Κα. Hien και κα. Hoa, δασκάλες μαθητών με ειδικές ανάγκες: Το να μάθουμε στα παιδιά να κουμπώνουν τα πουκάμισά τους είναι επίσης μια μεγάλη προσπάθεια.

Για τους δασκάλους σε αυτό το σχολείο ειδικής αγωγής, δεν υπάρχει μεγαλύτερη χαρά από το να βλέπουν τους μαθητές τους να γίνονται πιο καλοσυνάτοι, πιο υπάκουοι και να μαθαίνουν να κρατούν στυλό και να γράφουν τα πρώτα τους γράμματα.

Η κα Ngoc Hien και η κα Kim Hoa (όρθιες, δεύτερη και τρίτη από δεξιά) κάνουν πρόβα με τους μαθητές τους για μια παράσταση στην τελετή απονομής των βραβείων "Outstanding Young Teacher" στην πόλη Χο Τσι Μινχ το 2024 - Φωτογραφία: K.ANH

457 νέοι δάσκαλοι τιμήθηκαν από την Ένωση Νέων της Πόλης Χο Τσι Μινχ με το βραβείο «Εξαιρετικού Νέου Δασκάλου» σε επίπεδο πόλης το 2024, επιλεγμένοι από χιλιάδες υποψηφιότητες. Σιωπηλά, αυτοί οι δάσκαλοι συνεχίζουν να σπέρνουν τους σπόρους της γνώσης και να καλλιεργούν νεαρά μυαλά στον εκπαιδευτικό κήπο της πόλης που φέρει το όνομά της από τον Πρόεδρο Χο Τσι Μινχ.

Η τελετή απονομής των βραβείων «Εξαιρετικός Νέος Δάσκαλος» το βράδυ της 18ης Νοεμβρίου 2024, περιελάμβανε μια ξεχωριστή παράσταση από δύο δασκάλους, τους Nguyen Thi Ngoc Hien και Le Thi Kim Hoa, από το Ειδικό Σχολείο Binh Minh (περιοχή Tan Phu, πόλη Χο Τσι Μινχ), οι οποίοι εμφανίστηκαν με τους εξίσου ξεχωριστούς μαθητές τους.

Με τρία χρόνια διαφορά στις σπουδές τους, οι δύο αυτοί δάσκαλοι επέλεξαν να σπουδάσουν ειδική αγωγή στο Κεντρικό Κολλέγιο Παιδαγωγικής στην πόλη Χο Τσι Μινχ. Μοιράζονταν μια κοινή φιλοδοξία: να βοηθήσουν τα παιδιά να ξεπεράσουν τις αναπηρίες τους και να ενταχθούν στην κοινωνία.

Οι μαθητές στα σχολεία ειδικής αγωγής έχουν ήδη υποφέρει τόσα πολλά, και η προσπάθεια να αντισταθμίσουμε ένα μέρος από αυτό ήταν πάντα η μεγαλύτερη φιλοδοξία μας κατά τη διάρκεια της περισσότερο από μιας δεκαετίας που ασχολούμαστε με αυτό το επάγγελμα.

Κα. ΛΕ ΘΙ ΚΙΜ ΧΟΑ

Κάθε μαθητής έχει το δικό του σχέδιο μαθήματος.

Η μοίρα τους έφερε και τους δύο να εργαστούν στο Ειδικό Σχολείο Binh Minh. Σε αντίθεση με τους δασκάλους σε άλλα σχολεία, οι καθημερινές τους προετοιμασίες για το μάθημα περιλάμβαναν όχι μόνο σχέδια μαθήματος, πίνακες και κιμωλία, αλλά και υπομονή. Η διδασκαλία παιδιών με αναπτυξιακές καθυστερήσεις, από μεμονωμένα γράμματα μέχρι τραγούδια, θα ήταν δύσκολη χωρίς επαρκή υπομονή και αγάπη για τα παιδιά. Η εύρεση αποτελεσματικών μεθόδων διδασκαλίας που θα τα βοηθούσαν να συνεργάζονται σε ομάδες και να μαθαίνουν καλά στην τάξη θα ήταν δύσκολη.

Επομένως, για να μπορέσουμε να γίνουμε φίλοι μαζί τους, είναι ζωτικής σημασίας να κατανοήσουμε την ψυχολογία, τις ανάγκες και τις συνθήκες κάθε παιδιού. Επιπλέον, η στενή συνεργασία με την οικογένεια είναι απαραίτητη για να δημιουργηθεί το καλύτερο δυνατό μαθησιακό περιβάλλον για αυτά.

Οι δύο δάσκαλοι μοιράστηκαν με υπερηφάνεια ότι, για αυτούς ή για οποιονδήποτε δάσκαλο σε αυτό το σχολείο ειδικής αγωγής, δεν υπάρχει μεγαλύτερη χαρά από το να βλέπουν τους μαθητές τους να γίνονται πιο καλοσυνάτοι, πιο υπάκουοι και να μαθαίνουν να κρατούν στυλό και να γράφουν τα πρώτα τους γράμματα.

Η κα. Χόα είναι υπεύθυνη για την τάξη KN2 για παιδιά ηλικίας 5-9 ετών, διδάσκοντάς τους κυρίως βασικές δεξιότητες, επειδή οι περισσότεροι μαθητές της είναι παιδιά με σωματικές αναπηρίες, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με νοητικές αναπηρίες, αυτισμό και κινητικές αναπηρίες. Μερικά 9χρονα έχουν την νοητική ικανότητα παιδιών 1-2 ετών, γεγονός που καθιστά αδύνατο να τους μάθει να διαβάζουν. Αντίθετα, επικεντρώνεται στο να τους διδάξει πώς να φροντίζουν τον εαυτό τους.

«Το να διδάξουμε στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν σωστά την τουαλέτα, πώς να μην βρέχουν το κρεβάτι και πώς να κουμπώνουν τα πουκάμισά τους είναι ένα μακρύ ταξίδι που απαιτεί υπομονή από τον δάσκαλο και προσπάθεια από τους μαθητές για να θυμηθούν», μοιράστηκε η κα Χόα.

Ενώ η κα. Χιέν είναι υπεύθυνη για μια τάξη μαθητών ηλικίας 8-12 ετών, κάθε παιδί έχει διαφορετική σωματική κατάσταση και επίπεδα αναπηρίας. Ένα ενιαίο σχέδιο μαθήματος είναι αδύνατο. Η προσέγγισή της είναι ευέλικτη, διδάσκοντας κάθε παιδί ξεχωριστά. Αυτό απαιτεί από αυτήν να παρατηρεί και να παρακολουθεί ακόμη και τις στάσεις και τις συμπεριφορές κάθε παιδιού, προκειμένου να τις διορθώνει άμεσα.

«Μερικές φορές, η εφαρμογή αυτής της μεθόδου λειτουργεί για έναν μαθητή αλλά αποτυγχάνει σε έναν άλλο. Έτσι λειτουργούν τα εξατομικευμένα σχέδια μαθήματος για τους μαθητές σε σχολεία ειδικής αγωγής», είπε η κα. Χιέν με ένα χαμόγελο.

Χαίρομαι όταν ο μαθητής ενσωματώνεται

Το μάθημα, που διεξήχθη μέσω παιχνιδιών, βοήθησε τους μαθητές να κατανοήσουν τα μέρη του σώματός τους. Σε μια στιγμή, η Κιμ όρμησε μπροστά, άρπαξε το χέρι της κας Χιέν, το δάγκωσε άγρια ​​και μετά το άφησε σαν να μην είχε συμβεί τίποτα. Η κα Χιέν εξεπλάγη αλλά δεν αντέδρασε, καθώς ήταν συνηθισμένη σε αυτό. Αστειεύτηκε μάλιστα ότι η Κιμ είχε ελέγξει αν τα χέρια της μύριζαν ωραία στην δευτέρα δημοτικού.

Η κα. Χιέν είπε ότι κάθε παιδί έχει συγκεκριμένες αναπηρίες. Κάποια έχουν αυτισμό ή ήπια νευρολογικά προβλήματα. Οι δάσκαλοι παρακολουθούν τα παιδιά και συντονίζονται με τις οικογένειές τους για να τα μεταφέρουν στο νοσοκομείο για θεραπεία. Είναι πολύ εξοικειωμένη με μαθητές που δαγκώνουν, τραβούν μαλλιά ή ακόμα και τρέχουν αυθόρμητα προς το μέρος της και τη χαστουκίζουν. Καταλαβαίνει ότι πρόκειται για παρορμητικές ενέργειες επειδή τα παιδιά δεν μπορούν να ελέγξουν τα συναισθήματά τους.

Η κα. Χιέν μοιράστηκε: «Ως δασκάλα, είμαι σίγουρη ότι όλοι ελπίζουν να δουν τα παιδιά τους να μεγαλώνουν. Εγώ, το μόνο που χρειάζομαι είναι να βελτιώνονται σιγά σιγά κάθε μέρα και να είναι σε θέση να φροντίζουν τον εαυτό τους».

«Μερικοί από τους φίλους μου, είτε εργάζονταν σε εστιατόρια είτε πουλούσαν λαχεία, με συναντούσαν τυχαία στον δρόμο, με αναγνώριζαν και με χαιρετούσαν λέγοντάς με ένα «γεια, κυρία Χιέν». Αυτή η χαρά είναι ασύγκριτη με οτιδήποτε άλλο.»

Η αγάπη και η αυτοθυσία δεν έλειψαν ποτέ από τον δάσκαλο εκείνων των ξεχωριστών μαθητών.

Εκτός από τη διδασκαλία της γραμματισμού, τα μαθήματα των δασκάλων σχεδιάζονται πάντα με δημιουργικό τρόπο για να υποστηρίξουν τα παιδιά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής, έτσι ώστε όταν επιστρέψουν στο σπίτι, να μπορούν να ενταχθούν σε κάποιο βαθμό στην κοινότητα και να βοηθήσουν τους γονείς τους με κάποιες δουλειές του σπιτιού. Συνεχίζοντας, η κα Hoa είπε ότι οι δάσκαλοι των παιδιών με νοητική αναπηρία δεν θα πρέπει μόνο να μεταδίδουν γνώσεις, αλλά και να αποτελούν πρότυπα για τους μαθητές τους.

Κάθε τάξη σε αυτό το σχολείο έχει μόνο περίπου δέκα παιδιά, αλλά η διαχείριση και η διδασκαλία σύμφωνα τόσο με το γενικό σχέδιο μαθήματος όσο και με τα ατομικά σχέδια μαθήματος για κάθε παιδί είναι εξαιρετικά απαιτητική για κάθε εκπαιδευτικό. Έτσι, εκτός από τη διδασκαλία, αυτές οι δύο νεαρές εκπαιδευτικοί κανονίζουν επίσης να συμμετέχουν σε πολλές εθελοντικές δραστηριότητες τις ημέρες που έχουν ρεπό.

Με την πάροδο των ετών, και οι δύο γυναίκες υπήρξαν εξαιρετικά μέλη του κόμματος, επιτυγχάνοντας τον τίτλο της εξαιρετικής δασκάλας σε επίπεδο περιφέρειας και πόλης.

Αγάπη και θυσία

Η κα. Βο Θι Καμ Θουί, διευθύντρια του Ειδικού Σχολείου Μπιν Μινχ, πιστεύει ότι η επιλογή να γίνει κάποιος δασκάλος για παιδιά με αναπηρίες απαιτεί τεράστια υπομονή, προθυμία για θυσίες και βαθιά αγάπη για τα παιδιά, προκειμένου να παραμείνει κάποιος αφοσιωμένος στο επάγγελμα για πάνω από μια δεκαετία.

Σύμφωνα με την κα Thuy, κάθε παιδί έχει διαφορετικές αναπηρίες, ιδιοσυγκρασίες και συμπεριφορές, και τόσο η κα Hien όσο και η κα Hoa πρέπει να κατανοήσουν κάθε παιδί ξεχωριστά για να το βοηθήσουν να ξεπεράσει τους περιορισμούς του, καθώς είναι δύσκολο να το συγκρίνουν με άλλα φυσιολογικά παιδιά.

«Έχοντας τραυματιστεί πολλές φορές από τους μαθητές, μόνο η αγάπη και η συμπόνια έχουν κρατήσει τους εκπαιδευτικούς αφοσιωμένους στο επάγγελμά τους σε αυτό το ειδικό σχολείο με αυτά τα ειδικά παιδιά», εξέφρασε η κα Thuy.

Πηγή: https://tuoitre.vn/co-hien-co-hoa-cua-hoc-sinh-chuyen-biet-day-cac-con-cai-nut-ao-cung-la-no-luc-lon-20241118222130124.htm