
Στο πρόγραμμα παρευρέθηκαν η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον και εκπρόσωποι των ηγετών διαφόρων κεντρικών υπουργείων, τμημάτων και παραρτημάτων, καθώς και εξαιρετικοί εκπαιδευτικοί από όλη τη χώρα.
Μιλώντας στο πρόγραμμα, η Υπουργός Nguyen Kim Son δήλωσε: Με θέμα «Φωτίζοντας το μέλλον», το φετινό πρόγραμμα έχει πολλές βαθιές σημασίες, επιβεβαιώνοντας ότι οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που φέρνουν φως σε γενιές μαθητών. Η εκπαίδευση είναι το επάγγελμα της σποράς, της καλλιέργειας του μέλλοντος, σιωπηλά αλλά επίμονα, ήσυχα αλλά λαμπρά. Οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που ανάβουν τη φωτιά της γνώσης, της δημιουργικής έμπνευσης, χτίζουν προσωπικότητα, δημιουργούν εμπιστοσύνη και φιλοδοξία σε κάθε μαθητή· μετατρέπουν τη γνώση σε φως, ώστε οι μαθητές να μπορούν να φωτίσουν το δικό τους μονοπάτι προς την ενηλικίωση και να δημιουργήσουν το δικό τους μέλλον.
Η επέτειος της 20ής Νοεμβρίου φέτος έχει βαθιά ιστορική σημασία με πολλά ιδιαίτερα πράγματα που συνδέονται με την 80ή επέτειο από την ίδρυση της χώρας και την παράδοση του εκπαιδευτικού τομέα. Ο Υπουργός δήλωσε: Ποτέ πριν ο τομέας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης δεν είχε τέτοια θέση, δεν του είχε ανατεθεί μια αποστολή και δεν είχε τύχει τόσης προσοχής όσο σήμερα. Η εκπαίδευση και η κατάρτιση είναι η κορυφαία εθνική πολιτική που καθορίζει το μέλλον του έθνους. Οι εκπαιδευτικοί θεωρούνται η κινητήρια δύναμη για την εκπαιδευτική ανάπτυξη, ο αποφασιστικός παράγοντας για την ποιότητα της εκπαίδευσης. Πολλές νέες πολιτικές έχουν εκδοθεί από το Κόμμα και το Κράτος για την ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού. Αυτό είναι μεγάλη χαρά, μια ενθάρρυνση για όσους εργάζονται στην εκπαίδευση.
Ο Υπουργός Nguyen Kim Son δήλωσε επίσης: Φέτος, για πρώτη φορά, το επάγγελμα του εκπαιδευτικού κωδικοποιήθηκε από τον Νόμο περί Εκπαιδευτικών, αντικαθιστώντας το πνεύμα σεβασμού των εκπαιδευτικών ως πολιτισμού και κοινωνικού εθίμου. Από τώρα και στο εξής, η προώθηση των εκπαιδευτικών, η ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού, οι ευθύνες και οι υποχρεώσεις των εκπαιδευτικών και η προστασία των εκπαιδευτικών κωδικοποιούνται στο νόμο. Η δεοντολογία σε συνδυασμό με το νόμο δημιουργεί βεβαιότητα, βιωσιμότητα και διαφάνεια για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Αυτή είναι τιμή και προϋπόθεση για τους εκπαιδευτικούς να προωθούν τον κοινωνικό τους ρόλο.
Στο μήνυμά του προς το διδακτικό προσωπικό, ο Υπουργός τόνισε: Το Κόμμα, το Κράτος, η κοινωνία, οι γονείς και όλοι οι μαθητές μας τιμούν και μας δίνουν καλά συναισθήματα, σεβασμό, αγάπη, ευγνωμοσύνη και θαυμασμό. Από την πλευρά μας, πρέπει κι εμείς να κάνουμε το καθήκον μας για να είμαστε άξιοι. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να είναι ευγνώμονες στην κοινωνία που φέρνει ευγένεια στο επάγγελμά τους· πρέπει να ανταποδώσουν την εμπιστοσύνη, τη φροντίδα και τις προσδοκίες. Όλοι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να προσπαθούν να αποτελούν πάντα ένα λαμπρό παράδειγμα για τους μαθητές, ειδικά όσον αφορά την προσωπικότητα, το μαθησιακό πνεύμα, τη δημιουργικότητα, την αγάπη και τη δικαιοσύνη.
Το φετινό πρόγραμμα «Αντί για Ευγνωμοσύνη» μοιάζει με μια συμφωνία συναισθημάτων προς τιμήν των εκπαιδευτικών. Οι τέσσερις επιλεγμένες ιστορίες αντιπροσωπεύουν τέσσερα επίπεδα ευγνωμοσύνης: Αφοσίωση - Αγάπη - Δημιουργικότητα - Φιλοδοξία, με επικεφαλής μια μελωδία που αλλάζει από ήρεμη και παθιασμένη σε φωτεινή, ζωηρή και ανοιχτή.
Κάθε δάσκαλος είναι μια ζωντανή μελωδία αφοσίωσης και πίστης. Κάποιοι είναι υπομονετικοί και σιωπηλά αφοσιωμένοι. Κάποιοι είναι ανοιχτόκαρδοι και στοργικοί. Κάποιοι είναι επίμονοι στη δημιουργία και την καινοτομία. Κάποιοι καλλιεργούν φιλοδοξίες, οδηγώντας τους μαθητές να προσεγγίσουν τον ωκεανό... Μαζί με συγκινητικές και εμπνευσμένες αναφορές, το πρόγραμμα φέρνει επίσης στιγμές άμεσης αλληλεπίδρασης με τους εκπαιδευτικούς.
Όπως δήλωσε η κα Nong Thi Hang Thao, δασκάλα στο σχολείο Na O, μία από τις δασκάλες που μεταφέρει ρύζι και κρέας στους μαθητές του νηπιαγωγείου Thac Lam, στην κοινότητα Quang Lam, στην επαρχία Cao Bang : Το σχολείο απέχει περίπου 8 χλμ. από το κέντρο της κοινότητας, ο δρόμος είναι μακρύς και πολύ απότομος. Τις ηλιόλουστες μέρες, οι δάσκαλοι μπορούν να οδηγούν μοτοσικλέτες, αλλά όταν βρέχει, πρέπει να σπρώχνουν τις μοτοσικλέτες τους ή να περπατούν σε ολισθηρούς χωματόδρομους. Πολλές στροφές είναι απότομες και απότομες, και λίγη απροσεξία μπορεί να προκαλέσει πτώση. Μερικοί τσιμεντένιοι δρόμοι είναι σύντομοι, αλλά όταν βρέχει, τα βρύα είναι ολισθηρά, το τιμόνι είναι ασταθές, και ένας συνάδελφος κάποτε έπεσε και έσπασε το χέρι του όταν το τιμόνι γλίστρησε στην πλαγιά. Ωστόσο, η κα Thao και οι συνάδελφοί της εξακολουθούν να επιμένουν να παραμένουν στο σχολείο και στην τάξη, με την επιθυμία να συνεισφέρουν λίγη δύναμη, ώστε τα παιδιά στα ορεινά να έχουν την ευκαιρία να μελετούν και να πηγαίνουν στην τάξη τόσο συχνά όσο οι συνομήλικοί τους.
Ή η ιστορία της καινοτομίας στο μοντέλο της «αντεστραμμένης τάξης» που ξεκίνησε το Λύκειο Dr. Le Trong Duc - Hau Nghia, στην επαρχία Tay Ninh, το οποίο αναγνωρίστηκε ως μια τυπική επαρχιακή πρωτοβουλία το 2024. Εκεί, οι μαθητές δεν ακούν πλέον παθητικά τις διαλέξεις, αλλά μελετούν ενεργά στο σπίτι μέσω βίντεο και εγγράφων που έχει ετοιμάσει ο καθηγητής. Όταν βρίσκονται στην τάξη, αφιερώνουν χρόνο στην εξάσκηση, τη συζήτηση και την επίλυση πρακτικών προβλημάτων.
Το πρόγραμμα διοργάνωσε μια ειδική συνάντηση μεταξύ της δασκάλας Nguyen Thi Tuyet Hoa και του μαθητή της, κ. Le Trong Duc. Εξέφρασε την υπερηφάνεια και την ευτυχία της όταν οι μαθητές της ακολούθησαν την καριέρα της «μεγαλώνοντας ανθρώπους» και έγιναν συνάδελφοί της. Μοιράστηκε: «Στο παρελθόν, ο Duc ήταν μικρόσωμος, ευγενικός, ζούσε μακριά, πήγαινε σκληρά στο σχολείο, αλλά εξακολουθούσε να αγαπάει τις σπουδές. Αφού αποφοίτησε από το πανεπιστήμιο, συνέχισε αμέσως τις σπουδές του για μεταπτυχιακό και στη συνέχεια για διδακτορικό, ερευνώντας εφευρέσεις... Τον αγαπώ πολύ, ελπίζω απλώς να διατηρήσει την αγάπη του για το επάγγελμα. Σήμερα, κοιτάζοντάς τον να στέκεται εδώ, βλέπω ότι όλες οι θυσίες άξιζαν τον κόπο».
Πηγή: https://baotintuc.vn/giao-duc/bo-truong-nguyen-kim-son-nguoi-thay-bien-tri-thuc-thanh-anh-sang-de-hoc-tro-kien-tao-tuong-lai-20251116223751062.htm






Σχόλιο (0)