Η παρούσα εγκύκλιος αντικαθιστά τις διατάξεις της εγκυκλίου αριθ. 40/2020 του Υπουργού Παιδείας και Κατάρτισης που ορίζει κώδικες, πρότυπα επαγγελματικών τίτλων, διορισμούς και μισθολογική κατάταξη του διδακτικού προσωπικού σε δημόσια ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, όταν αυτή τεθεί σε ισχύ.
Το σχέδιο εγκυκλίου κληρονομεί το περιεχόμενο που ορίζεται στην εγκύκλιο αριθ. 40 σχετικά με τα καθήκοντα, τα πρότυπα επαγγελματικής δεοντολογίας, τα πρότυπα κατάρτισης και προώθησης, καθώς και τα επαγγελματικά πρότυπα των καθηγητών που διδάσκουν σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης , διασφαλίζοντας τη συνέπεια με τα ισχύοντα νομικά έγγραφα.
Οι λέκτορες προετοιμάζουν προληπτικά τις δεξιότητες σύμφωνα με τις απαιτήσεις της εργασίας
Τα επαγγελματικά πρότυπα για τους λέκτορες που διδάσκουν σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αποτελούν τη νομική βάση για την ανάπτυξη, τη διαχείριση και την ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Οι φορείς διαχείρισης της εκπαίδευσης και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα χρησιμοποιούν επαγγελματικά πρότυπα για τους διδάσκοντες κατά την πρόσληψη, την οργάνωση, την αξιολόγηση, την εκπαίδευση και την προώθηση των διδάσκοντων, καθώς και κατά την ανάπτυξη και εφαρμογή πολιτικών ανάπτυξης του προσωπικού.
Τα επαγγελματικά πρότυπα βοηθούν επίσης τους λέκτορες που διδάσκουν σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να κατανοούν με σαφήνεια τα πρότυπα των επαγγελματικών προτύπων για τους λέκτορες που διδάσκουν σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, να καθορίζουν με σαφήνεια τα σχέδια κατάρτισης και ανάπτυξης και να εξοπλίζουν τα άτομα με τις απαραίτητες δεξιότητες σύμφωνα με τις απαιτήσεις της θέσης εργασίας που κατέχουν.
Το προσχέδιο ορίζει πρότυπα για την επαγγελματική ικανότητα και εμπειρογνωμοσύνη των πανεπιστημιακών καθηγητών, όπως: Να έχουν εις βάθος γνώση των θεμάτων που τους έχουν ανατεθεί να διδάξουν· Να κατανοούν την πραγματικότητα και τις τάσεις ανάπτυξης της εκπαίδευσης και της επιστημονικής έρευνας στον τομέα.
Επιπλέον, να διαθέτει επιστημονική ερευνητική ικανότητα: Να προΐσταται της υλοποίησης τουλάχιστον 2 επιστημονικών και τεχνολογικών εργασιών βασικού επιπέδου ή 1 επιστημονικού και τεχνολογικού έργου υψηλότερου επιπέδου που έχει γίνει δεκτή με ικανοποιητικά ή υψηλότερα αποτελέσματα.
Επίβλεψη τουλάχιστον 2 φοιτητών για την απονομή μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών ή επίβλεψη ή υποβοήθηση τουλάχιστον 1 διδακτορικού φοιτητή (για λέκτορες που διδάσκουν ειδικότητες στην ομάδα επιστημών υγείας· η επίβλεψη 1 φοιτητή για την επιτυχή υποστήριξη της διατριβής του σε εξειδικευμένο τομέα ή σε ειδικευόμενο ιατρό υπολογίζεται ως επίβλεψη 1 φοιτητή για την απονομή μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών).
Για τους λέκτορες που διδάσκουν μαθήματα τέχνης, η κύρια ή η βοηθός επίβλεψη ενός διδακτορικού φοιτητή μπορεί να αντικατασταθεί από ερευνητική ή συνθετική εργασία που έχει κερδίσει βραβείο κύρους στην ημεδαπή και στο εξωτερικό· για τους λέκτορες που δεν συμμετέχουν στην επίβλεψη μεταπτυχιακών ή διδακτορικών διατριβών, ο αριθμός των θεμάτων επιστημονικής έρευνας που έχουν γίνει δεκτοί πρέπει να είναι διπλάσιος από τον αριθμό των θεμάτων επιστημονικής έρευνας.
Προεδρεύω της σύνταξης τουλάχιστον 1 εκπαιδευτικού βιβλίου που έχει αξιολογηθεί, γίνει αποδεκτό και τεθεί σε χρήση στην εκπαίδευση και την ανάπτυξη από πανεπιστημιακό επίπεδο και άνω σύμφωνα με τον κλάδο από επιστημονικό συμβούλιο (που έχει συσταθεί από τον επικεφαλής του ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ή την αρμόδια αρχή). Συγγραφέας τουλάχιστον 6 επιστημονικών άρθρων που αποτελούν επιστημονικές ερευνητικές εργασίες διδασκόντων που έχουν δημοσιευτεί σε επιστημονικά περιοδικά με διεθνή κωδικό ISSN.
Επιπλέον, οι λέκτορες πρέπει να έχουν την ικανότητα να εφαρμόζουν την τεχνολογία πληροφοριών και να χρησιμοποιούν ξένες γλώσσες κατά την εκτέλεση των καθηκόντων της θέσης του ανώτερου λέκτορα πανεπιστημίου.
Ταυτόχρονα, το σχέδιο εγκυκλίου συμπληρώνει επίσης το νομικό πλαίσιο για τους κρατικούς φορείς διαχείρισης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Υπουργεία, παραρτήματα, τοπικές αρχές και ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης θα εφαρμόσουν την πρόσληψη, την αξιοποίηση και τη διαχείριση των διδασκόντων, διασφαλίζοντας τη συνέπεια και τον συγχρονισμό με το σύστημα των ισχυόντων σχετικών νομικών εγγράφων, ιδίως τις νέες διατάξεις του Νόμου περί Εκπαιδευτικών, και σύμφωνα με την πραγματικότητα.
Συμπλήρωση των αρμοδιοτήτων των διευθυντών των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Η νέα εγκύκλιος ορίζει ότι οι λέκτορες πανεπιστημίων, οι ανώτεροι λέκτορες πανεπιστημίων και οι ανώτεροι λέκτορες πανεπιστημίων οφείλουν επίσης να εκτελούν άλλα καθήκοντα που ανατίθενται από τον επικεφαλής ή τον επικεφαλής μιας μονάδας που υπάγεται ή υπάγεται απευθείας στο πανεπιστημιακό εκπαιδευτικό ίδρυμα, όπως αποκεντρώνεται από την αρμόδια αρχή, σύμφωνα με τα πρότυπα επαγγελματικής ικανότητας και δεξιοτήτων των λέκτορων πανεπιστημίων και άλλες σχετικές νομικές διατάξεις.
Το σχέδιο εγκυκλίου ορίζει επίσης ότι ο διευθυντής ενός ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, με βάση τα πρότυπα επαγγελματικής επάρκειας και δεξιοτήτων των επαγγελματικών προτύπων των λέκτορων που διδάσκουν σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, κανονίζει, αναθέτει και αναθέτει καθήκοντα σε λέκτορες πανεπιστημίου και αξιολογεί το επίπεδο ολοκλήρωσης των καθηκόντων σύμφωνα με τον επαγγελματικό τίτλο των λέκτορων πανεπιστημίου.
Ο επικεφαλής ενός πανεπιστημίου ή ο επικεφαλής μιας μονάδας που συνδέεται ή υπάγεται άμεσα σε ένα πανεπιστήμιο καταρτίζει και εφαρμόζει ένα σχέδιο για την εκπαίδευση, την ενίσχυση και την ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού του πανεπιστημίου σύμφωνα με τις αρμοδιότητές του· συμβουλεύει την ανώτερη διοικητική υπηρεσία και τις τοπικές αρχές σχετικά με τη διαχείριση, την ενίσχυση και τη βελτίωση της ποιότητας, της επαγγελματικής ικανότητας και της εμπειρογνωμοσύνης του διδακτικού προσωπικού του πανεπιστημίου.
Πηγή: https://tienphong.vn/bo-gddt-lay-y-kien-ve-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-dai-hoc-post1783951.tpo
Σχόλιο (0)