογής εξακολουθεί να είναι άκαμπτος όταν απαιτεί από τους υποψηφίους να είναι τόσο εξειδικευμένοι όσο και να έχουν πτυχίο διδασκαλίας. Ως εκ τούτου, η πηγή των υποψηφίων περιορίζεται σημαντικά. Για να λυθεί αυτό το πρόβλημα, είναι απαραίτητο να εφαρμοστεί το μοντέλο «πρώτα προσλαμβάνουμε - αργότερα εκπαιδεύουμε»: γίνονται δεκτοί εξειδικευμένοι εργαζόμενοι, στη συνέχεια η σταδιακή εκπαίδευσή τους σε διδακτικές δεξιότητες και η ολοκλήρωση των πτυχίων τους.

Όσον αφορά τα κριτήρια αξιολόγησης των καλών λέκτορων στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης, σύμφωνα με τον Δρ. Hoang Ngoc Vinh, πρώην Διευθυντή του Τμήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), οι καλοί λέκτορες στην επαγγελματική εκπαίδευση δεν αξιολογούνται με βάση τον αριθμό των επιστημονικών δημοσιεύσεων όπως στα πανεπιστήμια, αλλά κυρίως με βάση τις δεξιότητές τους, την παιδαγωγική τους ικανότητα και την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσής τους που συνδέεται με την αγορά εργασίας.

Σύμφωνα με τον Δρ. Vinh, σημαντικά κριτήρια περιλαμβάνουν: την τήρηση εθνικών ή διεθνών προτύπων επαγγελματικών δεξιοτήτων, την ικανότητα αποτελεσματικής καθοδήγησης της πρακτικής, την τακτική ενημέρωση της νέας τεχνολογίας και, ιδίως, τη διασφάλιση «προϊόντων παραγωγής» - που σημαίνει ότι οι απόφοιτοι έχουν θέσεις εργασίας που ανταποκρίνονται στις ανάγκες των επιχειρήσεων.

Πηγή: https://thanhnien.vn/bat-cap-tuyen-giang-vien-cd-gioi-nghe-nhung-kho-tuyen-185251106205218658.htm