Ποιες είναι οι προκλήσεις για την εκπαίδευση στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης;

Η αυξανόμενη εξάρτηση από την Τεχνητή Νοημοσύνη δημιουργεί ένα «ψυχικό χρέος», καθώς οι άνθρωποι πιστεύουν ότι οι πληροφορίες είναι πάντα διαθέσιμες, με αποτέλεσμα ο εγκέφαλος να μειώνει τις προσπάθειες επεξεργασίας, η ανεξάρτητη σκέψη να αποδυναμώνεται, οι μαθητές να γίνονται εξαρτημένοι και το νευρικό σύστημα να είναι λιγότερο ευέλικτο λόγω έλλειψης εκπαίδευσης του εγκεφάλου.

Από αριστερά προς τα δεξιά: Εκπαιδευτικός Nguyen Thi Thu Huyen; Μαθηματικά Γιατρός Tran Nam Dung; Δάσκαλος Ngo Thanh Nam και Doctor Hoang Anh Duc - Φωτογραφία: HO NHUONG

«Αυτή είναι μια μεγάλη πρόκληση για την εκπαίδευση στην εποχή της τεχνολογίας», δήλωσε ο Δρ. Hoang Anh Duc, συγγραφέας του βιβλίου The Last Class .

Ο εθισμός στις «γρήγορες ανταμοιβές» αποδυναμώνει τη σκέψη

Ο Δρ. Hoang Anh Duc πιστεύει ότι η μάθηση στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης έχει γίνει πιο δύσκολη όχι μόνο λόγω της αυξημένης ποσότητας γνώσης, αλλά και επειδή έχει αλλάξει ο τρόπος με τον οποίο οι άνθρωποι λαμβάνουν και επεξεργάζονται πληροφορίες.

Η αφηρημένη φύση πολλών μαθημάτων, ιδίως των μαθηματικών, δυσκολεύει τους μαθητές να τα οπτικοποιήσουν και τους λείπει η σύνδεση μεταξύ θεωρίας και πράξης.

Επιπλέον, η μέθοδος διδασκαλίας εξακολουθεί να επικεντρώνεται στην απομνημόνευση τύπων αντί για την κατανόηση της ουσίας, χωρίς εξατομίκευση ανάλογα με τις ικανότητες και τον προσανατολισμό κάθε μαθητή, ενώ ο χρόνος για εμπειρία, εξάσκηση και δημιουργική σκέψη είναι περιορισμένος.

Υποστηρίζει ότι η εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης δημιουργεί ένα πρόβλημα παρόμοιο με αυτό που δημιούργησε η Google: οι άνθρωποι χάνουν το ενδιαφέρον τους για προληπτική δράση. Όταν η Τεχνητή Νοημοσύνη παρέχει άμεσες απαντήσεις, οι μαθητές παραλείπουν ολόκληρη τη διαδικασία σκέψης, η οποία είναι το σημαντικό μέρος της διαμόρφωσης της σκέψης.

«Έχουμε συνηθίσει στις «γρήγορες ανταμοιβές», το αίσθημα χαράς μόλις λαμβάνουμε αποτελέσματα, από το οποίο ο εγκέφαλος είναι προγραμματισμένος να αναζητά συνεχώς την ηρεμία, η αντοχή μειώνεται και επηρεάζεται η ικανότητα επίλυσης μακροπρόθεσμων προβλημάτων», σχολίασε ο κ. Ντουκ.

Η εκπαιδευτικός Δρ. Nguyen Thi Thu Huyen είπε ότι μέσω διεθνών φόρουμ και ανταλλαγών, συνειδητοποίησε κάτι σημαντικό: σε αυτόν τον κόσμο , οτιδήποτε επιτυγχάνεται πολύ γρήγορα και πολύ εύκολα έχει ένα κόστος. Για παράδειγμα, όταν χρησιμοποιούμε την τεχνολογία για την υποστήριξη της μάθησης, αν η απάντηση έρχεται πολύ εύκολα, θα χάσουμε την ευκαιρία να θυμόμαστε και να κατανοούμε σε βάθος.

Ο Δρ. Hoang Anh Duc πιστεύει ότι η εξάρτηση από την Τεχνητή Νοημοσύνη δημιουργεί ολοένα και περισσότερο ένα «ψυχικό χρέος» όταν οι άνθρωποι πιστεύουν ότι οι πληροφορίες είναι πάντα διαθέσιμες - Φωτογραφία: HO NHUONG

Η τεχνητή νοημοσύνη δεν είναι το πρόβλημα, η μέθοδος είναι το κλειδί

Ο κ. Ngo Thanh Nam - Διευθυντής του B.School - πιστεύει ότι η τεχνολογία, και ιδιαίτερα η Τεχνητή Νοημοσύνη, αποκαλύπτει μόνο πιο καθαρά το βασικό πρόβλημα: δεν φταίει η τεχνολογία, αλλά ο τρόπος που προσεγγίζουμε και προετοιμαζόμαστε.

Μοιράστηκε ότι στο παρελθόν, όταν ανατίθετο μια εργασία σε εκπαιδευτικούς ή προσωπικό, χρειάζονταν αρκετές ημέρες για να ολοκληρωθεί. Αλλά τώρα, χάρη στα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης, χρειάζονται μόνο 10-20 λεπτά για να υπάρξουν αποτελέσματα. Συνειδητοποίησε ότι αν συνεχιστεί αυτή η κατάσταση, θα είναι ανησυχητικό το αν οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν να γράψουν ένα μήνυμα στους γονείς - επειδή πρόκειται για πολύ ανθρώπινες εργασίες.

Ο μαθηματικός Δρ. Tran Nam Dung - Αντιπρόεδρος του Λυκείου για Χαρισματικούς, Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ - δήλωσε ότι η πραγματικότητα είναι ότι πολλοί μαθητές τείνουν να αντιμετωπίζουν δυσκολίες όταν υπάρχουν πάρα πολλά τεχνολογικά εργαλεία υποστήριξης για να ολοκληρώσουν γρήγορα τις εργασίες τους χωρίς να χρειάζεται να σκεφτούν μόνοι τους.

Επομένως, το πιο σημαντικό δεν είναι να προσπαθούμε να «βουλώσουμε» κάθε κενό ή να το διαχειριστούμε πολύ αυστηρά, αλλά να βοηθήσουμε τους μαθητές να κατανοήσουν ότι οι ασκήσεις έχουν ως στόχο να εκπαιδεύσουν τη σκέψη τους, να προετοιμάσουν την ικανότητά τους να λύνουν προβλήματα αργότερα.

Επιπλέον, πρέπει επίσης να αναγνωρίσουμε ότι σε κάθε τάξη, θα υπάρχουν μαθητές που καταλαβαίνουν γρήγορα και μαθητές που μαθαίνουν πιο αργά. Επομένως, ο τρόπος οργάνωσης της διδασκαλίας πρέπει επίσης να είναι ευέλικτος. Σήμερα, με την τεχνολογία, μπορούμε να απαιτήσουμε από τους μαθητές να υποβάλλουν εργασίες στο διαδίκτυο, να παρουσιάζουν λύσεις στην οθόνη και να επιτρέπουν στις ομάδες να ανταλλάσσουν και να δίνουν ανατροφοδότηση.

Αυτό όχι μόνο βοηθά στη μείωση της απάτης, αλλά βοηθά επίσης τους μαθητές να κατανοήσουν ότι η μάθηση είναι μια διαδικασία αλληλεπίδρασης, αναστοχασμού, βλέποντας πώς κάνουν τα πράγματα οι άλλοι και προσαρμόζοντας τον δικό τους τρόπο σκέψης.

«Νομίζω ότι η τεχνολογία πάντα φέρνει πολλά οφέλη, αλλά το πρώτο πράγμα είναι ότι πρέπει να εξηγήσουμε στους μαθητές την πραγματική αξία της μάθησης, όχι μόνο της ολοκλήρωσης εργασιών. Όταν κατανοήσουν τον σκοπό αυτού που κάνουν, θα είναι πολύ πιο προνοητικοί», δήλωσε ο κ. Dung.

Η μάθηση πρέπει να συμβαδίζει με την εμπειρία.

Σύμφωνα με την εκπαιδευτικό Δρ. Nguyen Thi Thu Huyen, οι άνθρωποι θα θυμούνται για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα ό,τι σχετίζεται με έντονα συναισθήματα. Όταν οι μαθητές συμμετέχουν σε συναισθηματικές και ουσιαστικές δραστηριότητες, θα θυμούνται για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα και θα κατανοούν σε μεγαλύτερο βάθος.

«Η γνώση θυμάται πραγματικά μόνο όταν εφαρμόζεται, βιώνεται και ωριμάζει μέσω της πράξης. Επομένως, οι τρεις αρχές: εμπειρία, συναίσθημα και εφαρμογή ισχύουν πάντα στη μάθηση», από την ερευνητική διαδικασία έως τη διδακτική πράξη στο Βιετνάμ, επιβεβαίωσε η κα Huyen.

Το απόγευμα της 15ης Νοεμβρίου, πραγματοποιήθηκε το πρόγραμμα συζήτησης και η παρουσίαση του βιβλίου The Last Class με θέμα «Μάθηση και Ερώτηση στην Καταιγίδα της Τεχνητής Νοημοσύνης: Διατήρηση της Ανθρωπότητας στην Εποχή της Βελτιστοποίησης» που διοργανώθηκε από το Southern Center for Education and Training Development, Γραφείο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, με πολλές πολυδιάστατες προοπτικές για τη διδασκαλία και τη μάθηση στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Ο κ. Le Thang Loi - Διευθυντής του Νότιου Κέντρου για την Ανάπτυξη της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης, Γραφείο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης - δήλωσε ότι η τεχνολογία γενικά και η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) έχουν βαθύ αντίκτυπο σε όλους τους τομείς της ζωής μας.

«Περισσότερο από ποτέ, χρειαζόμαστε μια νέα νοοτροπία, νέες στρατηγικές και, το πιο σημαντικό, αντί να βιαζόμαστε ή να ανησυχούμε πολύ, πρέπει να προσαρμοστούμε, να την κατακτήσουμε και να την εκμεταλλευτούμε με τον πιο αποτελεσματικό τρόπο για τις σπουδές, την εργασία και τη ζωή μας», τόνισε ο κ. Λόι.

Επιστροφή στο θέμα

ΧΟ ΝΧΟΥΟΝΓΚ

Πηγή: https://tuoitre.vn/dau-la-thach-thuc-cho-giao-duc-trong-thoi-ai-20251115171139688.htm