Δεν δίνω προσοχή στον πειραματισμό με το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης

Στην έκθεση της κυβέρνησης που απεστάλη στην αντιπροσωπεία παρακολούθησης της Μόνιμης Επιτροπής της Εθνοσυνέλευσης για την καινοτομία των προγραμμάτων και των σχολικών βιβλίων γενικής εκπαίδευσης, αναφέρθηκε το περιεχόμενο των πειραμάτων στα σχολικά βιβλία.

Η αντιπροσωπεία παρακολούθησης της Μόνιμης Επιτροπής της Εθνοσυνέλευσης σχολίασε: «Ο πειραματισμός και η αξιολόγηση των επιπτώσεων των σημαντικών καινοτόμων περιεχομένων του Προγράμματος δεν έχουν επικεντρωθεί, δεν έχουν εφαρμοστεί σε σύντομο χρονικό διάστημα και σε περιορισμένο πεδίο εφαρμογής».

Η καινοτομία των προγραμμάτων σχολικών βιβλίων λαμβάνει πολλές ανάμεικτες απόψεις (πηγή φωτογραφίας: διαδίκτυο).

Απαντώντας σε αυτή τη γνώμη, η Κυβέρνηση δήλωσε ότι: Προκειμένου να υλοποιηθούν οι στόχοι, οι απαιτήσεις και το περιεχόμενο της καινοτομίας που ορίζονται στο Ψήφισμα 88, η Κυβέρνηση έχει δώσει εντολή στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να αναπτύξει ένα γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα που να διασφαλίζει έναν ενιαίο προσανατολισμό και ένα βασικό, υποχρεωτικό εκπαιδευτικό περιεχόμενο για τους μαθητές σε εθνικό επίπεδο, ενώ παράλληλα δίνει τη δυνατότητα στις τοπικές κοινωνίες και τα σχολεία να επιλέγουν και να συμπληρώνουν προληπτικά ορισμένα εκπαιδευτικά περιεχόμενα και να εφαρμόζουν εκπαιδευτικά σχέδια κατάλληλα για τα εκπαιδευτικά μαθήματα και τις συνθήκες της τοπικής αυτοδιοίκησης και του σχολείου, συμβάλλοντας στη διασφάλιση της σύνδεσης των σχολικών δραστηριοτήτων με τις οικογένειες, τις αρχές και την κοινωνία.

Σύμφωνα με την έκθεση, το πρόγραμμα ορίζει μόνο γενικές αρχές και προσανατολισμούς σχετικά με τις απαιτήσεις για τις ιδιότητες και τις ικανότητες των μαθητών, το εκπαιδευτικό περιεχόμενο, τις εκπαιδευτικές μεθόδους και την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων, χωρίς πάρα πολλούς λεπτομερείς κανονισμούς, με σκοπό τη δημιουργία συνθηκών για τους συγγραφείς σχολικών βιβλίων και τους εκπαιδευτικούς ώστε να προωθήσουν την πρωτοβουλία και τη δημιουργικότητα στην εφαρμογή του προγράμματος.

Με αυτή την προοπτική, το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 είναι ένα νομικό έγγραφο, που αναπτύχθηκε σύμφωνα με τη διαδικασία ανάπτυξης νομικών εγγράφων.

Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας ανάπτυξης, το προσχέδιο του προγράμματος αποτέλεσε αντικείμενο ευρείας διαβούλευσης με επιστήμονες, ειδικούς στην εκπαίδευση, εκπαιδευτικούς και άτομα από όλα τα κοινωνικά στρώματα.

Το περιεχόμενο του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης κληρονομεί το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2006, επομένως το πείραμα δεν θα διεξαχθεί στο περιεχόμενο που υπάρχει ήδη στο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2006, αλλά θα επικεντρωθεί μόνο σε νέο, σημαντικό περιεχόμενο, και η πειραματική τοποθεσία έχει επιλεγεί ώστε να αντιπροσωπεύει περιοχές σε όλη τη χώρα.

Στο έγγραφο αριθ. 335/TTr-CP με ημερομηνία 18 Σεπτεμβρίου 2014, το οποίο υποβλήθηκε στην Εθνοσυνέλευση σχετικά με την έκδοση του ψηφίσματος της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με την καινοτομία των προγραμμάτων και των σχολικών βιβλίων γενικής εκπαίδευσης, αναφέρεται ότι «Το Κράτος οργανώνει τη σύνταξη, την αξιολόγηση και την έκδοση των προγραμμάτων».

Το πείραμα του προγράμματος υλοποιείται με πρακτικό, συνοπτικό τρόπο και συχνά πραγματοποιείται μόνο για νέο εκπαιδευτικό περιεχόμενο και μεθόδους. Δίνεται έμφαση στην αποκέντρωση κατά την ευέλικτη δημιουργία και διαχείριση του προγράμματος και στην ενότητα στην ποικιλομορφία.

Με την προοπτική της δημιουργίας ενός ανοιχτού προγράμματος, το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 διασφαλίζει τόσο τη σταθερότητα όσο και την ικανότητα ανάπτυξης κατά την εφαρμογή του, ώστε να ανταποκρίνεται στις επιστημονικές και τεχνολογικές εξελίξεις και στις πρακτικές απαιτήσεις.

Η ανάπτυξη προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης είναι μια τακτική δραστηριότητα, η οποία περιλαμβάνει τα στάδια αξιολόγησης, αναθεώρησης, συμπλήρωσης και τελειοποίησης του προγράμματος κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εφαρμογής.

Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εφαρμογής, η κυβέρνηση έδωσε εντολή στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να διεξάγει επιτόπιες έρευνες, να διαβουλεύεται με φορείς διαχείρισης της εκπαίδευσης, σχολεία, διευθυντές, εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς και ενδιαφερόμενα μέρη για την αξιολόγηση του προγράμματος, την αναθεώρηση, την προσαρμογή, την ανάπτυξη νέων προγραμμάτων σπουδών (εάν είναι απαραίτητο) και την καθοδήγηση της εφαρμογής των προσαρμογών (εάν υπάρχουν).

Πηγή: https://www.congluan.vn/chinh-phu-giai-trinh-the-nao-truoc-y-kien-chua-chu-trong-den-thuc-nghiem-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-post259541.html