Έναρξη συγχώνευσης δημόσιων σχολείων

Πολλές περιοχές έχουν αρχίσει να συγχωνεύουν δημόσια ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης. Εν τω μεταξύ, τα πανεπιστήμια και τα κολέγια κάνουν επίσης τις κατάλληλες ρυθμίσεις.

Στις 16 Οκτωβρίου, οι δημοτικές περιφέρειες Χα Λονγκ και Μπάι Τσάι της επαρχίας Κουάνγκ Νιν ανακοίνωσαν και παρέδωσαν αποφάσεις σχετικά με το έργο αναδιάταξης των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στην περιοχή. Προηγουμένως, η αναδιάταξη των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προς μια απλοποιημένη κατεύθυνση είχε επίσης ολοκληρωθεί στις κοινότητες Νταμ Χα και Κουάνγκ Ταν...

Τακτοποίηση από το λύκειο στο πανεπιστήμιο

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της επαρχίας Κουάνγκ Νιν , πριν από τη συγχώνευση, ολόκληρη η επαρχία είχε 638 εκπαιδευτικά ιδρύματα, από το νηπιαγωγείο έως το πανεπιστήμιο (συμπεριλαμβανομένων 56 ιδιωτικών σχολείων), με συνολικά 394.571 παιδιά, μαθητές, φοιτητές και φοιτητές πανεπιστημίου. Ο αριθμός των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στην περιοχή θα μειωθεί κατά περίπου 50%.

Σύμφωνα με τις οδηγίες σχετικά με τη ρύθμιση και την αναδιοργάνωση του δικτύου εγκαταστάσεων προσχολικής, γενικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης σύμφωνα με την τοπική αυτοδιοίκηση δύο επιπέδων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, για τις εγκαταστάσεις προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης, θα συγχωνευθούν μόνο σχολεία και σχολικές τοποθεσίες εντός μιας διοικητικής μονάδας σε επίπεδο κοινότητας. Θα δοθεί προτεραιότητα στη διατήρηση σχολείων με ευνοϊκές συνθήκες (εγκαταστάσεις, κυκλοφορία, συγκεντρωμένος πληθυσμός). Διάλυση περιφερειακών σχολείων που δεν πληρούν τα ελάχιστα πρότυπα εγκαταστάσεων. Οι εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις που υπόκεινται σε συγχώνευση πρέπει να είναι πλήρως προετοιμασμένες με εγκαταστάσεις στην κύρια σχολική τοποθεσία.

Ορισμένα πανεπιστήμια αναμένεται να συγχωνευθούν με το Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι . Φωτογραφία: BUI TUAN

Πολλές περιοχές έχουν επίσης σχέδια για τη δημιουργία και συγχώνευση δημόσιων πανεπιστημίων και κολεγίων στην περιοχή. Η επαρχία Χα Τινχ πρότεινε να συνεχιστεί η μελέτη της συγχώνευσης του Πανεπιστημίου Χα Τινχ σε σχολή-μέλος του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι ή σύμφωνα με τη νέα οδηγία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Στην επαρχία Φου Το, μετά τη ρύθμιση, θα υπάρχει 1 πανεπιστήμιο, 1 ιατρική σχολή και 3 επαγγελματικές σχολές σε 3 περιοχές που θα είναι αυτάρκεις εν μέρει από τα τακτικά έξοδα, μειώνοντας 4 κολέγια.

Το Υπουργείο Υγείας μόλις παρουσίασε ένα σχέδιο για την αναδιοργάνωση του συστήματος των μονάδων δημόσιας υπηρεσίας σε ολόκληρο τον τομέα. Συνεπώς, το Υπουργείο Υγείας πρότεινε τη μεταφορά ορισμένων νοσοκομείων σε νοσοκομεία πρακτικής άσκησης για ιατρικά πανεπιστήμια, όπως το Ορθοπεδικό και Αποκαταστατικό Νοσοκομείο Danang που μεταφέρθηκε στο Πανεπιστήμιο Ιατρικής Τεχνολογίας και Φαρμακευτικής του Danang, το Κεντρικό Νοσοκομείο 71 και το Κεντρικό Νοσοκομείο Νοσηλευτικής και Αποκατάστασης που μεταφέρθηκαν στο Ιατρικό Πανεπιστήμιο του Ανόι.

Το τμήμα ιατρικής εκπαίδευσης θα συνεχίσει να διατηρείται, αλλά θα προσαρμοστεί για την αύξηση της συνδεσιμότητας και την απλοποίηση του δικτύου. Το Πανεπιστήμιο Ιατρικής και Φαρμακευτικής Hai Phong θα αναλάβει το Πανεπιστήμιο Ιατρικής Τεχνολογίας Hai Duong, ενώ το Κεντρικό Κολλέγιο Φαρμακευτικής Hai Duong θα συγχωνευθεί με το Πανεπιστήμιο Φαρμακευτικής του Ανόι. Βασικά πανεπιστήμια όπως το Ιατρικό Πανεπιστήμιο του Ανόι, το Πανεπιστήμιο Ιατρικής και Φαρμακευτικής της πόλης Χο Τσι Μινχ, το Πανεπιστήμιο Ιατρικής και Φαρμακευτικής Can Tho και το Πανεπιστήμιο Νοσηλευτικής Nam Dinh θα εξακολουθήσουν να υπάγονται στο Υπουργείο Υγείας.

Υπάρχουν ακόμα πολλές δυσκολίες και προβλήματα.

Όσον αφορά τη ρύθμιση των μονάδων δημόσιας υπηρεσίας, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε στις 16 Οκτωβρίου ότι μόλις απέστειλε έγγραφο στο Υπουργείο Εσωτερικών, ενημερώνοντας ότι η ρύθμιση των πανεπιστημιακών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης που υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δεν μπορεί ακόμη να εφαρμοστεί.

Ο λόγος είναι ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προεδρεύει της ανάπτυξης ενός Έργου για την αναδιοργάνωση του συστήματος των πανεπιστημιακών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και ενός Έργου για τη μεταφορά ορισμένων πανεπιστημιακών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε τοπική διοίκηση, τα οποία θα υποβληθούν στον Πρωθυπουργό για εξέταση και λήψη απόφασης το 2026. Το έργο αυτό βασίζεται στο Ψήφισμα 71/2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Επιπλέον, σύμφωνα με το Πρόγραμμα Δράσης της Κυβέρνησης για την εφαρμογή του Ψηφίσματος 57/2024 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, την καινοτομία και τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει αναλάβει την προεδρία και τον συντονισμό με φορείς και τοπικές αρχές για την ανάπτυξη ενός Έργου για τη μεταφορά διεπιστημονικών και πολυκλαδικών πανεπιστημιακών ιδρυμάτων κατάρτισης υπό τη διαχείριση του υπουργείου.

Όλα τα σχολεία που υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συμπεριληφθούν σε αυτά τα έργα. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχεδιάζει επίσης να προτείνει τη συγχώνευση των δύο έργων σε ένα και στη συνέχεια να το υποβάλει στον Πρωθυπουργό προς εξέταση.

Όσον αφορά τη διευθέτηση των εγκαταστάσεων επαγγελματικής εκπαίδευσης και των εγκαταστάσεων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι αντιμετωπίζει δυσκολίες. Σύμφωνα με τον προσανατολισμό, τα κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης και τα κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης θα συγχωνευθούν σε επαγγελματικά λύκεια ισοδύναμα με τα λύκεια. Ωστόσο, τα επαγγελματικά λύκεια αποτελούν έναν νέο οργανισμό, ο οποίος προτείνεται στο σχέδιο νόμου για την επαγγελματική εκπαίδευση (τροποποιημένο) - που θα υποβληθεί στην Εθνοσυνέλευση κατά την 10η σύνοδο. Συνεπώς, στο παρόν στάδιο, δεν υπάρχει νομική βάση για την εφαρμογή της παραπάνω πολιτικής.

Ομοίως, με τον προσανατολισμό ότι κάθε επαρχία και πόλη δεν πρέπει να έχει περισσότερες από 3 επαγγελματικές σχολές, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι ο ισχύων Νόμος περί Εκπαίδευσης και ο Νόμος περί Επαγγελματικής Εκπαίδευσης δεν έχουν τέτοια έννοια, αλλά μόνο τον τύπο κολεγίου και γυμνασίου. Ως εκ τούτου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε την αναθεώρηση και τον εξορθολογισμό των κέντρων επαγγελματικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης μόνο σύμφωνα με τις διατμηματικές και τις κοινοτικές περιοχές. Η οργάνωση σε επαγγελματικά γυμνάσια ή η συγχώνευση με γυμνάσια και κολέγια θα εφαρμοστεί μετά την αναγνώριση του μοντέλου του επαγγελματικού γυμνασίου.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε επίσης να ληφθούν υπόψη τα χαρακτηριστικά των επαρχιών και των πόλεων με μεγάλο εργατικό δυναμικό, οι οποίες διαθέτουν πολλά δημόσια κολέγια και λύκεια (Ανόι 54 σχολεία, Χο Τσι Μινχ 62 σχολεία, Χάι Φονγκ 19 σχολεία, επαρχία Νιν Μπινχ 28 σχολεία, επαρχία Φου Το 21 σχολεία...).

Δεν υπάρχει κάτι τέτοιο όπως η διάλυση μη δημόσιων σχολείων.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιβεβαιώνει ότι οι πληροφορίες ότι τα μη δημόσια σχολεία θα κλείσουν και θα διαλυθούν και ότι οι μαθητές θα πρέπει να μεταφερθούν σε δημόσια σχολεία είναι ψευδείς, κατασκευασμένες και διαστρεβλωμένες.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι πρόσφατα, υπάρχουν πολλές πληροφορίες στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης που αναφέρουν ότι τα μη δημόσια σχολεία θα κλείσουν, θα διαλυθούν και οι μαθητές θα πρέπει να μεταφερθούν σε δημόσια σχολεία. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιβεβαίωσε ότι πρόκειται για ανησυχητικές πληροφορίες, που επηρεάζουν αρνητικά την ψυχολογία των ανθρώπων, των γονέων, των μαθητών, καθώς και τις δραστηριότητες των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Προτεραιότητα στην ανακαίνιση και αναβάθμιση των εγκαταστάσεων

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις εξέδωσε κατευθυντήριες γραμμές σχετικά με τη μετατροπή των χρήσεων γης και των εγκαταστάσεων στα σχολεία που έχουν μετεγκατασταθεί σύμφωνα με τους νομικούς κανονισμούς, διασφαλίζοντας την αποτελεσματική χρήση. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι κάθε διοικητική μονάδα σε επίπεδο κοινότητας διαθέτει τουλάχιστον ένα νηπιαγωγείο, ένα δημοτικό σχολείο και ένα γυμνάσιο.

Σε ειδικές περιπτώσεις, είναι δυνατή η οργάνωση πολυβάθμιων γενικών σχολείων, αλλά πρέπει να διαμορφωθούν ξεχωριστοί χώροι για κάθε επίπεδο, διασφαλίζοντας τις συνθήκες διδασκαλίας. Θα πρέπει να δοθεί προτεραιότητα σε μοντέλα πολυβάθμιων γενικών σχολείων (πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) σε αραιοκατοικημένες περιοχές ή σε μέρη με δύσκολες συνθήκες μετακίνησης. Επιπλέον, εξετάστε το ενδεχόμενο συγχώνευσης νηπιαγωγείων και μικρής κλίμακας, κατώτερων προδιαγραφών δημοτικών σχολείων στην ίδια κοινότητα σύμφωνα με έναν κατάλληλο οδικό χάρτη.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνιστά στις επαρχίες και τις πόλεις να δώσουν προτεραιότητα στην κατανομή του προϋπολογισμού για την ανακαίνιση και αναβάθμιση των εγκαταστάσεων και του διδακτικού εξοπλισμού στο κύριο σχολείο πριν από την υποδοχή παιδιών, μαθητών και φοιτητών από το δευτερεύον σχολείο· να αναπτύξουν έναν σαφή οδικό χάρτη υλοποίησης για κάθε βραχυπρόθεσμο, μεσοπρόθεσμο και μακροπρόθεσμο στάδιο. Επιπλέον, να αξιοποιήσουν το πλεονάζον ταμείο γης μετά τη διευθέτηση των διοικητικών μονάδων για την εξυπηρέτηση της εκπαίδευσης· να επικεντρωθούν στην ανακαίνιση, την επισκευή, την αναβάθμιση ή την κατασκευή πρόσθετων εγκαταστάσεων, τηρώντας πλήρως τους κανονισμούς σχετικά με την κλίμακα, την τοποθεσία, την περιοχή και σύμφωνα με τον μακροπρόθεσμο αναπτυξιακό προσανατολισμό των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, είναι απαραίτητο να οργανωθεί και να οργανωθεί η ομάδα διευθυντών, εκπαιδευτικών και προσωπικού σε ιδρύματα προσχολικής, γενικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης σύμφωνα με το σχέδιο θέσεων εργασίας, διασφαλίζοντας την ισορροπία μεταξύ των επιπέδων εκπαίδευσης και των τύπων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Πηγή: https://nld.com.vn/bat-dau-sap-nhap-cac-truong-cong-lap-19625101621272754.htm