Η καθολική εκπαίδευση και το έργο για την εξάλειψη του αναλφαβητισμού έχουν μεγάλη σημασία για τη βελτίωση των γνώσεων των ανθρώπων, την εκπαίδευση του ανθρώπινου δυναμικού για κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη, τη συμβολή στην οικοδόμηση μιας κοινωνίας της μάθησης και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής, ιδίως για τους ανθρώπους σε απομακρυσμένες περιοχές και τις εθνοτικές μειονότητες.
Για μια ορεινή παραμεθόρια επαρχία όπου οι εθνοτικές μειονότητες αντιπροσωπεύουν πάνω από 90%, όπως η επαρχία Cao Bang, η βελτίωση της ποιότητας της καθολικής εκπαίδευσης και η εξάλειψη του αναλφαβητισμού είναι ακόμη πιο σημαντική για την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη και τη βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού της επαρχίας.
Χωρίς να αφήνουμε κανέναν πίσω στο ταξίδι προς τη γνώση
Στις 5 Ιανουαρίου 2024, το Πολιτικό Γραφείο εξέδωσε την Οδηγία αριθ. 29-CT/TW σχετικά με την καθολική εκπαίδευση, την υποχρεωτική εκπαίδευση, τον αλφαβητισμό ενηλίκων και την προώθηση της ροής των μαθητών στη γενική εκπαίδευση. Πρόκειται για ένα σημαντικό ορόσημο και στρατηγική κατεύθυνση για τον τομέα της εκπαίδευσης.
Στην ομιλία που απεστάλη στο 8ο Πατριωτικό Συνέδριο Άμιλλας του Εκπαιδευτικού Τομέα (2025 - 2030), το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Cao Bang ενημέρωσε: Η τοπική αυτοδιοίκηση έχει κατανοήσει, συγκεκριμενοποιήσει και εφαρμόσει άμεσα το περιεχόμενο της Οδηγίας· έχει ως στόχο την ενίσχυση της προπαγάνδας και την κινητοποίηση οικογενειών και κοινοτήτων για να κατανοήσουν σε βάθος τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των παιδιών να σπουδάσουν. Συνεχίζουν να προωθούνται μέτρα για την εξάλειψη του αναλφαβητισμού στους ενήλικες, θεωρώντας το ως επείγον έργο για τη βελτίωση της ποιότητας του τοπικού ανθρώπινου δυναμικού.
Τα τελευταία χρόνια, με υψηλή πολιτική αποφασιστικότητα και ισχυρή συμμετοχή ολόκληρου του πολιτικού συστήματος, η επαρχία Κάο Μπανγκ έχει εφαρμόσει με συνέπεια τους στόχους της καθολικής εκπαίδευσης και της εξάλειψης του αναλφαβητισμού, επιτυγχάνοντας μια σειρά από σημαντικά αποτελέσματα.
Όσον αφορά τα αποτελέσματα της καθολικής εφαρμογής: Το Cao Bang έχει διατηρήσει το πρότυπο της καθολικής εφαρμογής της προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά 5 ετών στο 100% των κοινοτήτων, με το ποσοστό κινητοποίησης παιδιών 5 ετών για παρακολούθηση μαθημάτων να φτάνει το 99,85%.
Η καθολική εφαρμογή της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης έχει φτάσει στο επίπεδο 3 σε ολόκληρη την επαρχία, με το ποσοστό κινητοποίησης παιδιών 6 ετών να εισέρχονται στην Α΄ τάξη να είναι 99,67%, ενώ το ποσοστό των παιδιών ηλικίας 11-14 ετών που ολοκληρώνουν το δημοτικό σχολείο είναι 98,35%.
Στο γυμνάσιο, το ποσοστό αποφοίτησης έφτασε το 92,2%, ενώ σχεδόν το 70% συνέχισε να σπουδάζει σε άλλα επίπεδα και είδη κατάρτισης.
Το έργο του γραμματισμού παραμένει στο επίπεδο 2, με πάνω από το 99% των ατόμων ηλικίας 15-25 ετών να είναι εγγράμματοι και πάνω από το 91% του πληθυσμού ηλικίας 15-60 ετών να είναι εγγράμματος.
Αυτή είναι μια στέρεη βάση για να επιβεβαιώσουμε ότι, παρά τις δύσκολες συνθήκες, το Cao Bang δεν αφήνει κανέναν πίσω στο ταξίδι του για πρόσβαση στη γνώση.
Το έργο της εξάλειψης του αναλφαβητισμού στους ενήλικες έχει επίσης σημειώσει σημαντική πρόοδο. Η επαρχία Κάο Μπανγκ έχει οργανώσει πολλά μαθήματα εξάλειψης του αναλφαβητισμού, με επίκεντρο τις ευάλωτες ομάδες, τις γυναίκες και τους νέους σε ορεινές περιοχές, βοηθώντας τους να έχουν πρόσβαση στη γνώση, να βελτιώσουν το πνευματικό τους επίπεδο και την ποιότητα ζωής τους.
Η ιδιαίτερη προσοχή που δίνεται στους μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων καταδεικνύεται σαφώς μέσω πολιτικών που υποστηρίζουν τη μάθηση, την τροφοδότηση και τη μερική τροφοδότηση, μαζί με έμφαση στη διδασκαλία στη μητρική γλώσσα και τα μανδαρινικά, δημιουργώντας τις προϋποθέσεις για να σπουδάσουν και να ολοκληρώσουν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα.
Όχι μόνο η διατήρηση, αλλά και η ποιότητα της τοπικής εκπαίδευσης έχει πολλές θετικές αλλαγές.
Πέρα από τα αποτελέσματα που έχουν επιτευχθεί, το έργο της καθολικής εκπαίδευσης, της εξάλειψης του αναλφαβητισμού και της μετανάστευσης μαθητών στο Κάο Μπανγκ εξακολουθεί να αντιμετωπίζει προκλήσεις: δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, περιορισμένες εγκαταστάσεις και διδακτικό προσωπικό στις ορεινές περιοχές, καθώς και ανεπαρκή ενημέρωση ενός μέρους της κοινότητας σχετικά με την επαγγελματική εκπαίδευση.
Ένας μαθητής καθοδηγεί τη μητέρα του στην ορθογραφία και τη γραφή σε ένα μάθημα γραμματισμού. Φωτογραφία: Trinh Ho.
6 σημαντικές λύσεις
Για να συνεχίσει να διατηρεί και να βελτιώνει την ποιότητα της καθολικής εκπαίδευσης, να εξαλείφει τον αναλφαβητισμό και να αναπτύσσει την εκπαίδευση σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, ο τομέας εκπαίδευσης του Cao Bang θα συνεχίσει να εφαρμόζει τις ακόλουθες λύσεις στο μέλλον:
Πρώτον, να συνεχίσει να διαδραματίζει έναν καλό συμβουλευτικό ρόλο για την Επαρχιακή Επιτροπή του Κόμματος, το Λαϊκό Συμβούλιο και την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή στην οικοδόμηση και τελειοποίηση μηχανισμών και πολιτικών για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης· να συγκεκριμενοποιεί και να εφαρμόζει αποτελεσματικά τα ψηφίσματα και τα συμπεράσματα της Κεντρικής και της επαρχιακής κυβέρνησης, ιδίως το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Να προτείνει προληπτικά συγκεκριμένες πολιτικές για τους μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων, τους μαθητές σε παραμεθόριες περιοχές και τις μειονεκτούσες περιοχές· πολιτικές απαλλαγής από τα δίδακτρα, υποστήριξη της βιετναμέζικης γλώσσας για τα παιδιά πριν από την είσοδο στην Α' τάξη, πολιτικές για ημι-τροφοδότηση, τροφοδότηση και υποστήριξη των εκπαιδευτικών σε μειονεκτούσες περιοχές...
Δεύτερον, οργάνωση της σύγχρονης και αποτελεσματικής εφαρμογής της καθολικής εκπαίδευσης και της εξάλειψης του αναλφαβητισμού, διατήρηση και βελτίωση της ποιότητας της καθολικής εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα· εστίαση στην ποιότητα της διδασκαλίας 2 ώρες την ημέρα σε δημοτικά και γυμνάσια. Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στη βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων των μαθητών των εθνοτικών μειονοτήτων στη βιετναμέζικη γλώσσα· συνδυάστε την καθολίκευση με τη βελτίωση της ποιότητας της μαζικής εκπαίδευσης, μειώνοντας σταδιακά το χάσμα ποιότητας μεταξύ των περιοχών.
Τρίτον, παροχή συμβουλών και συντονισμός με τις τοπικές αρχές για τον σχεδιασμό και την οργάνωση ενός λογικού σχολικού δικτύου, τη μείωση του αριθμού των ξεχωριστών σχολείων, την επέκταση του μοντέλου των ημι-οικοτροφείων και των οικοτροφείων· την επιτάχυνση της προόδου στην κατασκευή σχολείων που πληρούν τα εθνικά πρότυπα· τη σταδιακή διαμόρφωση ενός συστήματος διαβαθμισμένων οικοτροφείων σε παραμεθόριες κοινότητες σύμφωνα με την πολιτική του Πολιτικού Γραφείου. Κατά την οργάνωση της εφαρμογής, ο τομέας της Εκπαίδευσης θα συντονίζεται στενά με τμήματα, παραρτήματα και αρχές σε επίπεδο κοινότητας για να διασφαλιστεί η συνέπεια και η αποτελεσματικότητα.
Τέταρτον, εστίαση στην ανάπτυξη της ομάδας των εκπαιδευτικών και των διοικητικών στελεχών της εκπαίδευσης. Το Τμήμα Εκπαίδευσης του Cao Bang θα εφαρμόσει λύσεις για την αντιμετώπιση της έλλειψης εκπαιδευτικών, ιδίως στην πληροφορική και τα αγγλικά· ταυτόχρονα, θα ενισχύσει την εκπαίδευση, την τυποποίηση και τον εκσυγχρονισμό της ομάδας. Θα παρέχει προληπτικές συμβουλές σχετικά με μηχανισμούς και πολιτικές για την προσέλκυση, την επιβράβευση και την ενθάρρυνση καλών εκπαιδευτικών και ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας να εργαστούν σε δύσκολους τομείς.
Πέμπτον, κινητοποίηση και αποτελεσματική χρήση επενδυτικών πόρων για την εκπαίδευση. Ο τομέας της εκπαίδευσης θα συντονίσει και θα ενσωματώσει προληπτικά προγράμματα και έργα, προωθώντας παράλληλα την κοινωνικοποίηση για να συμπληρώσει τους επενδυτικούς πόρους για εγκαταστάσεις και διδακτικό εξοπλισμό. Ταυτόχρονα, θα προωθήσει τον ψηφιακό μετασχηματισμό στην εκπαίδευση, θα αναπτύξει αποθήκες ηλεκτρονικών επιστημονικών πόρων, θα αναπαράγει μοντέλα έξυπνων τάξεων, θα ενισχύσει την διαδικτυακή διδασκαλία σε συνδυασμό με την άμεση διδασκαλία· θα μειώσει σταδιακά το χάσμα στην πρόσβαση στην τεχνολογία μεταξύ των μαθητών σε προνομιούχες και μειονεκτούσες περιοχές.
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/but-pha-trong-pho-cap-giao-duc-xoa-mu-chu-vung-dan-toc-thieu-so-post758140.html
Σχόλιο (0)