Ολοκληρωμένη θεματική διδασκαλία

Υλοποιώντας τον στόχο της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στον τομέα της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης, τα τελευταία σχολικά χρόνια, η ολοκληρωμένη θεματική διδασκαλία σε δημοτικά και γυμνάσια στην πόλη Ντα Νανγκ βοήθησε τους μαθητές να εμβαθύνουν τις γνώσεις τους, να μαθαίνουν προληπτικά και να αναπτύσσουν την ικανότητα επίλυσης συναφών προβλημάτων.

Ολοκληρωμένη μέθοδος διδασκαλίας για τη βελτίωση της ποιότητας διδασκαλίας στα σχολεία. Φωτογραφία: THIEN THU.

Η κα Nguyen Thi Khanh Van, δασκάλα στο Δημοτικό Σχολείο Pham Phu Thu (Κομμούνα Nong Son), δήλωσε ότι όταν διδάσκει βιετναμέζικα στην Α' τάξη με θέμα «Καταπληκτική Φύση», ο δάσκαλος καθοδηγεί τους μαθητές να παρατηρούν λεπτομέρειες στις εικόνες, να εξάγουν συμπεράσματα από τις παρατηρούμενες εικόνες και να ενσωματώνουν περιεχόμενο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης . Από εκεί, οι μαθητές αγαπούν τα ζώα και τη φύση, έχουν την ικανότητα να εργάζονται σε ομάδες, να αναγνωρίζουν απλά προβλήματα και να θέτουν ερωτήσεις.

Για την Ιστορία και τη Γεωγραφία, κάθε μάθημα είναι σχετικά συστηματικό, κατάλληλο για τα δικά του χαρακτηριστικά, τοποθετημένο δίπλα-δίπλα, υποστηριζόμενο το ένα το άλλο. Κατά τη μελέτη του θέματος «Η Χώρα και ο Λαός του Βιετνάμ», οι εκπαιδευτικοί καθοδηγούν τους μαθητές να ενσωματώσουν αρμονικά την ιστορική γνώση και τη γεωγραφική γνώση για να απαντήσουν σε ερωτήσεις.

Στο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για το 2018, η ολοκληρωμένη μέθοδος διδασκαλίας παίζει σημαντικό ρόλο, απαιτώντας από τους μαθητές να αποκτούν γνώσεις μόνοι τους, να τις εφαρμόζουν εκτός σχολείου για να αναπτύξουν τις ικανότητες και τις ιδιότητές τους. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές μαθαίνουν προληπτικά, εξερευνούν με πάθος και αναπτύσσονται ολοκληρωμένα σε νοημοσύνη και ψυχή.

Για το επίπεδο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, η Λογοτεχνία είναι ένα αισθητικό, ανθρωπιστικό, διεπιστημονικό μάθημα. Επομένως, κατά τη διδασκαλία αυτού του μαθήματος, οι εκπαιδευτικοί ενσωματώνουν την ηθική εκπαίδευση, τα ιδανικά, τις φιλοδοξίες για μια θετική ζωή, διαδίδοντας την ομορφιά στους μαθητές. Ταυτόχρονα, εξασκούν δεξιότητες ακρόασης, ομιλίας, ανάγνωσης, γραφής και βιετναμέζικων γλωσσών.

Για παράδειγμα, όταν καθοδηγούν τους μαθητές να αντιληφθούν το περιεχόμενο της εργασίας, οι εκπαιδευτικοί ενσωματώνουν την εκπαίδευση για τους μαθητές στο πνεύμα της συμπόνιας, της επίγνωσης της προστασίας της φύσης, της βιοποικιλότητας, του αισθήματος πειθαρχίας, της αυτογνωσίας, της ευθύνης για τον εαυτό τους και την γύρω κοινότητα. Ή, όταν μαθαίνουν πρακτικά μαθήματα για τα βιετναμέζικα, οι εκπαιδευτικοί καθοδηγούν τους μαθητές να είναι ενήμεροι και υπεύθυνοι για τη διατήρηση της καθαρότητας της βιετναμέζικης γλώσσας.

Πιο πρόσφατα, η ενσωμάτωση του περιεχομένου της ψηφιακής αγωγής του πολίτη στη διδακτική διαδικασία των μαθημάτων και των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε επίπεδο πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αποτελεί μια αποτελεσματική και εφικτή λύση. Από το περιεχόμενο του μαθήματος, οι μαθητές αποκτούν βασικές δεξιότητες στη χρήση της τεχνολογίας και της επικοινωνίας με ασφάλεια και ορθότητα, κάτι που θα βοηθήσει στην αποφυγή κινδύνων και κρυφών κινδύνων.

Η κα Tran Thi Bich Loi - Αντιδιευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Hoang Dieu (Κομμούνα Nong Son) δήλωσε ότι η ενσωμάτωση του περιεχομένου πρέπει να είναι κατάλληλη για τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της ηλικίας, το επίπεδο γνωστικής ανάπτυξης των μαθητών και τις πραγματικές συνθήκες του σχολείου. Ταυτόχρονα, πρέπει να διασφαλίζει τους στόχους και τις απαιτήσεις των μαθημάτων και των σχετικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, ιδίως χωρίς να προκαλείται υπερφόρτωση για μαθητές και εκπαιδευτικούς.

«Επιπλέον, το διδακτικό προσωπικό πρέπει να εκπαιδεύεται τακτικά, ειδικά οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν άμεσα πρέπει να έχουν σωστή και σαφή κατανόηση της εκπαίδευσης σε δεξιότητες ψηφιακής ιθαγένειας», δήλωσε η κα. Λόι.

Πηγή: https://baodanang.vn/day-hoc-theo-chu-de-tich-hop-3303243.html