Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον: Μην βελτιστοποιείτε τις διαδικασίες μειώνοντας μηχανικά τον αριθμό των θέσεων εκπαιδευτικών.

Ο υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε ότι εξακολουθεί να υπάρχει μια κατάσταση όπου ορισμένες περιοχές δεν προσλαμβάνουν όλες τις θέσεις διδασκαλίας που τους έχουν ανατεθεί, αλλά αντίθετα διατηρούν ποσοστώσεις για την απλοποίηση του προσωπικού.

Υπουργός Nguyen Kim Son - Φωτογραφία: GIA HAN

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απάντησε στο αίτημα των ψηφοφόρων της επαρχίας Hung Yen που στάλθηκε μετά την 9η σύνοδο της Εθνοσυνέλευσης.

Συνεπώς, οι ψηφοφόροι στο Χουνγκ Γιεν επεσήμαναν ότι η τοπική έλλειψη εκπαιδευτικών εξακολουθεί να υπάρχει, ιδίως καθηγητών Αγγλικών, Πληροφορικής, Μουσικής και Καλών Τεχνών. Εάν αυτό το πρόβλημα δεν επιλυθεί γρήγορα, θα προκαλέσει δυσκολίες στην εφαρμογή του προγράμματος σπουδών και του σχεδίου διδασκαλίας.

Από εκεί και πέρα, οι ψηφοφόροι συνέστησαν στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να βρει θεμελιώδεις λύσεις για να ξεπεράσει αυτή την κατάσταση.

Αιτίες έλλειψης εκπαιδευτικών

Απαντώντας σε αυτό το περιεχόμενο, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε ότι πρόσφατα το Υπουργείο συντονίστηκε ενεργά με το Υπουργείο Εσωτερικών για να συμβουλεύσει την κυβέρνηση να υποβάλει έκθεση στην Κεντρική Εκτελεστική Επιτροπή για τη συμπλήρωση 65.980 θέσεων εκπαιδευτικών για την περίοδο 2022-2026.

Αν και κατά τα σχολικά έτη 2022-2023 και 2023-2024, ολόκληρη η χώρα έχει προσλάβει περισσότερους από 40.000 εκπαιδευτικούς.

Ωστόσο, ο αριθμός των μαθητών τα τελευταία δύο σχολικά έτη έχει αυξηθεί συνεχώς, με αποτέλεσμα την αύξηση του αριθμού των τάξεων και του αριθμού των απαιτούμενων εκπαιδευτικών (το σχολικό έτος 2023-2024, ο αριθμός των απαιτούμενων εκπαιδευτικών αυξήθηκε κατά 13.676 εκπαιδευτικούς· το σχολικό έτος 2024-2025, ο αριθμός των απαιτούμενων εκπαιδευτικών αυξήθηκε κατά 22.000 εκπαιδευτικούς), οδηγώντας σε έλλειψη εκπαιδευτικών σε πολλές περιοχές.

Εκτός από την αύξηση του αριθμού των μαθητών, η τρέχουσα έλλειψη εκπαιδευτικών οφείλεται σε μια σειρά από άλλους λόγους.

Η έλξη προς τον κλάδο της εκπαίδευσης εξακολουθεί να είναι περιορισμένη λόγω των χαμηλών εισοδημάτων, και ταυτόχρονα, η πηγή στρατολόγησης για ορισμένα μαθήματα όπως η πληροφορική, οι ξένες γλώσσες και οι τέχνες δεν είναι μεγάλη, επειδή οι φοιτητές που ειδικεύονται σε αυτές τις ειδικότητες έχουν πολλές άλλες επιλογές σταδιοδρομίας με υψηλότερα εισοδήματα από το να είναι εκπαιδευτικοί μετά την αποφοίτηση.

Επιπλέον, η πρόσληψη καθηγητών για αυτά τα μαθήματα είναι επίσης δύσκολη όταν υπάρχει μικρή ζήτηση από τους μαθητές για επιλογή, ειδικά για μαθήματα τέχνης που απαιτούν ταλέντο.

Η πρόσληψη εκπαιδευτικών είναι αργή επειδή η διαδικασία κατανομής προσωπικού και πρόσληψης εκπαιδευτικών στις τοπικές κοινωνίες διαρκεί πολύ.

Ορισμένες τοποθεσίες δεν προσλαμβάνουν όλο το προσωπικό που τους έχει ανατεθεί, αλλά διατηρούν ποσοστώσεις για την απλοποίηση της κατανομής του προσωπικού.

Συνέχιση της πρόσληψης εκπαιδευτικών κατά την οργάνωση του μηχανισμού για την εφαρμογή της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων

Αντιμέτωπος με την έλλειψη εκπαιδευτικών, ο Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε ότι το Υπουργείο έχει εφαρμόσει και συνεχίζει να εφαρμόζει μια σειρά από λύσεις.

Συγκεκριμένα, να κατευθύνονται τα ιδρύματα κατάρτισης εκπαιδευτικών ώστε να ανοίξουν σημαντικούς κώδικες και να οργανώσουν την κατάρτιση των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τις τοπικές ανάγκες, διασφαλίζοντας μια πηγή εκπαιδευτικών για τις τοπικές ανάγκες, ειδικά για νέα μαθήματα και ειδικά μαθήματα.

Ταυτόχρονα, να κατευθύνει, να επιθεωρεί και να παροτρύνει τις τοπικές αρχές να προσλαμβάνουν εκπαιδευτικούς, ώστε να διασφαλίζεται επαρκές προσωπικό που έχει οριστεί από τις αρμόδιες αρχές σύμφωνα με την Οδηγία 32/2023 του Πρωθυπουργού σχετικά με τη συνέχιση της προώθησης της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στη γενική εκπαίδευση.

Το Γραφείο του Πρωθυπουργού εξέδωσε εντολή προς τις τοπικές αρχές να συνεχίσουν την πρόσληψη εκπαιδευτικών κατά την προετοιμασία του μηχανισμού για την εφαρμογή της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων.

Κατευθύνετε τις τοπικές αρχές να συνεχίσουν την αναθεώρηση και τη διευθέτηση του σχολικού δικτύου, την πιλοτική εφαρμογή του μηχανισμού αυτονομίας για τις δημόσιες εγκαταστάσεις προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης και την προώθηση της κοινωνικοποίησης της εκπαίδευσης.

Ενίσχυση του ηγετικού και κατευθυντικού ρόλου των τοπικών επιτροπών και αρχών του Κόμματος στην επίλυση του προβλήματος της έλλειψης εκπαιδευτικών.

Παράλληλα με τις λύσεις της Κεντρικής Κυβέρνησης, ο Υπουργός πρότεινε στην επαρχία Χουνγκ Γεν να μην βελτιστοποιήσει τη μισθοδοσία μειώνοντας μηχανικά τον αριθμό των θέσεων εκπαιδευτικών που τους έχουν ανατεθεί.

Πρόσληψη εκπαιδευτικών για τη διασφάλιση της σωστής δομής των μαθημάτων και του επαρκούς αριθμού θέσεων που έχουν ανατεθεί από τις αρμόδιες αρχές σύμφωνα με την Οδηγία 32.

Σύμφωνα με την έκθεση, μέχρι το τέλος του σχολικού έτους 2024-2025, η επαρχία Hung Yen (συμπεριλαμβανομένης της πρώην Thai Binh) θα έχει 3.938 αχρησιμοποίητες θέσεις εκπαιδευτικών.

Παράλληλα, η εφαρμογή λύσεων για τη ρύθμιση των εκπαιδευτικών από περιοχές με πλεόνασμα σε περιοχές με έλλειψη· η προσέλκυση εκπαιδευτικών για εργασία σε τοπικές κοινότητες και η εξασφάλιση κονδυλίων για την εφαρμογή συμβάσεων εκπαιδευτικών σύμφωνα με το Διάταγμα 111/2022, ώστε να διασφαλιστεί επαρκής αριθμός εκπαιδευτικών σύμφωνα με τους κανόνες που ορίζονται στο Πόρισμα 91/2014 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τη συνέχιση της εφαρμογής του Ψηφίσματος 29.

ΘΑΝ ΤΣΟΥΝΓΚ

Πηγή: https://tuoitre.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-khong-tinh-gian-bang-cach-cat-giam-co-hoc-so-bien-che-giao-vien-duoc-giao-20251010090736997.htm