Αγώνας δρόμου για να μπεις νωρίς στο πανεπιστήμιο

Στο πλαίσιο των εισαγωγών στα πανεπιστήμια που εξαρτώνται λιγότερο από τα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης του λυκείου, όλο και περισσότεροι υποψήφιοι επιλέγουν άλλες μεθόδους εισαγωγής για να «κυνηγήσουν» την πρόωρη εισαγωγή τους στο πανεπιστήμιο.

Πίεση για εξάσκηση μόνο για τις εξετάσεις

Στο πλαίσιο πολλών αλλαγών στις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου από το 2025, τα πανεπιστήμια θα έχουν επίσης προσαρμογές στις εγγραφές ώστε να ταιριάζουν με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Μεταξύ αυτών, πολλά κορυφαία πανεπιστήμια αναμένεται να συνεχίσουν να μειώνουν τις ποσοστώσεις εισαγωγής με βάση τις βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου, όπως: το Εθνικό Οικονομικό Πανεπιστήμιο και το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι.

Αντί να εισέρχονται στο πανεπιστήμιο απλώς με βάση τα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης από το λύκειο, πολλοί υποψήφιοι αναζητούν ευκαιρίες εισαγωγής μέσω μεθόδων έγκαιρης εισαγωγής, όπως: εισαγωγή με βάση ακαδημαϊκά αρχεία, εισαγωγή με βάση διεθνή πιστοποιητικά γλωσσομάθειας, εισαγωγή με βάση αποτελέσματα ξεχωριστών εξετάσεων κ.λπ.

Με την επιθυμία να εισαχθούν σε κορυφαία πανεπιστήμια, πολλοί υποψήφιοι αφιερώνουν χρόνο, προσπάθεια και δεν φείδονται εξόδων για να προετοιμαστούν από πολύ νεαρή ηλικία για πιστοποιητικά ξένων γλωσσών όπως το IELTS και το SAT.

Οι επιτηρητές των εξετάσεων ελέγχουν τα στοιχεία των υποψηφίων πριν από τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου.

Παρόλο που μόλις έχει μπει στο πρώτο εξάμηνο του λυκείου, η Nguyen Ngoc Diep, μαθήτρια της δεκάτης τάξης στο Λύκειο Pham Hong Thai ( Ανόι ), έχει ήδη βρει ένα τμήμα προετοιμασίας IELTS. Η Diep στοχεύει να επιτύχει βαθμολογία IELTS 7,0 και σχεδιάζει να δώσει τις εξετάσεις πιστοποίησης στο δεύτερο εξάμηνο της 11ης τάξης ή στο πρώτο εξάμηνο της 12ης τάξης.

«Σκοπεύω να επιλέξω τη μέθοδο εισαγωγής που συνδυάζει τις βαθμολογίες IELTS με τα αποτελέσματα του τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι. Έτσι, όσο πιο γρήγορα αρχίσω να προετοιμάζομαι για το τεστ IELTS, τόσο λιγότερο δύσκολο θα είναι για μένα στην 12η τάξη.»

Για να επιτύχει τον παραπάνω στόχο, είπε η Ντιπ, αφιερώνει πολύ χρόνο εξασκώντας τις δεξιότητες ακρόασης και γραφής. Αυτές είναι δύο δεξιότητες στις οποίες εξακολουθεί να είναι αδύναμη. Κάθε εβδομάδα, μελετά αγγλικά έως και 5 ώρες, χωρίς να υπολογίζεται ο χρόνος που αφιερώνει στη μελέτη άλλων θεμάτων.

Σύμφωνα με έρευνες, το κόστος μελέτης και συμμετοχής στις εξετάσεις IELTS δεν είναι μικρό, από μερικές δεκάδες εκατομμύρια έως εκατοντάδες εκατομμύρια ντονγκ, ανάλογα με την ικανότητα κάθε μαθητή.

Η κα. Nguyen Thu Huong (περιοχή Hai Ba Trung, Ανόι) μόλις εγγράφηκε σε ένα πρόγραμμα προετοιμασίας για τις εξετάσεις IELTS για το παιδί της με δίδακτρα 55 εκατομμυρίων VND, με δέσμευση για βαθμολογία IELTS 6,5.

Η κα Huong δήλωσε: «Στο πλαίσιο που όλοι βιάζονται να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις IELTS, το παιδί μου δεν μπορεί να μείνει απέξω. Για να αυξήσω τις πιθανότητές του να εισαχθεί στο αγαπημένο του πανεπιστήμιο, δεν διστάζω να επενδύσω χρήματα σε αυτό. Η βαθμολογία 6,5 στο IELTS είναι μόνο ο αρχικός στόχος. Αν θέλει να γίνει δεκτό σε κορυφαία πανεπιστήμια, πρέπει να εξασκηθεί περισσότερο για να επιτύχει έναν υψηλότερο στόχο».

Εκτός από τη μέθοδο εισαγωγής που συνδυάζει πιστοποιητικά ξένων γλωσσών, πολλοί υποψήφιοι επιλέγουν τη μέθοδο εισαγωγής με βάση τις βαθμολογίες των τεστ αξιολόγησης της ικανότητας και της σκέψης που διοργανώνονται από τα πανεπιστήμια.

Μεταξύ αυτών, πολλοί υποψήφιοι δίνουν πολλές ξεχωριστές εξετάσεις ταυτόχρονα, με αποτέλεσμα η πίεση για τις εξετάσεις να αυξάνεται μέρα με τη μέρα.

Η πρόωρη εισαγωγή έχει αρνητικές επιπτώσεις

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης (MOET), τα σχολεία χρησιμοποιούν συνολικά περισσότερες από 20 μεθόδους εισαγωγής, κυρίως πρόωρη εισαγωγή μέσω: ακαδημαϊκών μεταγραφών, διεθνών πιστοποιητικών, αξιολόγησης ικανοτήτων, αξιολόγησης σκέψης, συνδυασμού...

Πέρυσι, 214 από τα 322 σχολεία προσέφεραν πρόωρη εισαγωγή. Ο αριθμός των φοιτητών που έγιναν δεκτοί στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος ήταν πάνω από 375.500 (σχεδόν το 50% του συνολικού αριθμού των υποψηφίων για πανεπιστήμια).

Παρόλο που η πρόωρη εισαγωγή θεωρείται ότι βοηθά τους υποψηφίους να μειώσουν την πίεση των εξετάσεων, στην πραγματικότητα, το γεγονός ότι τα σχολεία χρησιμοποιούν πολλές μεθόδους πρόωρης εισαγωγής μειώνει το όριο εισαγωγής που βασίζεται στις βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου. Πολλοί υποψήφιοι με υψηλές βαθμολογίες στις εξετάσεις εξακολουθούν να μην καταφέρνουν να πετύχουν τις αγαπημένες τους επιθυμίες, δημιουργώντας μια αρνητική κοινωνική ψυχολογία.

Στη μέθοδο αναθεώρησης των αναλυτικών βαθμολογιών, πολλά σχολεία εξετάζουν την εισαγωγή από τον Ιανουάριο με βαθμολογίες 3 ή 5 εξαμήνων, μη συμπεριλαμβανομένου του εξαμήνου II της 12ης τάξης. Ορισμένα σχολεία ανακοινώνουν τις βαθμολογίες αναφοράς των αναλυτικών βαθμολογιών τον Μάρτιο.

Εν τω μεταξύ, οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου πραγματοποιούνται στα τέλη Ιουνίου, με τις βαθμολογίες των εξετάσεων να ανακοινώνονται στα μέσα Ιουλίου και τις βαθμολογίες αναφοράς να ανακοινώνονται στα μέσα Αυγούστου.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον και πολλοί ειδικοί πιστεύουν ότι αυτό έχει αρνητικό αντίκτυπο στο τελικό στάδιο της γενικής εκπαίδευσης, και η πηγή δεδομένων που χρησιμοποιήθηκε για την εισαγωγή είναι επίσης ελλιπής επειδή οι μαθητές δεν έχουν ολοκληρώσει τη 12η τάξη.

Αντιμέτωπος με την παραπάνω κατάσταση, ο Καθηγητής Δρ. Huynh Van Chuong - Διευθυντής του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, πρότεινε η ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των πρόωρων εισαγωγών να γίνει μετά το τέλος του προγράμματος και του σχολικού έτους, δηλαδή μετά τις 31 Μαΐου.

Οι βαθμολογίες αναφοράς για τις μεθόδους πρόωρης εισαγωγής θα πρέπει να ανακοινώνονται μετά από αυτό το χρονικό διάστημα, ώστε να μην επηρεάζονται οι εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου και οι σπουδές των μαθητών.

Επιπλέον, ο κ. Chuong πρότεινε επίσης στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να εκδώσει κανονισμούς για τον έλεγχο και την παρακολούθηση της ποιότητας των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων και αξιολόγησης σκέψης που διοργανώνονται από τα ίδια τα πανεπιστήμια.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, Νγκουγιέν Κιμ Σον, δήλωσε ότι οι Κανονισμοί για τις Εξετάσεις Αποφοίτησης Λυκείου 2025 αναμένεται να εκδοθούν τον Νοέμβριο του 2024. Η μακροπρόθεσμη σταθερότητα των κανονισμών εξετάσεων έχει επίσης ληφθεί υπόψη κατά τη διαδικασία σύνταξης, για να διευκολυνθούν οι μαθητές, οι εκπαιδευτικοί, τα σχολεία και οι τοπικές αρχές στην εφαρμογή τους.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξετάζει και ολοκληρώνει το σχέδιο των νέων κανονισμών εισαγωγής για το 2025 με το γενικό πνεύμα της απλοποίησης, δημιουργώντας ευκολία για τους φοιτητές και την κοινωνία, διασφαλίζοντας την ποιότητα της εισαγωγής και την ισότιμη παροχή ευκαιριών για τους υποψηφίους. Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης θα εξακολουθούν να είναι αυτόνομα στην εισαγωγή, αλλά θα πρέπει να προωθήσουν περαιτέρω την κοινωνική ευθύνη.

Πηγή: https://daidoanket.vn/chay-dua-san-ve-vao-dai-hoc-som-10293905.html