Τα κινεζικά πανεπιστήμια έχουν ανέβει κατακόρυφα στην παγκόσμια κατάταξη, με δύο πανεπιστήμια να πλησιάζουν στην πρώτη δεκάδα, ξεπερνώντας πολλά αμερικανικά και βρετανικά ονόματα, κάτι που αποδίδεται στις γενναιόδωρες κυβερνητικές επενδύσεις.
Το 2012, η Παγκόσμια Κατάταξη Πανεπιστημίων των Times Higher Education (THE) περιελάμβανε μόνο 10 κινεζικά πανεπιστήμια. Ωστόσο, από το 2020, περισσότερα από 80 κινεζικά πανεπιστήμια έχουν ενταχθεί και καταταχθεί, με 97 το 2022.
Με τις κατατάξεις QS , αυξάνεται και ο αριθμός των κινεζικών πανεπιστημίων. Για παράδειγμα, κατά την περίοδο 2021-2024, ο αριθμός των σχολών αυξήθηκε από 51 σε 71.
Όσον αφορά την κατάταξη, τα κινεζικά πανεπιστήμια έχουν ανέβει σημαντικά. Μεταξύ αυτών, το Πανεπιστήμιο Tsinghua και το Πανεπιστήμιο του Πεκίνου έχουν ανέβει τη μεγαλύτερη θέση. Όπως και στην κατάταξη του THE , το Πανεπιστήμιο Tsinghua έχει ανέβει από την 71η θέση το 2012 στην 12η θέση φέτος. Ομοίως, το Πανεπιστήμιο του Πεκίνου έχει ανέβει από την 49η θέση στην 14η θέση.
Το γεγονός ότι δύο κινεζικά πανεπιστήμια πλησιάζουν περισσότερο στα 10 καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου είναι ένα αξιοσημείωτο σημείο στην φετινή κατάταξη του THE . Αυτά τα δύο πανεπιστήμια ξεπέρασαν ακόμη και ονόματα που συχνά βρίσκονται στην κορυφή, όπως το Πανεπιστήμιο Johns Hopkins στην Πενσυλβάνια, το Κολούμπια ή το Κορνέλ στις ΗΠΑ.
Στα 200 κορυφαία, η Κίνα έχει 13 σχολεία. Επεκτεινόμενη στα 400 κορυφαία, η Κίνα έχει 30 εκπροσώπους, διπλάσιους από τον αριθμό του 2021.
Οι κατατάξεις των πανεπιστημίων στην ομάδα C9 - την ελίτ ομάδα, που θεωρείται η «Ivy League» της Κίνας, στις κατατάξεις του THE για την περίοδο 2012-2024 έχουν ως εξής:
| Πανεπιστήμιο | 2012 | 2014 | 2016 | 2018 | 2020 | 2022 | 2024 |
| Ταν Χόα | 71 | 50 | 47 | 30 | 23 | 16 | 12 |
| Πεκίνο | 49 | 45 | 42 | 27 | 24 | 16 | 14 |
| Τροχαία της Σαγκάης | 301-350 | 301-350 | 301-350 | 188 | 157 | 84 | 43 |
| Φουντάν | 226-250 | 201-225 | 201-250 | 116 | 109 | 60 | 44 |
| Ζετζιάνγκ | 301-350 | 301-350 | 251-300 | 177 | 107 | 75 | 55 |
| Ινστιτούτο Τεχνολογίας Χαρμπίν | 350-400 | - | 501-600 | 501-600 | 401-500 | 501-600 | 168 |
| Επιστήμη και Τεχνολογία της Κίνας | 192 | 201-225 | 201-250 | 132 | 80 | 88 | 57 |
| Ναντζίνγκ | 251-275 | 251-275 | 251-300 | 169 | 144 | 105 | 73 |
| Μεταφορές Ξιάν | - | - | 501-600 | 501-600 | 501-600 | 401-500 | 251-300 |
Στην Παγκόσμια Κατάταξη Πανεπιστημίων QS , τα κινεζικά πανεπιστήμια διατηρούν επίσης υψηλές κατατάξεις. Από το 2024, το Πανεπιστήμιο του Πεκίνου κατατάσσεται στην 17η θέση, το Tsinghua στην 25η, το Zhejiang στην 44η και το Shanghai Jiaotong στην 51η θέση.
Η βελτίωση στην κατάταξη των κινεζικών πανεπιστημίων αποδίδεται στις γενναιόδωρες πολιτικές χρηματοδότησης της κυβέρνησης, σε συνδυασμό με τη δέσμευση για διεθνοποίηση, εκπαιδευτική μεταρρύθμιση και καινοτομία στην έρευνα, σύμφωνα με το THE .
Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Mai Ngoc Anh, από το Εθνικό Οικονομικό Πανεπιστήμιο, δήλωσε ότι από το 2019, αυτός και δύο συνάδελφοί του, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Do Thi Hai Ha και η Δρ. Nguyen Dang Nui, ερευνούν την ανάπτυξη πανεπιστημίων στην Κίνα.
Σύμφωνα με την ερευνητική ομάδα, το σχέδιο για την κατασκευή πανεπιστημίων παγκόσμιας κλάσης στην Κίνα καταρτιζόταν από το 1995 με τρία μεγάλα προγράμματα: το Project 211 (1995), το Project 985 (1998) και το World Class 2.0 (2017).
Από το 1984 έως το 1993, η κινεζική κυβέρνηση επένδυσε 910 εκατομμύρια γιουάν (σχεδόν 3.120 δισεκατομμύρια VND) για την κατασκευή 81 εργαστηρίων σε εθνικό επίπεδο. Επιπλέον, μέσω του Έργου 211, περισσότερα από 17 δισεκατομμύρια γιουάν διοχετεύθηκαν σε 100 βασικά πανεπιστήμια για τη βελτίωση της ποιότητας.
Μέχρι το 1998, η Κίνα υλοποίησε το έργο 985. Το Πανεπιστήμιο του Πεκίνου και το Πανεπιστήμιο Τσινγκχουά ήταν τα δύο πρώτα πανεπιστήμια που συμμετείχαν σε αυτό το έργο για τρία συνεχόμενα έτη (από το 1999) με προϋπολογισμό περίπου 1,8 δισεκατομμύρια γιουάν ετησίως. Στη συνέχεια, 7 άλλα πανεπιστήμια έλαβαν επενδύσεις. Αυτή η ομάδα ονομάζεται C9, λαμβάνοντας συνολική επένδυση περίπου 14 δισεκατομμύρια γιουάν.
Το 2000, 30 άλλα σχολεία έλαβαν επενδύσεις από την κινεζική κυβέρνηση με συνολικό προϋπολογισμό 18,9 δισεκατομμυρίων γιουάν, εκ των οποίων τα δύο τρίτα δαπανήθηκαν για την ανάπτυξη υποδομών και εξοπλισμού για τη διδασκαλία και την έρευνα.
Το 2017, το Υπουργείο Παιδείας της Κίνας ανακοίνωσε το World Class 2.0 - ένα εθνικό πρόγραμμα που στοχεύει στην επίτευξη του διττού στόχου της ανάπτυξης ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης παγκόσμιας κλάσης και της κατάρτισης παγκόσμιας κλάσης.
Αυτή είναι η βάση για την αναδιάρθρωση των πανεπιστημίων, την επένδυση στην προσέλκυση ταλέντων και τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της έρευνας.
Η ερευνητική ομάδα ανέφερε το παράδειγμα του Πανεπιστημίου Fudan στη Σαγκάη. Αυτό το πανεπιστήμιο συμπεριλήφθηκε στον κατάλογο των βασικών επενδύσεων στο πλαίσιο του Έργου 211 από το 1994 και στη συνέχεια του Έργου 985 το 1999. Χάρη στις ισχυρές επενδύσεις από αυτά τα δύο προγράμματα, το πανεπιστήμιο αναδιαρθρώθηκε σε ένα διεπιστημονικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, αυξάνοντας τη διεθνοποίησή του. Το 2018, το πανεπιστήμιο προσέλκυσε 278 νέα ανώτερα στελέχη, συμπεριλαμβανομένων βραβευμένων με Νόμπελ και τεχνικών εμπειρογνωμόνων. Το 2019, το Πανεπιστήμιο Fudan άνοιξε μια πανεπιστημιούπολη στη Βουδαπέστη (Ουγγαρία), λειτούργησε μια σειρά από ερευνητικά κέντρα κοινωνικών και ανθρωπιστικών επιστημών σε χώρες που ειδικεύονται στις κινεζικές σπουδές, συνεργάστηκε με το London School of Economics and Political Science (Ηνωμένο Βασίλειο) και ξεκίνησε προγράμματα συνεργασίας με την Ιατρική Σχολή του Χάρβαρντ (ΗΠΑ)... Με μια τόσο μεθοδική διαδικασία επενδύσεων, την ίδια χρονιά, το πανεπιστήμιο εισήλθε στα 43 κορυφαία (σύμφωνα με τον πίνακα QS) και στα 104 κορυφαία (σύμφωνα με τον πίνακα THE) των κορυφαίων πανεπιστημίων του κόσμου.
«Χάρη στη συνέπεια στην εθνική πολιτική, καθώς και στην ύπαρξη ενός μακροπρόθεσμου και συνεπούς σχεδίου κατά την επένδυση στην προσέλκυση εγχώριων πανεπιστημίων σε παγκόσμιες κατατάξεις, η Κίνα έχει θεσπίσει στόχους, οδικούς χάρτες και επενδύσεις, ενσωματώνοντάς τα αποτελεσματικά σε πολλά μεγάλα επενδυτικά προγράμματα», σχολίασε η ερευνητική ομάδα του Αναπληρωτή Καθηγητή Mai Ngoc Anh.
Φοιτητές πηγαίνουν με ποδήλατο στην αίθουσα διαλέξεων του Πανεπιστημίου Tsinghua. Φωτογραφία: Πανεπιστήμιο Tsinghua
Πολλοί διεθνείς μελετητές έχουν παρόμοιες εξηγήσεις. Ορισμένες μελέτες που δημοσιεύονται σε έγκριτα διεθνή περιοδικά τονίζουν ότι τα παραπάνω κινεζικά έργα έχουν συμβάλει στην προώθηση της ανάπτυξης των πανεπιστημίων. Είναι πολύ σαφές ότι η πλειονότητα της ερευνητικής παραγωγής της Κίνας ανήκει στα πανεπιστήμια που συμμετέχουν σε αυτά τα έργα (περίπου το 57,5% των δημοσιεύσεων του Web of Science, σύμφωνα με την Εθνική Στατιστική Υπηρεσία της Κίνας το 2019 ).
Εν τω μεταξύ, η επιστημονική έρευνα είναι το κριτήριο με τη μεγαλύτερη βαρύτητα στις περισσότερες τρέχουσες παγκόσμιες κατατάξεις πανεπιστημίων. Η μέση βαθμολογία σε αυτό το κριτήριο των κινεζικών πανεπιστημίων στις φετινές κατατάξεις THE έχει αυξηθεί κατά 12 ποσοστιαίες μονάδες σε σύγκριση με πέρυσι.
Ο Ντένις Σάιμον, ειδικός σε θέματα Κίνας στο Πανεπιστήμιο Ντιουκ Κουνσάν στην Τζιανγκσού, είναι αισιόδοξος για τις πιθανότητες τα κινεζικά πανεπιστήμια να μπουν στην πρώτη δεκάδα. Σύμφωνα με τον ίδιο, η ανάπτυξη της Κίνας αποτελεί το αποκορύφωμα του 21ου αιώνα, επομένως δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι το σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας συνεχίζει να βελτιώνεται.
Ωστόσο, προειδοποίησε επίσης ότι ενώ τα κινεζικά πανεπιστήμια είναι πολύ ισχυρά, τα σχολεία εκτός των 25 κορυφαίων της χώρας έχουν δει σαφή πτώση στην ποιότητα, σε αντίθεση με τις ΗΠΑ - όπου οι μαθητές απολαμβάνουν εκπαίδευση παγκόσμιας κλάσης σε περίπου 100 σχολεία.
«Η Κίνα πρέπει να είναι πολύ προσεκτική ώστε να μην δημιουργήσει ένα διχασμένο εκπαιδευτικό σύστημα, όπου υπάρχουν μόνο λίγα ελίτ πανεπιστήμια και τα υπόλοιπα είναι κυρίως σχολεία μεσαίας τάξης», δήλωσε ο Ντενίς.
Αυτή τη στιγμή, η Κίνα διαθέτει σχεδόν 2.700 εκπαιδευτικά ιδρύματα που προσφέρουν πανεπιστημιακά πτυχία και άνω, αλλά μόνο περισσότερα από 140 σχολεία απολαμβάνουν ειδικές επενδυτικές πολιτικές. Ο κ. Ντενίς δήλωσε ότι η χώρα θα πρέπει να επενδύσει στην εκπαίδευση, τις υποδομές και τις βιβλιοθήκες σε μεγάλη κλίμακα για να μειώσει τις τρέχουσες ανισότητες.
[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής
Σχόλιο (0)