Σχολιάζοντας τις εξετάσεις Μαθηματικών για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025 , και μοιράζοντας την εμπειρία της με το VietNamNet , η δασκάλα Nguyen Thi Hong (Επικεφαλής της ομάδας Μαθηματικών - Πληροφορικής, Γυμνάσιο Lomonosov, Ανόι ) εκτίμησε ιδιαίτερα τις φετινές εξετάσεις Μαθηματικών, επειδή είχαν μια λογική δομή και επίπεδο και δεν διέφεραν πολύ από τις ενδεικτικές εξετάσεις που ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

«Η εξέταση διασφαλίζει τις προϋποθέσεις για την αποφοίτηση και την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο, αλλά το πιο σημαντικό σημείο είναι η σαφής παρουσία πρακτικών ερωτήσεων. Τα προβλήματα όχι μόνο εξετάζουν τις θεωρητικές γνώσεις και τις καθαρά μαθηματικές δεξιότητες, αλλά και θέτουν τους μαθητές σε καταστάσεις κοντά στην καθημερινότητα, όπως: Εφαρμογές για τη διαχείριση διαφημιστικών μηνυμάτων σε τηλέφωνα· η ποσότητα υπολειμματικών ναρκωτικών στο νερό στον κλάδο της υδατοκαλλιέργειας· μαθηματική μοντελοποίηση στην παρατήρηση της κίνησης ενός αντικειμένου στο διάστημα· προβλήματα βελτιστοποίησης στα οικονομικά ή προβλήματα υπολογισμού του όγκου ενός διακοσμητικού αντικειμένου,...», δήλωσε η κα Χονγκ.

Σύμφωνα με την κα Χονγκ, οι ερωτήσεις των εξετάσεων ακολουθούσαν πιστά τον προσανατολισμό του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης , εστιάζοντας στην ανάπτυξη της ικανότητας εφαρμογής της γνώσης και της σκέψης επίλυσης προβλημάτων - κάτι που πραγματικά χρειάζεται η σύγχρονη κοινωνία.

Φωτογραφία από τον Pham Tung 18.jpg
Υποψήφιοι που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025. Φωτογραφία: Pham Tung.

Σύμφωνα με την κα Hong, γενικά, η εξέταση έχει καλή διαφοροποίηση, δημιουργώντας συνθήκες για την ουσιαστική αξιολόγηση της ικανότητας. «Νομίζω ότι αυτό είναι ένα θετικό σημάδι, που δείχνει ότι η καινοτομία στις ερωτήσεις των εξετάσεων κινείται προς τη σωστή κατεύθυνση. Η φετινή εξέταση αποτελεί μια ισχυρή αλλαγή, όχι μόνο στη μορφή αλλά και στη φιλοσοφία της αξιολόγησης. Για να επιτύχουν υψηλές βαθμολογίες, οι μαθητές δεν μπορούν να απομνημονεύσουν ή να εξασκηθούν μηχανικά, αλλά πρέπει πραγματικά να κατανοήσουν και να εφαρμόσουν τα μαθηματικά με ευελιξία και σκέψη. Θεωρώ ότι πρόκειται για μια καλή, επιστημονική εξέταση, με υψηλή διαφοροποίηση και κατάλληλη για τον στόχο της ολοκληρωμένης ανάπτυξης ικανοτήτων σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης», δήλωσε η κα Hong.

Η επικεφαλής της ομάδας Μαθηματικών - Πληροφορικής του Γυμνασίου και Λυκείου MV Lomonosov, δήλωσε ότι με τις πολλές ερωτήσεις που σχετίζονται με την πραγματικότητα στην εξέταση, οι μαθητές που είναι εκπαιδευμένοι στη λογική σκέψη, κατανοούν τη φύση της γνώσης και έχουν την ικανότητα να την εφαρμόζουν ευέλικτα θα έχουν το πλεονέκτημα να συγκεντρώσουν 9-10 βαθμούς. «Με αυτήν την εξέταση, η κατανομή των βαθμολογιών θα μετατοπιστεί ελαφρώς προς τα αριστερά σε σύγκριση με τα προηγούμενα χρόνια. Λόγω του μικρότερου αριθμού ερωτήσεων αλλά του υψηλότερου επιπέδου σκέψης και με τη μέθοδο βαθμολόγησης για σωστές και λανθασμένες ερωτήσεις, οι μαθητές που δεν κάνουν προσεκτικά το τεστ μπορούν εύκολα να χάσουν πολλούς βαθμούς, και το μέρος των σύντομων απαντήσεων, αν γίνει σωστά αλλά λάθος, επίσης δεν θα πάρει βαθμούς», ανέλυσε η κα Hong και προέβλεψε ότι η κατανομή των βαθμολογιών για τα Μαθηματικά φέτος θα μειωθεί σε περίπου 6,6-7 βαθμούς.

Η ομάδα εμπειρογνωμόνων του Εκπαιδευτικού Συστήματος SSStudy διαπίστωσε ότι η εξέταση Μαθηματικών έχει παρόμοια δομή με την εξέταση δείγματος. Το Μέρος Ι περιλαμβάνει 12 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής με 4 επιλογές στο επίπεδο Αναγνώρισης - Κατανόησης, το Μέρος II περιλαμβάνει 4 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Σωστού ή Λάθους στο επίπεδο Κατανόησης - Εφαρμογής και το Μέρος III περιλαμβάνει 6 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής σύντομης απάντησης στο επίπεδο Εφαρμογής - Υψηλού Επιπέδου Εφαρμογής.

Οι φετινές εξετάσεις έχουν υψηλό επίπεδο διαφοροποίησης. Οι μέσοι μαθητές μπορούν να λάβουν 7 βαθμούς, οι καλοί μαθητές μπορούν να λάβουν 8-9 βαθμούς και οι 10 βαθμοί αφορούν μόνο όσους μπορούν να χειριστούν καλά τα διακριτά μαθηματικά και τις πιθανότητες.

«Οι ερωτήσεις των εξετάσεων είναι εξαιρετικά πρωτότυπες, απαιτώντας την ικανότητα επίλυσης πρακτικών προβλημάτων μέσω της εφαρμογής μαθηματικών γνώσεων. Συγκεκριμένα, το πρόβλημα αριθμητικής προόδου θεωρείται ενδιαφέρον και πρωτότυπο, απαιτώντας την ικανότητα επιδέξιου συνδυασμού γνώσεων αριθμητικής προόδου και πιθανότητας», σχολίασε η ομάδα εμπειρογνωμόνων του SSStudy και προέβλεψε ότι το κοινό εύρος βαθμολογίας θα είναι 7 μονάδες, χαμηλότερο από το εύρος βαθμολογίας των Μαθηματικών το 2024.

εξετάσεις αποφοίτησης.jpg
Οι ερωτήσεις μαθηματικών για τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου 2025 βασίζονται στην πραγματικότητα, το προβλεπόμενο εύρος βαθμολογιών είναι ως επί το πλείστον στο επίπεδο 7

Ο Δρ. Pham Hong Danh, επικεφαλής του Τμήματος Βασικών Μαθηματικών στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ, σχολίασε ότι οι εξετάσεις Μαθηματικών είχαν διαφορετικό περιεχόμενο και μορφή. «Οι εξετάσεις ήταν διαφορετικές από τις εξετάσεις πριν από 49 χρόνια, αλλά όλοι οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί δεν εξεπλάγησαν, επειδή η δομή και τα προβλήματα στις εξετάσεις ήταν εντελώς παρόμοια με τις εξετάσεις αναφοράς που ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Το επίπεδο δυσκολίας των εξετάσεων ήταν κάπως χαμηλότερο από τις εξετάσεις του περασμένου έτους. Ωστόσο, ο αριθμός των 10 βαθμών θα είναι μικρότερος από πέρυσι, επειδή η δομή και η μορφή των εξετάσεων του τρέχοντος έτους έχουν ελαχιστοποιήσει την πιθανότητα τύχης κατά τη συμμετοχή στις εξετάσεις. Το περιεχόμενο των εξετάσεων καλύπτει τις τάξεις 10 έως 12 και επικεντρώνεται στην τάξη 12. Δεν υπάρχουν δύσκολες και περίπλοκες ερωτήσεις όπως τα προηγούμενα χρόνια», δήλωσε ο κ. Danh, προσθέτοντας ότι οι εξετάσεις έχουν σημειώσει σημαντική πρόοδο τόσο στη μορφή όσο και στο περιεχόμενο.

Ο Δρ. Pham Anh Tuan (δάσκαλος του Γυμνασίου και Λυκείου Luong The Vinh, Ανόι) αξιολόγησε ότι η δομή του τεστ ακολουθεί πιστά τον πίνακα γνώσεων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Επιπλέον, το τεστ περιλαμβάνει επίσης πολλά πρακτικά προβλήματα που σχετίζονται με τη ζωή. Το τεστ έχει 12 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής με πολλές επιλογές απάντησης που καλύπτουν γνώσεις των τάξεων 11 και 12, και οι περισσότερες από αυτές είναι στην τάξη 1. Επομένως, οι περισσότεροι μαθητές θα ολοκληρώσουν το τεστ πλήρως. 4 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Σωστού-Λάθους προέρχονται επίσης από το πρόγραμμα της 12ης τάξης, στην τάξη 1 και 2. 6 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής σύντομης απάντησης καλύπτουν γνώσεις των τάξεων 10, 11 και 12.

Ωστόσο, οι σύντομες απαντήσεις είναι σχετικά δύσκολες για τους μαθητές, οι οποίοι επικεντρώνονται στη μαθηματική σκέψη και τη μαθηματική μοντελοποίηση. Σύμφωνα με τον κ. Tuan, η εξέταση έχει 3 δύσκολες ερωτήσεις ταξινομικού χαρακτήρα, συμπεριλαμβανομένων 2 ερωτήσεων για τον Συνδυασμό - Πιθανότητα και 1 ερώτησης για την εφαρμογή ολοκλήρωσης. «Σε σύγκριση με τις περσινές απολυτήριες εξετάσεις λυκείου, πρόκειται για μια νέα δομή εξετάσεων, το περιεχόμενο των ερωτήσεων είναι επίσης εντελώς διαφορετικό. Οι μαθητές δεν αντιμετωπίζουν πλέον ερωτήσεις που είναι σε μεγάλο βαθμό υπολογιστικές. Αντίθετα, πρέπει να αναπτύξουν τις ικανότητές τους στη σκέψη και τη μοντελοποίηση, ειδικά ερωτήσεις που ενσωματώνουν διεπιστημονικά θέματα», δήλωσε ο κ. Tuan.

Οι υποψήφιοι στην πόλη Χο Τσι Μινχ σχολίασαν ότι το τεστ μαθηματικών ήταν εντός των δυνατοτήτων τους και ότι ήταν εύκολο να επιτύχουν έναν μέσο όρο βαθμολογίας. Βίντεο από: Dinh Tuyen

Πηγή: https://vietnamnet.vn/de-toan-thi-tot-nghiep-thpt-2025-gan-voi-thuc-te-du-doan-pho-diem-nhieu-o-muc-7-2415274.html