Το ψήφισμα 71-NQ/TW της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης συνεχίζει να τονίζει: «Στη διαδικασία της εθνικής ανάπτυξης, το Κόμμα και το Κράτος του Βιετνάμ θεωρούσαν πάντα την εκπαίδευση και την κατάρτιση, μαζί με την επιστήμη και την τεχνολογία, ως κορυφαίες εθνικές προτεραιότητες».
Στην Εθνική Διάσκεψη για τα Ψηφίσματα του Πολιτικού Γραφείου τον Σεπτέμβριο, ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ επιβεβαίωσε για άλλη μια φορά ότι η επένδυση στην εκπαίδευση είναι επένδυση στο μέλλον του έθνους, καλλιεργώντας το «εθνικό πνεύμα».
Μία από τις πρωτοποριακές πολιτικές για την εκπαίδευση και την κατάρτιση που περιγράφονται στο Ψήφισμα 71 είναι η διασφάλιση της παροχής ενός ενιαίου εθνικού συνόλου σχολικών βιβλίων, με στόχο την παροχή δωρεάν σχολικών βιβλίων σε όλους τους μαθητές έως το 2030.
Το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 υλοποιήθηκε σύμφωνα με έναν οδικό χάρτη που ξεκίνησε από το σχολικό έτος 2020-2021, εγκαινιάζοντας μια εποχή «ενός προγράμματος σπουδών - πολλαπλών σχολικών βιβλίων». Αρχικά, αναμενόταν ότι αυτό θα έβαζε τέλος στο εκδοτικό μονοπώλιο και θα ενθάρρυνε την κοινωνικοποίηση της σύνταξης σχολικών βιβλίων.
Τρία κύρια σετ σχολικών βιβλίων, «Συνδέοντας τη Γνώση με τη Ζωή», «Δημιουργικοί Ορίζοντες» και «Χαρταετός», κυκλοφορούν ευρέως και χρησιμοποιούνται στα σχολεία.
Σύμφωνα με το ψήφισμα 88/2014 της Εθνοσυνέλευσης, προκειμένου να εφαρμοστεί προληπτικά το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να οργανώσει τη σύνταξη ενός συνόλου σχολικών βιβλίων. Αυτό το σύνολο σχολικών βιβλίων θα αξιολογηθεί και θα εγκριθεί δίκαια παράλληλα με τα σχολικά βιβλία που έχουν συνταχθεί από οργανισμούς και άτομα. Ωστόσο, για διάφορους λόγους, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δεν έχει ακόμη συντάξει ένα σύνολο σχολικών βιβλίων που έχουν εκδοθεί από το κράτος.
Κατά τη διάρκεια των εκπαιδευτικών και επιμορφωτικών μεταρρυθμίσεων των τελευταίων ετών, η δυνατότητα συνύπαρξης πολλαπλών σειρών σχολικών βιβλίων δημιούργησε ανταγωνισμό, ενθάρρυνε τη δημιουργικότητα και ενθάρρυνε την καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας. Ωστόσο, η πρακτική εφαρμογή έχει επίσης προκαλέσει πολυάριθμες αδυναμίες.
Συνεπώς, το Ψήφισμα 71 απαιτεί επανεξέταση και αξιολόγηση της εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 και την παροχή ενός ενιαίου εθνικού συνόλου σχολικών βιβλίων. Για την επίτευξη αυτού του στόχου, η Κυβέρνηση θα καταρτίσει ένα σχέδιο δράσης για το σχολικό έτος 2026-2027, κατά το οποίο οι μαθητές θα χρησιμοποιούν το ενιαίο εθνικό σύνολο σχολικών βιβλίων.
Ο καθηγητής Φαμ Τατ Ντονγκ - πρώην Αναπληρωτής Επικεφαλής της Κεντρικής Επιτροπής για την Επιστήμη και την Εκπαίδευση, πρώην Αντιπρόεδρος του Συνδέσμου του Βιετνάμ για την Προώθηση της Μάθησης και συμμετέχων στη σύνταξη σχολικών βιβλίων του 1979 - πιστεύει ότι η ενοποίηση ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων είναι απαραίτητη.
Στην ηλικία των 91 ετών, πέρασε τα χρόνια της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και της εκπαιδευτικής του κατάρτισης χωρίς την έννοια των σχολικών βιβλίων. Όταν έγινε δάσκαλος, από το 1953 έως το 1956, το σχολείο όπου δίδασκε επίσης δεν διέθετε σχολικά βιβλία. Οι δάσκαλοι βασίζονταν μόνο στο πρόγραμμα σπουδών για την προετοιμασία και τη διδασκαλία των μαθημάτων.
Το 1979, όταν το Βιετνάμ εφάρμοσε την τρίτη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, ο καθηγητής Φαμ Τατ Ντονγκ ήταν ένα από τα μέλη που συμμετείχαν στην οργάνωση της συγγραφής σχολικών βιβλίων. Αυτά ήταν σχολικά βιβλία που χρησιμοποιούνταν δωρεάν.
Αυτός ο βετεράνος εμπειρογνώμονας υποστήριξε ότι, μετά από περισσότερες από τέσσερις δεκαετίες μαρτυρίας της ιστορίας των σχολικών βιβλίων, πιστεύει ότι η ανάληψη της ευθύνης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για τη διαχείριση ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων είναι η πιο σταθερή και δίκαιη προσέγγιση.
Παρατηρώντας την πρακτική εφαρμογή του μοντέλου «ένα πρόγραμμα σπουδών - πολλά σχολικά βιβλία» κατά την τελευταία περίοδο, ο καθηγητής Pham Tat Dong σημείωσε ότι υπάρχουν αρκετές αδυναμίες παράλληλα με ορισμένα πλεονεκτήματα.
Επεσήμανε ότι, εκτός από το υψηλό κόστος και τη σπατάλη στην εκτύπωση, η ύπαρξη πολλαπλών σετ σχολικών βιβλίων ταυτόχρονα έχει δημιουργήσει σύγχυση στον τρόπο με τον οποίο χρησιμοποιούνται σε κάθε τοποθεσία. Για παράδειγμα, ο έντονος ανταγωνισμός για μερίδιο αγοράς μεταξύ των εγκαταστάσεων εκτύπωσης και διανομής σχολικών βιβλίων αφήνει μερικές φορές το υπουργείο απροετοίμαστο, αναγκάζοντάς το να αναπροσαρμόσει τους κανονισμούς σχετικά με το δικαίωμα επιλογής σχολικών βιβλίων στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Σύμφωνα με τον κ. Dong, η εφαρμογή ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων θα ήταν πολύ ωφέλιμη για τους διοικητικούς υπαλλήλους, τους μαθητές και τους γονείς.
«Ένα καλό σύνολο σχολικών βιβλίων θα περιορίσει την ανάγκη εκτύπωσης και δημοσίευσης πάρα πολλών βιβλίων αναφοράς, αποφεύγοντας τη σπατάλη. Ταυτόχρονα, τα ίδια τα σχολικά βιβλία χρησιμεύουν ήδη ως υλικό αναφοράς κατά την εφαρμογή του διδακτικού προγράμματος. Και υπάρχουν πολλά υλικά αναφοράς για τον σχεδιασμό μαθημάτων διαθέσιμα στο διαδίκτυο, σε βιβλιοθήκες και ψηφιακές βιβλιοθήκες», σχολίασε.
Ως εκ τούτου, ο πρώην Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Τμήματος Επιστήμης και Παιδείας της Κεντρικής Επιτροπής υποστηρίζει τη σύνταξη ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο, ώστε να ξεπεραστούν οι ανισότητες και η έλλειψη ομοιομορφίας στη διδασκαλία και τη μάθηση μεταξύ των τοπικών κοινοτήτων, διασφαλίζοντας ότι οι μαθητές μαθαίνουν χρησιμοποιώντας εκπαιδευτικό υλικό της ίδιας ποιότητας.
Επιπλέον, ο κ. Dong εκτίμησε ιδιαίτερα την πρωτοβουλία παροχής δωρεάν σχολικών βιβλίων σε όλους τους μαθητές, η οποία συμβάλλει στη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού συστήματος όπως το οραματίστηκε ο Πρόεδρος Χο Τσι Μινχ από τις πρώτες ημέρες της εγκαθίδρυσης της Προσωρινής Επαναστατικής Κυβέρνησης της Λαϊκής Δημοκρατίας του Βιετνάμ.
Ο κ. Ντονγκ πιστεύει ότι με την ανάπτυξη της τεχνολογίας, η παροχή δωρεάν σχολικών βιβλίων στο μέλλον είναι απολύτως εφικτή, με την εμφάνιση ηλεκτρονικών σχολικών βιβλίων, έξυπνων σχολικών βιβλίων που ενσωματώνουν την Τεχνητή Νοημοσύνη και τα μεγάλα δεδομένα... μαζί με μοντέλα «έξυπνων σχολείων», «ψηφιακών σχολείων» και «χαρούμενων σχολείων».
Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο καθηγητής Phan Van Tan, PhD, από τη Σχολή Φυσικών Επιστημών του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στο Ανόι, επιβεβαίωσε ότι η πολιτική της ενοποίησης των σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο είναι μια λογική και απαραίτητη απόφαση.
Επεσήμανε τρία σαφή οφέλη που θα αποφέρει αυτή η πολιτική: οικονομικά οφέλη, ένα ενιαίο πρότυπο αξιολόγησης και τις δυνατότητες για καλύτερη κοινωνική υποστήριξη.
Ο καθηγητής Tan επιβεβαίωσε ότι η πολιτική ενοποίησης των σχολικών βιβλίων θα δημιουργήσει ένα σαφές εθνικό πρότυπο. Ωστόσο, αυτό δεν περιορίζει τη σκέψη ούτε καταπνίγει τη δημιουργικότητα. Αντιθέτως, ενθαρρύνει την ποικιλομορφία μέσω μιας πλούσιας πηγής υλικού αναφοράς.
Σύμφωνα με τον ίδιο, ο στόχος είναι να βοηθηθούν οι μαθητές να αποκτήσουν τις πιο θεμελιώδεις και τυποποιημένες γνώσεις, έτσι ώστε τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές να μπορούν ελεύθερα να επεκτείνουν τον κόσμο των γνώσεών τους.
Οι ειδικοί συμφωνούν ότι το Ψήφισμα 71-NQ/TW δεν απαιτεί ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων, αλλά ένα ενιαίο εθνικό σύνολο σχολικών βιβλίων. Αυτή η προσέγγιση κληρονομεί το πνεύμα των προηγούμενων ψηφισμάτων 88/2014/QH13 και 51/2017/QH14.
Οι προηγούμενες προσδοκίες σχετικά με την ποικιλομορφία και τη δημιουργικότητα που θα έφερνε το μοντέλο «ένα πρόγραμμα σπουδών - πολλά σχολικά βιβλία» συγκρούστηκαν με την πραγματικότητα. Ως εκ τούτου, όταν άκουσαν την είδηση ότι θα υπήρχε ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων, εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές εξέφρασαν τη χαρά τους.
Η κα Nguyen Mai Hoa (περιφέρεια Xuan Phuong, Ανόι) θυμάται έντονα τις φορές που μετέφερε τα παιδιά της σε διαφορετικά σχολεία. Ενώ η μεταφορά κύλησε ομαλά για το μεγαλύτερο παιδί της, το οποίο παρακολουθούσε το παλιό πρόγραμμα σπουδών, ήταν πολύ δύσκολη όταν το δεύτερο παιδί της, το οποίο παρακολουθούσε το νέο πρόγραμμα σπουδών, μεταφέρθηκε στο δεύτερο εξάμηνο της έκτης τάξης.
Αυτός ο γονέας είπε: «Ο λόγος είναι ότι τα δύο σχολεία χρησιμοποιούν διαφορετικά σχολικά βιβλία. Έπρεπε να πάω σε τρία διαφορετικά καταστήματα για να συγκεντρώσω αρκετά βιβλία για το παιδί μου. Μετά από αυτό, χρειάστηκε πολύς χρόνος στο παιδί μου για να επανεξετάσει την ύλη».
Ως εκ τούτου, η κα Χόα ελπίζει ότι η πολιτική ενοποίησης ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων θα θέσει τέλος στην ανισότητα στη γνώση μεταξύ των σχολείων, καθιστώντας ευκολότερη και πιο βολική για τους μαθητές τη μετάβαση μεταξύ τάξεων και σχολείων, μειώνοντας παράλληλα το βάρος της αγοράς βιβλίων και υλικών για τις οικογένειες.
Συμμεριζόμενη την ίδια άποψη, η Nguyen Dan Sa, μαθήτρια από το Λύκειο Con Cuong στην επαρχία Nghe An, επεσήμανε ότι η ύπαρξη πολλαπλών σετ σχολικών βιβλίων έχει δημιουργήσει περιττές δυσκολίες. Είπε ότι στην αρχή της σχολικής χρονιάς, συχνά τους λείπει «αυτό ή εκείνο το βιβλίο» και το χειρότερο είναι ότι αν χάσουν ένα βιβλίο στη μέση της χρονιάς, είναι πολύ δύσκολο να βρουν αντικατάσταση.
«Στο παρελθόν, οι αδερφές στην οικογένεια έπαιρναν σχολικά βιβλία που τους τα έδιναν τα μεγαλύτερα αδέρφια τους. Αλλά τα τελευταία χρόνια, δεν είναι πλέον χρήσιμα επειδή είναι διαφορετικά παντού», εξήγησε η Σα.
Η μαθήτρια εξέφρασε την απόλυτη υποστήριξή της για ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο, καθώς η Dan Sa πιστεύει ότι αυτό θα έκανε τις εξετάσεις, τη μεταφορά σχολείων και την αγορά βιβλίων πολύ πιο εύκολη.
Τόνισε: «Κατά τη διάρκεια της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές θα επεκτείνουν την εξερεύνησή τους σε άλλες πηγές πληροφοριών και αναφορών, επειδή, στην πραγματικότητα, το περιεχόμενο και τα δεδομένα στα σχολικά βιβλία είναι πολύ μικρά σε σύγκριση με την τεράστια ποσότητα δεδομένων στα οποία οι μαθητές χρειάζονται πρόσβαση και έρευνα».
Η κα Hoang Thi Hoa, καθηγήτρια χημείας στο Λύκειο Ha Dong στο Hai Duong, μοιράστηκε επίσης ότι τα τελευταία πέντε χρόνια, οι εκπαιδευτικοί έχουν αντιμετωπίσει περισσότερες προκλήσεις εργαζόμενοι με πολλαπλά σετ σχολικών βιβλίων ταυτόχρονα.
«Ορισμένα σχολικά βιβλία γράφουν επιφανειακά, ενώ άλλα γράφουν σχολαστικά και αντίστροφα. Επομένως, εάν αναφέρεται οποιοδήποτε περιεχόμενο σε οποιοδήποτε από τα τρία τρέχοντα σχολικά βιβλία, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να το επεκτείνουν. Η πίεση που ασκείται στους εκπαιδευτικούς που προετοιμάζουν τους μαθητές για τις τελικές εξετάσεις είναι τεράστια και οι μαθητές πρέπει επίσης να μελετούν περισσότερο», εξήγησε η κα Χόα.
Επομένως, όταν άκουσε την είδηση ότι θα υπήρχε ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων, η κα Χόα χάρηκε πολύ. Σύμφωνα με την ίδια, το εύρος των γνώσεων δεν θα αλλάξει, αλλά το βάρος για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές θα μειωθεί.
«Ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων θα διασφαλίσει τη συνέπεια και την ομοιομορφία στη μάθηση και τις εξετάσεις σε όλα τα σχολεία. Οι μαθητές που μεταγράφονται από το ένα σχολείο στο άλλο δεν θα χρειάζεται να ανησυχούν για την αλλαγή σχολικών βιβλίων», μοιράστηκε ένας καθηγητής από το Λύκειο Χα Ντονγκ.
Σε μακροοικονομικό επίπεδο διαχείρισης, αυτή η πολιτική έχει λάβει ισχυρή υποστήριξη από την Εθνοσυνέλευση. Κατά τη διάρκεια της συζήτησης σχετικά με το σχέδιο τροποποιήσεων σε τρεις νόμους για την εκπαίδευση στις 22 Οκτωβρίου, ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Huu Thong (αντιπροσωπεία Lam Dong) τόνισε ότι η ενιαία έκδοση από το Κράτος ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων για ολόκληρη τη χώρα είναι σύμφωνη με τη βούληση του Κόμματος και τις φιλοδοξίες του λαού, καθώς και κατάλληλη για τις τρέχουσες πραγματικότητες.
Οι αντιπρόσωποι ανέλυσαν ότι η πρόθεση του Κόμματος εδώ είναι να θεσμοθετήσει το Ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης και το Ψήφισμα 88 της Εθνοσυνέλευσης για τη μεταρρύθμιση του προγράμματος σπουδών και των σχολικών βιβλίων, ενώ η ευθυγράμμιση με τη λαϊκή βούληση σημαίνει εκπλήρωση των προσδοκιών των ψηφοφόρων που εκφράστηκαν στις συνόδους της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με τα σχολικά βιβλία.
Συμφωνώντας με αυτήν την πολιτική, ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Ma Thi Thuy (αντιπροσωπεία Tuyen Quang) δήλωσε ότι η ενοποίηση των σχολικών βιβλίων θα διασφαλίσει την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση, ιδίως για τις απομακρυσμένες περιοχές, τις περιοχές με εθνοτικές μειονότητες και τις ορεινές περιοχές - όπου οι οικονομικές συνθήκες και οι υποδομές είναι περιορισμένες.
Επιπλέον, οι σύνεδροι συμφώνησαν επίσης με την πολιτική παροχής δωρεάν σχολικών βιβλίων στους μαθητές, θεωρώντας την μια ανθρώπινη πολιτική. Ωστόσο, για να διασφαλιστεί η αποτελεσματική εφαρμογή της πολιτικής, ο σύνεδρος Ma Thi Thuy πρότεινε ότι η κυβέρνηση πρέπει να διευκρινίσει τον μηχανισμό διαχείρισης και επαναχρησιμοποίησης σχολικών βιβλίων, καθώς και να εξετάσει πολιτικές που θα ενθαρρύνουν τις κοινές βιβλιοθήκες σχολικών βιβλίων στα σχολεία, ώστε να αποφευχθεί η σπατάλη πόρων.
Η Δρ. Nguyen Thi Mai Hoa, Αντιπρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης, εξέτασε αυτή την πολιτική με βαθιά σημασία. Όταν το Κράτος εγγυάται ένα κοινό σύνολο σχολικών βιβλίων για ολόκληρη τη χώρα, αποτελεί έναν τρόπο φροντίδας για κάθε μαθητή, διασφαλίζοντας ότι κάθε παιδί -ανεξάρτητα από την περιοχή του- έχει πρόσβαση στη γνώση με βάση τα ίδια κριτήρια.
Σύμφωνα με την ίδια, αυτή η πολιτική καταδεικνύει την ανωτερότητα του καθεστώτος, είναι σύμφωνη με το δημόσιο αίσθημα και ανταποκρίνεται στις προσδοκίες μεγάλου αριθμού γονέων και μαθητών.
Από κοινωνική άποψη και στο πλαίσιο της εκπαίδευσης γενικότερα, η ύπαρξη ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο έχει σημαντικές επιπτώσεις.
Συγκεκριμένα, από άποψη κοινωνικής σημασίας, η καθιέρωση ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων θα βοηθήσει τους γονείς να μην ανησυχούν πλέον για τα σχολικά βιβλία των παιδιών τους όταν ξεκινήσει η νέα σχολική χρονιά· θα μετριάσει τις ανησυχίες που σχετίζονται με τη μάθηση, τις εξετάσεις και τις αξιολογήσεις που σχετίζονται με τα σχολικά βιβλία όταν τα παιδιά αλλάζουν σχολείο...
«Αυτό σίγουρα θα φέρει χαρά στους γονείς των μαθητών, ειδικά σε εκείνους που προέρχονται από μειονεκτούσες οικογένειες με χαμηλά εισοδήματα», δήλωσε η κα Χόα.
Από εκπαιδευτική άποψη γενικότερα, η καθιέρωση ενός ενιαίου εθνικού συνόλου σχολικών βιβλίων αντιμετωπίζει τις ελλείψεις στην κατανομή και χρήση των σχολικών βιβλίων λόγω της διαδικασίας επιλογής σχολικών βιβλίων. Επίσης, μειώνει την πίεση στη δημιουργία μιας τράπεζας ερωτήσεων για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, διασφαλίζοντας την καταλληλότητα, την αντικειμενικότητα και τη δικαιοσύνη για τους μαθητές που μελετούν διαφορετικά σύνολα σχολικών βιβλίων.
Με βάση τα παραπάνω, σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Thi Mai Hoa, η Επιτροπή Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης υποστηρίζει σταθερά την άποψη ότι θα πρέπει να υπάρχει ένα σύνολο σχολικών βιβλίων από το Κράτος, το οποίο θα χρησιμοποιείται ομοιόμορφα σε εθνικό επίπεδο. Η πολιτική διασφάλισης της παροχής ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο επιβεβαιώνει την ευθύνη του Κράτους να παρέχει ένα υψηλής ποιότητας, σε λογικές τιμές σύνολο σχολικών βιβλίων που να είναι συνεπή στη διδασκαλία και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της αποφοίτησης από το λύκειο.
Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lop-hoc-den-nghi-truong-dong-thuan-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-20251027214929541.htm
Σχόλιο (0)