Ένα θέμα σε διαγώνισμα λογοτεχνίας σχετικά με τον «επιδεικτικό» τρόπο ζωής των νέων έχει προκαλέσει διαμάχες.

TPO - Μια εξέταση Λογοτεχνίας για μαθητές της δευτέρας τάξης σε ένα σχολείο στην πόλη Χο Τσι Μινχ ζήτησε από τους μαθητές να γράψουν μια έκθεση σχετικά με τον επιφανειακό τρόπο ζωής των σημερινών νέων. Οι ειδικοί προτείνουν ότι η εξέταση θα πρέπει να περιλαμβάνει ένα γλωσσάρι όρων, επειδή η λέξη «επιφανειακή» είναι αργκό και δεν την καταλαβαίνουν όλοι οι μαθητές.

TPO - Μια εξέταση Λογοτεχνίας για μαθητές της δευτέρας τάξης σε ένα σχολείο στην πόλη Χο Τσι Μινχ ζήτησε από τους μαθητές να γράψουν μια έκθεση σχετικά με τον επιφανειακό τρόπο ζωής των σημερινών νέων. Οι ειδικοί προτείνουν ότι η εξέταση θα πρέπει να περιλαμβάνει ένα γλωσσάρι όρων, επειδή η λέξη «επιφανειακή» είναι αργκό και δεν την καταλαβαίνουν όλοι οι μαθητές.

Πρόσφατα, οι ενδιάμεσες εξετάσεις Λογοτεχνίας για τους μαθητές της Δ΄ τάξης στο Λύκειο Mac Dinh Chi (Περιφέρεια 6, Πόλη Χο Τσι Μινχ) προκάλεσαν αναστάτωση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.

Συνεπώς, η εξέταση αποτελούνταν από μία μόνο ερώτηση, απαιτώντας από τους μαθητές να γράψουν ένα δοκίμιο με επιχειρήματα που να συζητά τον επιφανειακό τρόπο ζωής των σημερινών νέων. Ο χρόνος που διατέθηκε για την εξέταση ήταν 45 λεπτά. Πολλοί χρήστες των μέσων κοινωνικής δικτύωσης επαίνεσαν την εξέταση επειδή ήταν επίκαιρη και αντανακλούσε με ακρίβεια τις τρέχουσες τάσεις μεταξύ των νέων.

Αυτή είναι η ενδιάμεση εξέταση λογοτεχνίας για μαθητές της 10ης τάξης στο Λύκειο Mac Dinh Chi (Περιφέρεια 6, Πόλη Χο Τσι Μινχ).

Ωστόσο, οι ειδικοί έχουν διαφορετικές απόψεις επί του θέματος. Ένας καθηγητής Λογοτεχνίας σε ένα λύκειο στην πόλη Thu Duc παρατήρησε ότι, σύμφωνα με τις οδηγίες του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δημιουργήσουν συνοπτικές ερωτήσεις τεστ που απαιτούν από τους μαθητές να συζητήσουν ένα κοινωνικό ζήτημα ή φαινόμενο για να εκφράσουν τις απόψεις τους.

Ωστόσο, όσον αφορά την προαναφερθείσα ερώτηση του διαγωνίσματος, ο εν λόγω καθηγητής πιστεύει ότι η λέξη «phong bat» είναι αργκό. Επομένως, ο συντάκτης των ερωτήσεων θα πρέπει να συμπεριλάβει ένα γλωσσάρι για τους μαθητές και να βάλει τη λέξη «phong bat» σε εισαγωγικά. «Η ερώτηση του διαγωνίσματος που επιβάλλει την ιδέα ότι οι σημερινοί νέοι έχουν έναν τρόπο ζωής τύπου «phong bat» είναι ακατάλληλη. Αντίθετα, ο συντάκτης των ερωτήσεων θα πρέπει να ζητήσει μια έκθεση σχετικά με τον τρόπο ζωής ενός τμήματος νέων που χρησιμοποιεί το ίδιο πρότυπο».

Ένας άλλος καθηγητής Λογοτεχνίας σε λύκειο στο κέντρο της πόλης Χο Τσι Μινχ (ο οποίος ζήτησε να μην κατονομαστεί) συμμερίστηκε την ίδια άποψη.

Αυτός ο καθηγητής παρατήρησε ότι η εξέταση ήταν κάπως πολύ δύσκολη για τους μαθητές της Δ΄ τάξης, επειδή είχαν μόνο 45 λεπτά για να την ολοκληρώσουν. Η εξέταση επίσης δεν περιείχε ενότητα κατανόησης κειμένου για τον προσδιορισμό των χαρακτηριστικών του είδους, όπως περιγράφονται στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, και αποτελούνταν αποκλειστικά από μια ενότητα γραφής.

«Η εξέταση θα ήταν καλύτερη αν περιλάμβανε μια εισαγωγική πρόταση, που θα επισημαίνει ορισμένες επιφανειακές πτυχές της ζωής των νέων, παρέχοντας παραδείγματα από την πραγματική ζωή πριν οδηγήσει στο ερώτημα. Η συζήτηση για ένα αρνητικό φαινόμενο είναι δίκοπο μαχαίρι. Για τους νεαρούς μαθητές της δευτέρας τάξης, το να τους ζητηθεί να συζητήσουν ένα τέτοιο κοινωνικό φαινόμενο απαιτεί προσοχή. Η εξέταση μπορεί να είναι ενδιαφέρουσα για τους μαθητές, αλλά η πραγματική εκπαιδευτική της αξία πρέπει να επανεξεταστεί», είπε αυτός ο καθηγητής.

Κύριος Νχαν

Πηγή: https://tienphong.vn/de-thi-van-ve-loi-song-phong-bat-cua-gioi-tre-gay-tranh-cai-post1686836.tpo