Από την τάξη στο κοινοβούλιο: Συναίνεση για ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων

(Dan Tri) - Το εκπαιδευτικό σύστημα του Βιετνάμ αντιμετωπίζει ένα σημαντικό σημείο καμπής, το οποίο σηματοδοτείται από την πολιτική δημιουργίας ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο, σύμφωνα με το πνεύμα του Ψηφίσματος 71 του Πολιτικού Γραφείου.

Το ψήφισμα 71-NQ/TW της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης συνεχίζει να τονίζει: «Στη διαδικασία ανάπτυξης της χώρας, το Κόμμα και το Κράτος μας θεωρούν πάντα την εκπαίδευση και την κατάρτιση, μαζί με την επιστήμη και την τεχνολογία, ως την κορυφαία εθνική πολιτική».

Στην Εθνική Διάσκεψη για τη διάδοση των Ψηφισμάτων του Πολιτικού Γραφείου τον Σεπτέμβριο, ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ επιβεβαίωσε για άλλη μια φορά ότι η επένδυση στην εκπαίδευση ισοδυναμεί με επένδυση στο μέλλον του έθνους, ενισχύοντας την «εθνική ζωτικότητα».

Μία από τις πρωτοποριακές πολιτικές για την εκπαίδευση και την κατάρτιση που ορίζονται στο Ψήφισμα 71 είναι η διασφάλιση της παροχής ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο, με στόχο την παροχή δωρεάν σχολικών βιβλίων σε όλους τους μαθητές έως το 2030.

Το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 θα εφαρμοστεί σύμφωνα με τον οδικό χάρτη από το σχολικό έτος 2020-2021, εγκαινιάζοντας την περίοδο «ένα πρόγραμμα - πολλά σχολικά βιβλία». Αρχικά αναμενόταν ότι αυτό θα έβαζε τέλος στο εκδοτικό μονοπώλιο και θα ενθάρρυνε την κοινωνικοποιημένη σύνταξη βιβλίων.

Τρεις κύριες σειρές βιβλίων, συμπεριλαμβανομένων των «Συνδέοντας τη γνώση με τη ζωή», «Δημιουργικός ορίζοντας» και «Χαρταετός», κυκλοφορούν ευρέως και χρησιμοποιούνται στα σχολεία.

Σύμφωνα με το ψήφισμα 88/2014 της Εθνοσυνέλευσης, για την προληπτική εφαρμογή του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης οργανώνει τη σύνταξη ενός συνόλου σχολικών βιβλίων. Αυτό το σύνολο σχολικών βιβλίων αξιολογείται και εγκρίνεται εξίσου με τα σχολικά βιβλία που συντάσσονται από οργανισμούς και άτομα. Ωστόσο, για πολλούς λόγους, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δεν έχει συντάξει ένα σύνολο κρατικών σχολικών βιβλίων.

Στη διαδικασία καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση τα τελευταία χρόνια, η δυνατότητα συνύπαρξης πολλών σειρών σχολικών βιβλίων έχει δημιουργήσει ανταγωνισμό, έχει ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα και την καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας. Ωστόσο, στην πράξη, έχουν επίσης προκύψει πολλές αδυναμίες.

Συνεπώς, το Ψήφισμα 71 απαιτεί την αναθεώρηση και αξιολόγηση της εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 και την παροχή ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο. Για να γίνει αυτό, η Κυβέρνηση θα αναπτύξει ένα πρόγραμμα δράσης για το σχολικό έτος 2026-2027, σύμφωνα με το οποίο οι μαθητές θα χρησιμοποιούν ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο.

Ο καθηγητής Φαμ Τατ Ντονγκ - πρώην Αναπληρωτής Επικεφαλής της Κεντρικής Επιτροπής Επιστήμης και Παιδείας, πρώην Αντιπρόεδρος του Συνδέσμου του Βιετνάμ για την Προώθηση της Εκπαίδευσης, ο οποίος συμμετείχε στη σύνταξη σχολικών βιβλίων το 1979 - δήλωσε ότι η ενοποίηση ενός συνόλου σχολικών βιβλίων είναι απαραίτητη.

Στην ηλικία των 91 ετών, φοίτησε στο λύκειο και τα παιδαγωγικά χωρίς την έννοια των σχολικών βιβλίων. Όταν έγινε δάσκαλος, από το 1953 έως το 1956, το σχολείο στο οποίο δίδασκε επίσης δεν είχε σχολικά βιβλία. Οι δάσκαλοι βασίζονταν μόνο στο πρόγραμμα σπουδών για να προετοιμάζουν τα μαθήματα και να διδάσκουν.

Το 1979, όταν το Βιετνάμ εφάρμοσε την τρίτη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, ο καθηγητής Φαμ Τατ Ντονγκ ήταν ένα από τα μέλη που συμμετείχαν στην οργάνωση που έγραψε τα σχολικά βιβλία. Αυτό το σετ βιβλίων χρησιμοποιήθηκε δωρεάν.

Αυτός ο έμπειρος εμπειρογνώμονας επιβεβαίωσε ότι, μετά από περισσότερες από τέσσερις δεκαετίες μαρτυρίας της ιστορίας των σχολικών βιβλίων, πιστεύει ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διαχειρίζεται ένα σύνολο σχολικών βιβλίων ως η πιο σταθερή και δίκαιη κατεύθυνση.

Παρατηρώντας την πραγματική εφαρμογή του μοντέλου «ένα πρόγραμμα - πολλά σχολικά βιβλία» τα τελευταία χρόνια, ο καθηγητής Pham Tat Dong σχολίασε ότι υπάρχουν πολλές αδυναμίες εκτός από ορισμένα πλεονεκτήματα.

Επεσήμανε ότι η εκτύπωση όχι μόνο είναι δαπανηρή και σπάταλη, αλλά και ότι η ύπαρξη πολλών σετ σχολικών βιβλίων μαζί έχει δημιουργήσει σύγχυση ως προς τη χρήση τους σε κάθε τοποθεσία. Αποδεικτικά στοιχεία όπως ο έντονος ανταγωνισμός μεταξύ των τυπογραφείων και των εκδοτικών ιδρυμάτων για τα σχολικά βιβλία όσον αφορά το μερίδιο αγοράς, αναγκάζοντας το υπουργείο να είναι μερικές φορές παθητικό, αναγκασμένο να αναπροσαρμόζει τους κανονισμούς σχετικά με το δικαίωμα επιλογής βιβλίων στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Σύμφωνα με τον κ. Dong, η εφαρμογή ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων θα είναι πολύ βολική τόσο για τους διευθυντές, όσο και για τους μαθητές και τους γονείς.

«Ένα καλό σύνολο σχολικών βιβλίων θα περιορίσει την ανάγκη εκτύπωσης και δημοσίευσης πάρα πολλών βιβλίων αναφοράς, αποφεύγοντας τη σπατάλη. Ταυτόχρονα, το σύνολο των σχολικών βιβλίων έχει την έννοια του υλικού αναφοράς κατά την εφαρμογή του διδακτικού προγράμματος. Υλικό αναφοράς για την προετοιμασία μαθημάτων είναι πλέον διαθέσιμο στο Διαδίκτυο, σε βιβλιοθήκες, σε ψηφιακές βιβλιοθήκες...», σχολίασε.

Ως εκ τούτου, ο πρώην Αναπληρωτής Επικεφαλής της Κεντρικής Επιτροπής Επιστήμης και Εκπαίδευσης υποστηρίζει τη σύνταξη ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο, ώστε να ξεπεραστεί η ανισότητα και η έλλειψη ομοιομορφίας στη διδασκαλία και τη μάθηση μεταξύ των τοπικών κοινοτήτων, διασφαλίζοντας ότι οι μαθητές μπορούν να σπουδάσουν με εκπαιδευτικό υλικό της ίδιας ποιότητας.

Επιπλέον, ο κ. Dong εκτίμησε ιδιαίτερα την κίνηση για την παροχή δωρεάν σχολικών βιβλίων σε όλους τους μαθητές, η οποία συμβάλλει στη δημιουργία των θεμελίων για μια εκπαίδευση όπως την ανέμενε ο Πρόεδρος Χο Τσι Μινχ από τις πρώτες ημέρες της εγκαθίδρυσης της Προσωρινής Επαναστατικής Κυβέρνησης της Λαϊκής Δημοκρατίας του Βιετνάμ.

Ο κ. Ντονγκ πιστεύει ότι με την ανάπτυξη της τεχνολογίας, η παροχή δωρεάν σχολικών βιβλίων στο μέλλον είναι απολύτως εφικτή, όταν εμφανιστούν ηλεκτρονικά σχολικά βιβλία, έξυπνα σχολικά βιβλία ενσωματωμένα με την Τεχνητή Νοημοσύνη και τα μεγάλα δεδομένα... μαζί με μοντέλα «έξυπνων σχολείων», «ψηφιακών σχολείων», «χαρούμενων σχολείων».

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο καθηγητής Phan Van Tan - Πανεπιστήμιο Φυσικών Επιστημών, Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι - επιβεβαίωσε ότι η πολιτική της ενοποίησης των σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο είναι μια λογική και κατάλληλη απόφαση.

Επεσήμανε τρία σαφή οφέλη που αποφέρει αυτή η πολιτική: οικονομικά οφέλη, ενοποιημένα πρότυπα αξιολόγησης και καλύτερη κοινωνική υποστήριξη.

Ο καθηγητής Tan επιβεβαίωσε ότι η πολιτική ενοποίησης των σχολικών βιβλίων θα δημιουργήσει ένα σαφές εθνικό πρότυπο. Ωστόσο, αυτό δεν περιορίζει τη σκέψη ούτε εξαλείφει τη δημιουργικότητα, αλλά αντίθετα, ενθαρρύνει την ποικιλομορφία μέσω μιας πλούσιας πηγής υλικού αναφοράς.

Σύμφωνα με τον ίδιο, ο στόχος είναι να βοηθηθούν οι μαθητές να αποκτήσουν τις πιο βασικές βασικές γνώσεις, έτσι ώστε οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές να μπορούν ελεύθερα να επεκτείνουν τον κόσμο των γνώσεών τους.

Οι ειδικοί συμφώνησαν ότι το Ψήφισμα 71-NQ/TW δεν απαιτεί ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων, αλλά ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο. Αυτή η προσέγγιση κληρονομεί το πνεύμα του Ψηφίσματος 88/2014/QH13 και του Ψηφίσματος 51/2017/QH14 που προηγήθηκε.

Οι προηγούμενες προσδοκίες σχετικά με την ποικιλομορφία και τη δημιουργικότητα που προσφέρει το μοντέλο «ένα πρόγραμμα - πολλά σχολικά βιβλία» έχουν «συγκρουστεί» με την πραγματικότητα. Ως εκ τούτου, όταν άκουσαν την είδηση ​​ότι θα υπάρξει ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων, εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές εξέφρασαν τη χαρά τους.

Η κα. Nguyen Mai Hoa (περιφέρεια Xuan Phuong, Ανόι) θα θυμάται πάντα τις φορές που μετέφερε τα παιδιά της σε διαφορετικά σχολεία. Ενώ το πρώτο της παιδί παρακολουθούσε το παλιό πρόγραμμα σπουδών, η μεταφορά έγινε ομαλά, το δεύτερο παιδί της παρακολουθούσε το νέο πρόγραμμα σπουδών και όταν μεταφέρθηκε στο δεύτερο εξάμηνο της ΣΤ' τάξης, ήταν πολύ δύσκολο.

Αυτός ο γονέας είπε: «Ο λόγος είναι ότι τα δύο σχολεία έχουν διαφορετικά σχολικά βιβλία. Έπρεπε να πάω σε τρία καταστήματα για να πάρω αρκετά βιβλία για το παιδί μου. Μετά από αυτό, του πήρε πολύ χρόνο για να μάθει ξανά τη γνώση».

Ως εκ τούτου, η κα Χόα ελπίζει ότι η πολιτική ενοποίησης ενός συνόλου σχολικών βιβλίων θα τερματίσει το χάσμα γνώσεων μεταξύ των σχολείων, καθιστώντας ευκολότερη και πιο βολική για τους μαθητές την αλλαγή βαθμίδας και σχολής, και ταυτόχρονα μειώνοντας το βάρος της αγοράς βιβλίων και υλικού για τις οικογένειες.

Συμμεριζόμενη την ίδια άποψη, η Nguyen Dan Sa - μαθήτρια στο Λύκειο Con Cuong, Nghe An - επεσήμανε ότι η ύπαρξη πολλών σετ σχολικών βιβλίων έχει δημιουργήσει περιττές δυσκολίες. Αυτή η μαθήτρια είπε ότι στην αρχή της σχολικής χρονιάς, συχνά υπάρχει έλλειψη «αυτού ή εκείνου του βιβλίου», το χειρότερο είναι ότι αν ένα βιβλίο χαθεί στη μέση της χρονιάς, είναι πολύ δύσκολο να το βρεις και να το αγοράσεις ξανά.

«Στο παρελθόν, οι συγγενείς συχνά μας έδιναν παλιά σχολικά βιβλία από τα μεγαλύτερα αδέρφια μας. Αλλά τα τελευταία χρόνια, δεν μπορούμε πλέον να τα χρησιμοποιήσουμε επειδή κάθε μέρος είναι διαφορετικό», είπε η Σα.

Η μαθήτρια εξέφρασε την απόλυτη υποστήριξή της σε περίπτωση που ολόκληρη η χώρα είχε ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων, επειδή η Νταν Σα πιστεύει ότι αυτό θα κάνει τη συμμετοχή στις εξετάσεις, τη μεταφορά σχολείων ή την αγορά βιβλίων πολύ πιο εύκολη.

Τόνισε: «Κατά τη διάρκεια της διδακτικής διαδικασίας, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές θα επεκτείνουν την έρευνά τους σε άλλες πηγές εγγράφων και αναφορών, επειδή στην πραγματικότητα το περιεχόμενο και τα δεδομένα στα σχολικά βιβλία είναι πολύ μικρά σε σύγκριση με την τεράστια πηγή δεδομένων στην οποία οι μαθητές πρέπει να έχουν πρόσβαση και να εξερευνήσουν».

Η κα Hoang Thi Hoa - καθηγήτρια χημείας στο Λύκειο Ha Dong, Hai Duong - μοιράστηκε επίσης ότι τα τελευταία 5 χρόνια, οι εκπαιδευτικοί έπρεπε να εργάζονται σκληρότερα όταν εργάζονται με πολλά σετ βιβλίων ταυτόχρονα.

«Ορισμένα βιβλία έχουν περιεχόμενο γραμμένο με αόριστο τρόπο, ενώ άλλα είναι γραμμένα λεπτομερώς και αντίστροφα. Έτσι, εάν υπάρχει κάποιο περιεχόμενο που αναφέρεται σε ένα από τα τρία τρέχοντα εγχειρίδια, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να το επεκτείνουν. Η πίεση που ασκείται στους εκπαιδευτικούς να το επανεξετάσουν για τις τελικές εξετάσεις είναι τεράστια και οι μαθητές πρέπει επίσης να μελετούν περισσότερο», εξήγησε η κα Χόα.

Επομένως, όταν άκουσε ότι θα υπήρχε ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων, η κα Χόα χάρηκε πολύ. Σύμφωνα με την ίδια, το εύρος των γνώσεων δεν θα άλλαζε, αλλά οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές θα είχαν λιγότερο βάρος.

«Ένα σετ βιβλίων θα διασφαλίσει τη συνέπεια και την ομοιομορφία στη μάθηση και τις εξετάσεις στα σχολεία. Οι μαθητές που μεταγράφονται από το ένα σχολείο στο άλλο δεν χρειάζεται να ανησυχούν για την αλλαγή βιβλίων», δήλωσε ένας δάσκαλος στο Λύκειο Χα Ντονγκ.

Σε επίπεδο μακροοικονομικής διαχείρισης, η πολιτική αυτή έχει λάβει ευρεία συναίνεση από το κοινοβούλιο. Κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης συζήτησης σχετικά με το σχέδιο τροποποίησης 3 νόμων για την εκπαίδευση στις 22 Οκτωβρίου, ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Huu Thong (αντιπροσωπεία Lam Dong) τόνισε ότι η απόφαση του Κράτους να εκδώσει ένα σύνολο σχολικών βιβλίων για ολόκληρη τη χώρα είναι σύμφωνη με τη βούληση του Κόμματος και τις επιθυμίες του λαού, καθώς και με την τρέχουσα πραγματικότητα.

Οι αντιπρόσωποι ανέλυσαν ότι η πρόθεση του Κόμματος εδώ είναι να θεσμοθετήσει το Ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης και το Ψήφισμα 88 της Εθνοσυνέλευσης για την καινοτομία στα προγράμματα σπουδών και τα σχολικά βιβλία· και η ικανοποίηση των επιθυμιών του λαού είναι να ανταποκριθεί στις προσδοκίες των ψηφοφόρων μέσω συνεδριάσεων της Εθνοσυνέλευσης για θέματα σχολικών βιβλίων.

Συμφωνώντας με αυτήν την πολιτική, ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Ma Thi Thuy (αντιπροσωπεία Tuyen Quang) συμφώνησε ότι η ενοποίηση των σχολικών βιβλίων θα διασφαλίσει την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση, ιδίως για τις απομακρυσμένες περιοχές, τις περιοχές με εθνοτικές μειονότητες και τις ορεινές περιοχές - όπου οι οικονομικές συνθήκες και οι εγκαταστάσεις είναι περιορισμένες.

Επιπλέον, οι σύνεδροι συμφώνησαν επίσης με την πολιτική των δωρεάν σχολικών βιβλίων για τους μαθητές, θεωρώντας την ως μια ανθρώπινη πολιτική. Ωστόσο, προκειμένου να εφαρμοστεί αποτελεσματικά η πολιτική, ο σύνεδρος Ma Thi Thuy πρότεινε η κυβέρνηση να διευκρινίσει τον μηχανισμό διαχείρισης και επαναχρησιμοποίησης σχολικών βιβλίων και ταυτόχρονα να εξετάσει μια πολιτική που θα ενθαρρύνει τις κοινές βιβλιοθήκες σχολικών βιβλίων στα σχολεία, ώστε να αποφευχθεί η σπατάλη πόρων.

Η Δρ. Nguyen Thi Mai Hoa, Αντιπρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης, έχει αναγνωρίσει αυτή την πολιτική με βαθύ νόημα. Όταν το Κράτος εγγυάται ένα κοινό σύνολο σχολικών βιβλίων για ολόκληρη τη χώρα, αυτό σημαίνει ότι φροντίζει για κάθε μαθητή, έτσι ώστε όλοι οι μαθητές - ανεξαρτήτως περιοχής - να έχουν πρόσβαση στη γνώση στην ίδια βάση.

Σύμφωνα με την ίδια, πρόκειται για μια πολιτική που καταδεικνύει την ανωτερότητα του καθεστώτος, είναι σύμφωνη με τις επιθυμίες του λαού και ανταποκρίνεται στις προσδοκίες της πλειοψηφίας των γονέων και των μαθητών.

Από κοινωνική και εκπαιδευτική σκοπιά γενικότερα, η ύπαρξη ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο έχει μια συγκεκριμένη σημασία.

Συγκεκριμένα, από άποψη κοινωνικής σημασίας, η ρύθμιση ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων θα βοηθήσει τους γονείς να μην ανησυχούν πλέον για τα σχολικά βιβλία των παιδιών τους κατά την υποδοχή της νέας σχολικής χρονιάς, θα ανακουφίσει από ψυχολογικές ανησυχίες που σχετίζονται με τη μελέτη, τις εξετάσεις και τις αξιολογήσεις που σχετίζονται με τα σχολικά βιβλία όταν τα παιδιά τους μεταβαίνουν σε σχολείο...

«Αυτό σίγουρα φέρνει χαρά στους γονείς, ειδικά σε εκείνους που προέρχονται από οικονομικά μειονεκτούσες και χαμηλού εισοδήματος οικογένειες», δήλωσε η κα Χόα.

Όσον αφορά τις δραστηριότητες γενικής εκπαίδευσης, η ρύθμιση ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο ξεπερνά τις ελλείψεις στην έκδοση και χρήση βιβλίων λόγω της διαδικασίας επιλογής βιβλίων· μειώνει την πίεση στη δημιουργία μιας τράπεζας ερωτήσεων για τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου, όταν είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί η καταλληλότητα, η αντικειμενικότητα και η δικαιοσύνη για τους υποψηφίους που μελετούν διαφορετικά σύνολα σχολικών βιβλίων.

Με τις παραπάνω έννοιες, σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Thi Mai Hoa, η Επιτροπή Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης υποστήριζε ανέκαθεν την άποψη ότι θα πρέπει να υπάρχει ένα σύνολο κρατικών σχολικών βιβλίων, που να χρησιμοποιούνται ομοιόμορφα σε εθνικό επίπεδο. Η πολιτική διασφάλισης της παροχής ενός συνόλου ομοιόμορφων σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο επιβεβαιώνει την ευθύνη του Κράτους να παρέχει ένα σύνολο σχολικών βιβλίων υψηλής ποιότητας, σε λογικό κόστος, και ομοιομορφία στη διδασκαλία και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της αποφοίτησης από το λύκειο.

Περιεχόμενο: Huyen Nguyen, Hoang Hong, My Ha, Hoai Nam, Xuan Hinh

Σχεδιασμός: Τουάν Χούι

28 Οκτωβρίου 2025 - 06:00

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lop-hoc-den-nghi-truong-dong-thuan-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-20251027214929541.htm