Πρόταση για την υποστήριξη υποτροφιών για παιδιά εκπαιδευτικών

(Νταν Τρι) - Για να δημιουργήσουν ηρεμία και να μειώσουν το βάρος στους εκπαιδευτικούς, καθώς και για να τους ενθαρρύνουν να παραμείνουν στο επάγγελμα, οι εκπρόσωποι της Εθνοσυνέλευσης πρότειναν πολλές πολιτικές, όπως η στεγαστική υποστήριξη, η υποστήριξη υποτροφιών για τα παιδιά των εκπαιδευτικών...

Συνεισφέροντας ιδέες στο εθνικό πρόγραμμα-στόχο για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την περίοδο 2026-2035 στη συνεδρίαση συζήτησης το απόγευμα της 2ας Δεκεμβρίου, ο εκπρόσωπος Nguyen Hoang Bao Tran (HCMC) πρότεινε πολλές λύσεις για την ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού.

Σύμφωνα με την ίδια, πρέπει να καθοριστούν συγκεκριμένες πολιτικές υποστήριξης για αυτήν την ομάδα προς την κατεύθυνση της «διατήρησης των ανθρώπων μέσω ευκαιριών, όχι μόνο μέσω επιδομάτων».

Από εκεί και πέρα, η γυναίκα εκπρόσωπος πρότεινε τρεις βασικές ομάδες υποστήριξης.

Αντιπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Hoang Bao Tran (Φωτογραφία: Hong Phong).

Το ένα είναι η υποστήριξη της στέγασης των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τα ελάχιστα πρότυπα, επειδή στα ορεινά και τα νησιά, πολλοί εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να είναι αναγκασμένοι να ζουν προσωρινά, χωρίς ηλεκτρικό ρεύμα και νερό. «Πρέπει να επενδύσουμε σε τυπικές δημόσιες κατοικίες, όχι πολυτελείς αλλά ασφαλείς και με βασικές ανέσεις», δήλωσε η κα Τραν.

Δεύτερον, η πολιτική υποστήριξης υποτροφιών για τα παιδιά των εκπαιδευτικών. Πρόκειται για μια ανθρώπινη πολιτική που δημιουργεί ηρεμία, μειώνει το βάρος στις οικογένειες και ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς να παραμένουν αφοσιωμένοι, σύμφωνα με τη γυναίκα εκπρόσωπο της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Ένα άλλο ζήτημα που ανέφερε ο εκπρόσωπος Τραν είναι η αντιμετώπιση της ανισότητας στις εκπαιδευτικές ευκαιρίες - όχι μόνο στις ορεινές περιοχές αλλά και στην καρδιά των αστικών περιοχών.

Σύμφωνα με αυτήν, όχι μόνο σε απομακρυσμένες περιοχές αλλά και σε αστικές περιοχές ή κεντρικές περιοχές, η εκπαίδευση των παιδιών των εργαζομένων σε βιομηχανικά πάρκα και ζώνες επεξεργασίας εξαγωγών αντιμετωπίζει επίσης πολλές δυσκολίες.

«Τα ενοικιαζόμενα σπίτια είναι στενά, το περιβάλλον διαβίωσης δεν είναι εγγυημένο, οι γονείς εργάζονται υπερωρίες συνεχώς, το εισόδημα είναι ασταθές, δεν υπάρχει αρκετός χρόνος για να φροντίσουν και να υποστηρίξουν τις σπουδές των παιδιών τους. Οι περισσότερες οικογένειες των παιδιών ζουν μόνο σε ενοικιαζόμενα δωμάτια 10-12 τ.μ., τα παιδιά δεν έχουν χώρο για να σπουδάσουν, δεν έχουν κοινωνικές επαφές και δεν έχουν πρόσβαση σε εξωσχολικές δραστηριότητες», δήλωσε ο εκπρόσωπος.

Πρότεινε ότι το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχος πρέπει να προσδιορίζει με σαφήνεια τα παιδιά των εργαζομένων ως ομάδα που χρειάζεται προτεραιότητα στην υποστήριξη και όχι ως γενική ομάδα.

Συγκεκριμένα, η εκπρόσωπος πρότεινε ότι εκτός από τις υποτροφίες, θα πρέπει να υπάρχουν πολιτικές για την υποστήριξη της κατασκευής δημόσιων σχολείων κοντά σε βιομηχανικά πάρκα, την οργάνωση μοντέλων οικοτροφείων για παιδιά εργαζομένων και τη δημιουργία χώρων κοινοτικής μάθησης σε οικοτροφεία...

Συμφωνώντας με την κατεύθυνση της τυποποίησης και του ολοκληρωμένου εκσυγχρονισμού του συστήματος εκπαίδευσης και κατάρτισης, ο εκπρόσωπος Nguyen Tam Hung (HCMC) πρότεινε να προστεθεί μεγαλύτερη σαφήνεια στον στόχο της μείωσης του χάσματος στις εγκαταστάσεις, την ποιότητα της εκπαίδευσης και τις ευκαιρίες μάθησης μεταξύ αστικών - αγροτικών - ορεινών - νησιωτικών - περιοχών με εθνοτικές μειονότητες.

Εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Tam Hung (Φωτογραφία: Hong Phong).

«Στο παρελθόν, υπήρχε μεγάλη διαφορά μεταξύ των περιφερειών. Εάν αυτός ο στόχος δεν είχε τεθεί από την αρχή, οι πόροι θα συγκεντρώνονταν εύκολα σε καλές περιοχές, ενώ οι αδύναμες περιοχές θα παρέμεναν αδύναμες», δήλωσε ο κ. Χανγκ.

Παράλληλα με αυτό, ο εκπρόσωπος πρότεινε την προσθήκη ενός μηχανισμού κατανομής και εκταμίευσης που συνδέεται με μετρήσιμους δείκτες απόδοσης, όπως: ο αριθμός των αξιόπιστων αιθουσών διδασκαλίας που τέθηκαν σε χρήση, το ποσοστό των καταρτισμένων εκπαιδευτικών, ο αριθμός των μαθητών που επωφελούνται από προγράμματα ανάπτυξης ικανοτήτων και το επίπεδο ψηφιακού μετασχηματισμού των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Η κατανομή κεφαλαίου ανάλογα με την παραγωγή θα ξεπεράσει τον μηχανισμό αιτήματος-επιχορήγησης, θα προωθήσει την πρόοδο και θα αυξήσει την αποτελεσματικότητα της είσπραξης του προϋπολογισμού επενδύσεων, σύμφωνα με τον κ. Hung.

Όσον αφορά την ανάπτυξη εκπαιδευτικών και μαθητών, ο εκπρόσωπος Hung τόνισε την ανάγκη συμπλήρωσης της υποχρεωτικής κατάρτισης και προώθησης περιεχομένου σχετικά με την ικανότητα ψηφιακού μετασχηματισμού, την τεχνητή νοημοσύνη, την ασφάλεια των πληροφοριών, τις ψηφιακές μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης και τη διαχείριση ψηφιακών σχολείων.

Σύμφωνα με τον ίδιο, ο ψηφιακός μετασχηματισμός είναι μια αναπόφευκτη τάση. Εάν δεν επενδύσουμε σημαντικά στον ανθρώπινο παράγοντα, οι επενδύσεις σε εγκαταστάσεις και εξοπλισμό δεν θα είναι αποτελεσματικές στις πρακτικές διδασκαλίας και μάθησης.

Πηγή: https://dantri.com.vn/thoi-su/de-xuat-ho-tro-hoc-bong-cho-con-em-giao-vien-20251202145552928.htm