Συμπλήρωση συγκεκριμένων πολιτικών για την οικοδόμηση του συστήματος ανθρώπινων αξιών του Βιετνάμ

Οι αντιπρόσωποι της Εθνοσυνέλευσης πρότειναν την προσθήκη συγκεκριμένων πολιτικών για την οικοδόμηση του συστήματος ανθρώπινων αξιών του Βιετνάμ, την εκπαίδευση της ηθικής, της νοημοσύνης, της σωματικής ικανότητας, της αισθητικής. Οι πιο βασικές αξίες είναι η οικοδόμηση της σχολικής κουλτούρας, ο έλεγχος του αρνητικού αντίκτυπου των μέσων ενημέρωσης και των κοινωνικών δικτύων στην εκπαίδευση, η πρόληψη, η απώθηση και τελικά ο τερματισμός της σχολικής βίας και των σχολικών ναρκωτικών.

Σύνδεση των επαγγελματικών διοικητικών ευθυνών με τη διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού

Συνεχίζοντας τη συνεδρίαση σήμερα το πρωί, 20 Νοεμβρίου, υπό τη διεύθυνση της Αντιπροέδρου της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Thanh, η Εθνοσυνέλευση συζήτησε το σχέδιο ψηφίσματος της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με συγκεκριμένους μηχανισμούς και πολιτικές για την εφαρμογή του ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Η Αντιπρόεδρος της Εθνοσυνέλευσης Νγκουγιέν Τι Ταν προήδρευσε της συνεδρίασης. Φωτογραφία: Φαμ Θανγκ

Η πλειοψηφία των βουλευτών της Εθνοσυνέλευσης ενέκρινε την έκδοση του ψηφίσματος της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με μια σειρά από συγκεκριμένους και εκκρεμείς μηχανισμούς και πολιτικές για την επίτευξη σημαντικών αλλαγών στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, προκειμένου να θεσμοθετηθούν άμεσα, πλήρως και αποτελεσματικά οι απόψεις, οι στόχοι, τα καθήκοντα και οι πρωτοποριακές λύσεις που αναφέρονται στο Ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου, δημιουργώντας έναν συγκεκριμένο και εκκρεμή νομικό διάδρομο για την κυβέρνηση, τα υπουργεία, τα παραρτήματα και τις τοπικές αρχές, ώστε να εφαρμοστούν ταυτόχρονα και δραστικά από το 2026.

Η Αντιπρόεδρος της Εθνοσυνέλευσης Νγκουγιέν Τι Ταν προήδρευσε της συνεδρίασης. Φωτογραφία: Λαμ Χιέν

Ταυτόχρονα, επικέντρωση στην άρση των σημαντικών σημείων συμφόρησης σε ιδρύματα, ανθρώπινους πόρους, οικονομικά και διοικητικά θέματα, στην αποτελεσματική απελευθέρωση και κινητοποίηση όλων των πόρων, στη δημιουργία νέας δυναμικής και χώρου ανάπτυξης για ολόκληρο τον εκπαιδευτικό τομέα· στην προώθηση της πραγματικής πανεπιστημιακής αυτονομίας, στη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού...

Ωστόσο, ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Tri) δήλωσε ότι το παρόν ψήφισμα θα πρέπει να θεσμοθετήσει μόνο συγκεκριμένα περιεχόμενα και εκκρεμείς μηχανισμούς που οι νόμοι δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν για την εφαρμογή πρωτοποριακών πολιτικών για την εκπαίδευση. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να εξεταστεί πιο προσεκτικά, όχι να καθοριστούν περιεχόμενα που έχουν προβλεφθεί και μπορούν να προβλεφθούν στο νόμο, ώστε να υπάρξει ένα συντομότερο, πραγματικά συγκεκριμένο και εκκρεμές ψήφισμα.

Ομιλεί ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Tri). Φωτογραφία: Pham Thang

Στο σημείο β, παράγραφος 1, το άρθρο 2 του σχεδίου ψηφίσματος ορίζει ότι ο Πρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής σε επίπεδο κοινότητας έχει την εξουσία να κινητοποιεί, να μεταφέρει και να κανονίζει θέσεις εργασίας για το προσωπικό σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα που διαχειρίζεται η κοινότητα.

Πιστεύοντας ότι αυτός ο κανονισμός καταδεικνύει σαφώς την ισχυρή αποκέντρωση και ανάθεση εξουσιών που συνδέονται με τα χαρακτηριστικά του μοντέλου τοπικής αυτοδιοίκησης 2 επιπέδων, η Εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Trinh Thi Ngoc Diem (Can Tho) επεσήμανε επίσης την τρέχουσα πραγματικότητα ότι σε επίπεδο κοινότητας δεν υπάρχει εξειδικευμένος εκπαιδευτικός οργανισμός, μόνο ένα τμήμα πολιτισμού και κοινωνίας, με έναν δημόσιο υπάλληλο υπεύθυνο για τον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Ομιλεί η εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Trinh Thi Ngoc Diem (Can Tho). Φωτογραφία: Pham Thang

Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο, το έργο της κινητοποίησης, της μεταφοράς, της απόσπασης, της διευθέτησης, της ανάθεσης και της αλλαγής θέσεων εργασίας για εκπαιδευτικούς, διευθυντές και υπαλλήλους σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν είναι απλώς θέμα διαδικασιών ή διεργασιών, αλλά πρέπει να συνδέεται με την ολοκληρωμένη αξιολόγηση και διαχείριση του εκπαιδευτικού προσωπικού όσον αφορά την επαγγελματική ικανότητα, την ηθική, την κατεύθυνση ανάπτυξης και την ικανότητα εκπλήρωσης των απαιτήσεων των καθηκόντων.

Εν τω μεταξύ, η αρμοδιότητα αυτή έχει ανατεθεί στον Διευθυντή του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Αντιπρόσωποι που παρευρίσκονται στη συνάντηση. Φωτογραφία: Pham Thang

«Επομένως, εάν δοθεί όλη η εξουσία στην Λαϊκή Επιτροπή σε επίπεδο κοινότητας, αυτό θα οδηγήσει εύκολα σε έλλειψη πειστικότητας στην εργασία προσωπικού, σε έλλειψη πληρότητας και αυστηρότητας στην εργασία αξιολόγησης και σε έλλειψη ακριβών πολυδιάστατων πληροφοριών. Ταυτόχρονα, δεν είναι σύμφωνο με το πνεύμα του Ψηφίσματος 71, το οποίο είναι να διασφαλιστεί η αρχή της σύνδεσης των επαγγελματικών ευθυνών διαχείρισης με τη διαχείριση ανθρώπινων πόρων και οικονομικών.»

Αντιπρόσωποι που παρευρίσκονται στη συνάντηση. Φωτογραφία: Quang Khanh

Από την παραπάνω ανάλυση, η εκπρόσωπος Trinh Thi Ngoc Diem πρότεινε ότι η εξουσία κινητοποίησης και οργάνωσης του προσωπικού θα πρέπει να ανατεθεί στον Πρόεδρο της Λαϊκής Επιτροπής σε επίπεδο κοινότητας, ώστε να συνάδει με το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης 2 επιπέδων. Ταυτόχρονα, η επαγγελματική και τεχνική διαχείριση και η ικανότητα διαχείρισης της εκπαίδευσης δεν θα πρέπει να διαχωρίζονται από τον τομέα της εκπαίδευσης. Μέσω ενός μηχανισμού στενού συντονισμού, μόνο ένα μέρος της εξουσίας θα πρέπει να ανατεθεί στην τοπική αυτοδιοίκηση, ώστε να διασφαλιστεί η συνέπεια στην αναγνώριση και αξιολόγηση του έργου του προσωπικού, καθώς και η ολοκληρωμένη διαχείριση της ομάδας.

Ανάγκη για υψηλότερα κίνητρα για το προσωπικό προσχολικής ηλικίας σε μειονεκτούσες περιοχές

Όσον αφορά την ειδική πολιτική ανώτερης μεταχείρισης του ανθρώπινου δυναμικού στον τομέα της εκπαίδευσης, το άρθρο 2, παράγραφος 2, σημείο α), του σχεδίου ψηφίσματος ορίζει ότι εφαρμόζονται προτιμησιακά επαγγελματικά επιδόματα για τα δημόσια ιδρύματα προσχολικής εκπαίδευσης με ελάχιστο επίπεδο 70% για τους εκπαιδευτικούς, 30% για το προσωπικό και 100% για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, παραμεθόριες περιοχές, νησιά και ορεινές περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων.

Ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Χοάνγκ Βαν Κουόνγκ (Ανόι) δήλωσε ότι στην εκπαιδευτική σταδιοδρομία της χώρας, οι εκπαιδευτικοί φροντίζονται πραγματικά με συγκεκριμένες πολιτικές και καθεστώτα, όχι απλώς τιμούνται με λόγια. Αυτό καταδεικνύει τη συνέπεια στις πολιτικές και τις κατευθυντήριες γραμμές του Κόμματος και στους νόμους που εκδίδει η Εθνοσυνέλευση, στους οποίους οι μισθοί των εκπαιδευτικών κατατάσσονται υψηλότερα στο σύστημα διοικητικής μισθολογικής κλίμακας.

Ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Χοάνγκ Βαν Κουόνγκ (Ανόι) μιλάει. Φωτογραφία: Χο Λονγκ

Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο, η αύξηση του επιδόματος θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να έχουν καλύτερο εισόδημα, να έχουν μεγαλύτερη επίγνωση της ευθύνης τους απέναντι στην κοινωνία και τους μαθητές και θα τους επιτρέψει να αφιερώσουν όλη τους την καρδιά και την ψυχή στη διδασκαλία στο σχολείο. Η αύξηση των αμοιβών των εκπαιδευτικών είναι μόνο μια μικρή επένδυση της κοινωνίας, αλλά φέρνει οφέλη σε εκατοντάδες χιλιάδες μαθητές και έχει πολύ υψηλό κοινωνικό αντίκτυπο.

Ο εκπρόσωπος Hoang Van Cuong τόνισε ότι όταν δίνεται μεγαλύτερη προσοχή στους εκπαιδευτικούς, οι απαιτήσεις της κοινωνίας για τους εκπαιδευτικούς θα είναι επίσης υψηλότερες και η εποπτεία της κοινωνίας στην εκτέλεση των καθηκόντων και των ευθυνών των εκπαιδευτικών θα πρέπει επίσης να είναι αυστηρότερη και πιο εις βάθος. Αυτός ο μηχανισμός θα βοηθήσει στη διαμόρφωση μιας ομάδας πρότυπων εκπαιδευτικών - του αποφασιστικού παράγοντα για την επιτυχία του εκπαιδευτικού συστήματος της χώρας.

Μέσω έρευνας, ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Pham Hung Thang (Ninh Binh) πρότεινε τη μελέτη, την εξέταση και την επέκταση του προνομιακού επιδόματος ώστε να συμπεριλάβει τους εκπαιδευτικούς δημόσιας προσχολικής ηλικίας και δημοτικής εκπαίδευσης που εργάζονται σε περιοχές με δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, ή, αν όχι 100%, τότε σε επίπεδο υψηλότερο από 70%, ώστε να αποφευχθούν μειονεκτήματα για αυτήν την ομάδα.

Μιλάει ο αντιπρόεδρος της Εθνοσυνέλευσης Pham Hung Thang (Ninh Binh). Φωτογραφία: Quang Khanh

Ένα άλλο ζήτημα είναι ότι το προνομιακό επίδομα 30% εφαρμόζεται σε όλους τους εργαζομένους που εργάζονται σε δημόσια νηπιαγωγεία και ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης σε όλες τις περιφέρειες. Δεν υπάρχει διαφορά μεταξύ περιφερειών με ανεπτυγμένες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, περιφερειών με δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, ακόμη και περιφερειών με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες ή παραμεθόριων νησιών, ορεινών περιοχών με εθνοτικές μειονότητες.

Θεωρώντας αυτόν τον κανονισμό παράλογο, ο εκπρόσωπος Pham Hung Thang πρότεινε τη συνέχιση της έρευνας για την ύπαρξη κανονισμών σχετικά με υψηλότερα προνομιακά επιδόματα για το προσωπικό που εργάζεται σε δημόσια νηπιαγωγεία σε περιοχές με δύσκολες και ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες σε σύγκριση με περιοχές με ανεπτυγμένες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες.

Αντιπρόσωποι που παρευρίσκονται στη συνάντηση. Φωτογραφία: Quang Khanh

Εξετάζοντας περαιτέρω τον εκκρεμή μηχανισμό ειδικής πολιτικής, η εκπρόσωπος Trinh Thi Ngoc Diem πρότεινε ότι είναι απαραίτητο να προστεθούν συγκεκριμένα καθήκοντα και λύσεις για την προώθηση της αποκέντρωσης και της ανάθεσης εξουσιών που σχετίζονται με την κατανομή των πόρων.

Συμπλήρωση συγκεκριμένων πολιτικών για την οικοδόμηση του βιετναμέζικου συστήματος ανθρώπινων αξιών, εκπαίδευση στην ηθική, την ευφυΐα, τη σωματική άσκηση, την αισθητική. Οι πιο βασικές αξίες είναι η οικοδόμηση σχολικής κουλτούρας, ο έλεγχος του αρνητικού αντίκτυπου των μέσων ενημέρωσης και των κοινωνικών δικτύων στην εκπαίδευση, η πρόληψη, η απώθηση και τελικά ο τερματισμός της σχολικής βίας και των σχολικών ναρκωτικών.

Αντιπρόσωποι που παρευρίσκονται στη συνάντηση. Φωτογραφία: Quang Khanh

Να αναπτύξουν συγκεκριμένες και εξαιρετικές πολιτικές για την πραγματική διαχείριση της ποιότητας των επιθεωρήσεων και τον αποτελεσματικό έλεγχο του αποτελέσματος ολόκληρου του συστήματος σύμφωνα με το Ψήφισμα 71, συμβάλλοντας στη βελτίωση της συνολικής ποιότητας και στην ενίσχυση της θέσης του εκπαιδευτικού τομέα.

Ανάπτυξη μηχανισμών και σχεδίων για την αναδιοργάνωση του σχολικού δικτύου από το νηπιαγωγείο έως το πανεπιστήμιο, αναδιάρθρωση και συγχώνευση εγκαταστάσεων με μικρές αίθουσες διδασκαλίας και έλλειψη εκπαιδευτικών, καθώς και συγχώνευση και διάλυση σχολείων κατώτερης ποιότητας με προσωπικό που δεν ανταποκρίνεται στις ανάγκες.

Πηγή: https://daibieunhandan.vn/bo-sung-chinh-sach-dac-thu-de-xay-dung-he-gia-tri-con-nguoi-viet-nam-10396360.html