Για να τεθεί σύντομα σε εφαρμογή ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς

Ο νόμος για τους εκπαιδευτικούς που ψηφίστηκε από την Εθνοσυνέλευση ανταποκρίνεται στις προσδοκίες περισσότερων από 1 εκατομμυρίου εκπαιδευτικών και διευθυντών εκπαίδευσης σε όλη τη χώρα.

Επισκόπηση του εργαστηρίου για την επαγγελματική συμβουλευτική σχετικά με ορισμένα περιεχόμενα που καθοδηγούν την εφαρμογή του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, τις πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς, τους εκπαιδευτικούς ηγέτες και το σχολικό προσωπικό στο νέο πλαίσιο. (Φωτογραφία: Nguyet Anh)

Σήμερα το πρωί (17 Ιουλίου), το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σε συντονισμό με την UNESCO διοργάνωσε ένα επαγγελματικό εργαστήριο διαβούλευσης σχετικά με ορισμένα περιεχόμενα που καθοδηγούν την εφαρμογή του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, τις πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς, τους εκπαιδευτικούς ηγέτες και το σχολικό προσωπικό στο νέο πλαίσιο.

Ανταποκρινόμενοι στις προσδοκίες περισσότερων από 1 εκατομμυρίου εκπαιδευτικών

Μιλώντας στο εργαστήριο, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong δήλωσε ότι στις 16 Ιουνίου 2025, η Εθνοσυνέλευση ψήφισε τον Νόμο για τους Εκπαιδευτικούς. Στις 8 Ιουλίου, ο Πρόεδρος εξέδωσε διάταγμα σχετικά με αυτόν τον Νόμο.

Ο Υφυπουργός τόνισε ότι ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς που ψηφίστηκε από την Εθνοσυνέλευση ανταποκρίνεται στις προσδοκίες περισσότερων από 1 εκατομμυρίου εκπαιδευτικών και διευθυντών εκπαίδευσης σε εθνικό επίπεδο. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εφαρμογής, όταν είναι απαραίτητο, ο νόμος θα συνεχίσει να τροποποιείται και να συμπληρώνεται για την καλύτερη ολοκλήρωσή του, επιτυγχάνοντας τον στόχο της ανάπτυξης του διδακτικού προσωπικού - μιας σημαντικής δύναμης που καθορίζει την ποιότητα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Σύμφωνα με τον Υφυπουργό, η ψήφιση του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς αποδεικνύει ότι ο προεδρεύων φορέας, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, μαζί με τα αρμόδια υπουργεία, τους κλάδους και τους εμπειρογνώμονες, έχουν προετοιμαστεί προσεκτικά για την επισκόπηση, την έρευνα, την αξιολόγηση, τη διαβούλευση, την κατάρτιση και την τελειοποίηση του νόμου. Ως εκ τούτου, όταν παρουσιάστηκε στην Εθνοσυνέλευση, ο Νόμος έλαβε 451/460 ψήφους υπέρ (που αντιπροσωπεύουν περισσότερο από το 94% του συνολικού αριθμού των αντιπροσώπων).

Το πιο σημαντικό είναι ότι ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς ανταποκρίνεται στις απόψεις και τους στόχους που η Συντακτική Επιτροπή και ο προεδρεύων φορέας προσδιόρισαν εξαρχής: την ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού για την αντιμετώπιση νέων απαιτήσεων και καθηκόντων.

Ο Υφυπουργός τόνισε: «Η ψήφιση του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς αποτελεί σημαντική προϋπόθεση, την ύψιστη νομική βάση για την εφαρμογή του. Αυτές είναι επίσης απαραίτητες προϋποθέσεις, και η επαρκής προϋπόθεση είναι η ψήφιση και η καθοδήγηση των υποκείμενων νόμων. Αυτή η διαδικασία απαιτεί προσπάθεια, ευφυΐα, επιστημονική, πρακτική και συστηματική έρευνα, έρευνα και αξιολόγηση».

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong εκφώνησε την εναρκτήρια ομιλία. (Φωτογραφία: Nguyet Anh)

Για πρώτη φορά, υπάρχει ξεχωριστός νόμος για τους εκπαιδευτικούς.

Στην έκθεσή του, ο κ. Vu Minh Duc, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Διευθυντών Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), ανέφερε ότι στις 16 Ιουνίου, κατά την 9η σύνοδο, η 15η Εθνοσυνέλευση ψήφισε τον Νόμο για τους Εκπαιδευτικούς με 9 κεφάλαια και 42 άρθρα. Πρόκειται για ένα σημαντικό ορόσημο, μεγάλης σημασίας όχι μόνο για ολόκληρο το διδακτικό προσωπικό και τον εκπαιδευτικό τομέα, αλλά και για ολόκληρο το βιετναμέζικο έθνος.

Για πρώτη φορά στην ιστορία, η Εθνοσυνέλευση εξέδωσε ξεχωριστό νόμο που ρυθμίζει πλήρως τη θέση, τον ρόλο, τα δικαιώματα, τις υποχρεώσεις, τα καθεστώτα και τις πολιτικές των εκπαιδευτικών, συγκεκριμενοποιώντας τη βασική πολιτική του Κόμματος και του Κράτους όσον αφορά την τιμή, τη φροντίδα, την προστασία και την ανάπτυξη των εκπαιδευτικών - της βασικής δύναμης στην εκπαιδευτική υπόθεση.

Ο κ. Vu Minh Duc τόνισε 5 αξιοσημείωτα σημεία στις διατάξεις του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς. Συγκεκριμένα: Πρώτον, επιβεβαίωση της θέσης, προστασία της τιμής και του κύρους του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού. Δεύτερον, οι μισθοί των εκπαιδευτικών κατατάσσονται υψηλότερα στο σύστημα διοικητικής μισθολογικής κλίμακας. Τρίτον, ορισμένες πολιτικές για καλύτερη μεταχείριση, υποστήριξη και προσέλκυση εκπαιδευτικών. Τέταρτον, τυποποίηση και ανάπτυξη της ομάδας, βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Πέμπτον, αύξηση της αυτονομίας των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και ανάληψη πρωτοβουλιών στον εκπαιδευτικό τομέα.

Η εφαρμογή της πολιτικής οικοδόμησης μιας τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, μαζί με τις αλλαγές στο ισχύον νομικό σύστημα που σχετίζονται με την οργάνωση της τοπικής αυτοδιοίκησης, τη διαχείριση των δημοσίων υπαλλήλων... επηρεάζει σημαντικά τους κανονισμούς για την πρόσληψη, την αξιοποίηση και τη διαχείριση των εκπαιδευτικών, απαιτώντας τη συνεχή ενημέρωση της διαδικασίας οικοδόμησης, διασφαλίζοντας τη συνέπεια με τις αλλαγές στο σχετικό νομικό σύστημα.

Ο κ. Vu Minh Duc επιβεβαίωσε: «Αντιμέτωποι με νέες απαιτήσεις για πρωτοποριακές πολιτικές για την ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, την καινοτομία και τον ψηφιακό μετασχηματισμό, ο προσανατολισμός σε καινοτομίες στην εκπαίδευση και την κατάρτιση στο μέλλον... απαιτεί το περιεχόμενο των κανονισμών στα έγγραφα που καθοδηγούν την εφαρμογή του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς να είναι επαναστατικό, εξαιρετικό και να προηγείται των τάσεων ανάπτυξης της νέας εποχής».

Ο Δρ. Vu Minh Duc έδωσε την εναρκτήρια ομιλία. (Φωτογραφία: Nguyet Anh)

Δημιουργήστε ένα εποικοδομητικό εργασιακό περιβάλλον

Ο Δρ. Pham Do Nhat Tien, ειδικός σε θέματα εκπαίδευσης στην UNESCO, δήλωσε ότι ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς, ο οποίος καταρτίστηκε με το πνεύμα της «δημιουργίας ανάπτυξης» του Ψηφίσματος αριθ. 66-NQ/TW της 30ής Απριλίου 2025 του Πολιτικού Γραφείου, αποτελεί ένα ισχυρό νομικό εργαλείο για τον μετασχηματισμό του εκπαιδευτικού συστήματος του Βιετνάμ. Δεν επιλύει μόνο τις τρέχουσες ελλείψεις, αλλά ανοίγει και μια νέα εποχή για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού, όπου οι εκπαιδευτικοί θεωρούνται το πιο πολύτιμο αγαθό και η κύρια κινητήρια δύναμη για την εκπαιδευτική ανάπτυξη.

Ωστόσο, ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς, όταν τεθεί σε εφαρμογή, θα αντιμετωπίσει απρόβλεπτες δυσκολίες και προκλήσεις από πολλές πλευρές υπό την επίδραση πολιτικών, κοινωνικών, πολιτιστικών και οικονομικών παραγόντων, συμπεριλαμβανομένων πολλών παραγόντων εκτός της εκπαίδευσης.

«Μία από τις σημαντικότερες προκλήσεις σήμερα είναι ότι στη χώρα μας, καθώς και σε όλο τον κόσμο, το επάγγελμα του εκπαιδευτικού υφίσταται βαθιές αλλαγές, μαζί με την εκπαίδευση, υπό την επίδραση των παγκόσμιων τάσεων που σχετίζονται με την τεχνολογική πρόοδο, την εμπορική αστάθεια, τις γεωπολιτικές συγκρούσεις, τη μετάβαση του πληθυσμού και τη βιώσιμη ανάπτυξη», δήλωσε ο Δρ. Pham Do Nhat Tien.

Παρέχοντας λύσεις, ο κ. Pham Do Nhat Tien δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν προγράμματα κατάρτισης και ανάπτυξης για τους εκπαιδευτικούς προς την κατεύθυνση του μετασχηματισμού, της προσαρμογής και της ανταπόκρισης στην εξέλιξη του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού, ένα βήμα μπροστά για να είμαστε έτοιμοι για τη διαδικασία μετασχηματισμού της διδασκαλίας και της μάθησης στα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Έγκαιρη δημοσίευση επαγγελματικών προτύπων για τους εκπαιδευτικούς, ως ανοιχτά πρότυπα, έτοιμα να συμπληρωθούν και να ενημερωθούν, ως βάση για την οικοδόμηση και τη διαμόρφωση ενός οικοσυστήματος δια βίου μάθησης, συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών.

Ταυτόχρονα, να προωθηθούν η αυτονομία, η αυτοδιάθεση, οι ηγετικές και διοικητικές δεξιότητες των εκπαιδευτικών για την δημιουργική εκτέλεση επαγγελματικών δραστηριοτήτων που σχετίζονται με την εργασία τους, από το πρόγραμμα σπουδών και τις παιδαγωγικές δραστηριότητες έως τη διαχείριση της τάξης και του σχολείου. Να ενδυναμωθούν οι εκπαιδευτικοί ώστε να πειραματιστούν με νέες παιδαγωγικές μεθόδους με βάση τις ανάγκες των μαθητών, να προωθηθεί η περίεργη και ανοιχτή σκέψη, να υποστηριχθούν οι εκπαιδευτικοί στην ανάπτυξη της αυτορρύθμισης και της αυτοβελτίωσης των μαθητών.

Επιπλέον, η προώθηση της συνεργασίας και της ομαδικής εργασίας στις επαγγελματικές δραστηριότητες των εκπαιδευτικών: Η συνεργασία θεωρείται ολοένα και περισσότερο ως βασική ικανότητα και ηγετική δεξιότητα για τους εκπαιδευτικούς. Επειδή η διασφάλιση της επιτυχίας των μαθητών πρέπει πλέον να αποτελεί συλλογική προσπάθεια όπου η επαγγελματική ανάπτυξη και η επίλυση προβλημάτων αποτελούν κοινές ευθύνες.

Είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα εργασιακό καθεστώς και ένα εργασιακό περιβάλλον που να προσανατολίζεται στη συνεργασία, από την ευαισθητοποίηση στη δράση. Αυτό περιλαμβάνει την εκπαίδευση και την ενίσχυση των εκπαιδευτικών, την οργάνωση μαθημάτων, τον σχεδιασμό εξειδικευμένων φυσικών χώρων για στοχασμό και ομαδική εργασία, την ενθάρρυνση της διασχολικής μάθησης για την οικοδόμηση συλλογικής επαγγελματικής ταυτότητας και την ανταλλαγή εμπειριών...

Επιπλέον, είναι απαραίτητο να προωθηθεί η οικοδόμηση και η ανάπτυξη της σχολικής κουλτούρας, με κεντρικό πυρήνα το πρότυπο σύστημα αξιών του Βιετναμέζικου λαού κατά την περίοδο της εκβιομηχάνισης, του εκσυγχρονισμού και της διεθνούς συνεργασίας με βάση την τέταρτη βιομηχανική επανάσταση. Στην οποία, η βασική αξία είναι η ευτυχία ως μέσο και ως στόχος ποιοτικής εκπαίδευσης.

«Λαμβάνοντας την σχολική κουλτούρα ως θεμέλιο για την τελειοποίηση, την ανάπτυξη και την επέκταση ολόκληρου του συστήματος φιλικών και χαρούμενων σχολικών μοντέλων, δημιουργώντας ένα εποικοδομητικό εργασιακό περιβάλλον για τους εκπαιδευτικούς», τόνισε ο Δρ. Pham Do Nhat Tien.

Πηγή: https://baoquocte.vn/de-luat-nha-giao-som-di-vao-cuoc-song-321264.html