Γιατί οι βαθμολογίες αναφοράς για πολλές ειδικότητες είναι τόσο υψηλές;

Πολλές ειδικότητες έχουν δει τις βαθμολογίες τους στα benchmarks να εκτοξεύονται, ενώ το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει προσπαθήσει να προσαρμόσει τους κανονισμούς για να περιορίσει αυτήν την άνιση κατάσταση.

Τα προηγούμενα χρόνια, όταν τα πανεπιστήμια εξακολουθούσαν να εξετάζουν την πρόωρη εισαγωγή, κατά την εξέταση των βαθμολογιών στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου, πολλά σχολεία και ειδικότητες κατέγραφαν μια τυπική βαθμολογία 29-30, ξεπερνώντας ακόμη και το 30. Ως εκ τούτου, φέτος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (MOET) εξέδωσε μια σειρά από νέους κανονισμούς για την εισαγωγή σε πανεπιστήμια και κολέγια, όπως: καμία πρόωρη εισαγωγή, μετατροπή βαθμολογιών μεταξύ μεθόδων... για τον περιορισμό της παραπάνω κατάστασης.

Οι βαθμολογίες αναφοράς πολλών κλάδων αυξάνονται «εκθετικά»

Ωστόσο, φέτος παρατηρήθηκαν δεκάδες ειδικότητες όπου οι υποψήφιοι με 9-10 μονάδες ανά μάθημα απέτυχαν στην πρώτη τους επιλογή. Τα προηγούμενα χρόνια, ο λόγος λέγεται ότι ήταν ότι οι μέθοδοι πρόωρης εισαγωγής είχαν σχεδόν καλύψει τις ποσοστώσεις τους, οι υπόλοιπες ποσοστώσεις ήταν πολύ μικρές, με αποτέλεσμα οι βαθμολογίες αναφοράς να αυξηθούν. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αξιολόγησε αυτό ως ανεπάρκεια που προκάλεσε ανισότητα για τους υποψηφίους. Τι συνέβη λοιπόν φέτος;

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Bui Hoai Thang, Επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ - VNU, δήλωσε ότι στις εισαγωγικές εξετάσεις του 2025, σχεδόν το 48% των υποψηφίων πέτυχε βαθμολογία αξιολόγησης ικανοτήτων 900 ή υψηλότερη. Σχεδόν το 21% των υποψηφίων είχε βαθμολογία 27 βαθμών στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου και βαθμολογία αξιολόγησης ικανοτήτων 900 ή υψηλότερη. Επιπλέον, περίπου 3.300 υποψήφιοι είχαν πιστοποιητικό αγγλικών (ισοδύναμο με το IELTS Academic 5.0 ή υψηλότερο), το οποίο μετατράπηκε σε 8-10 βαθμούς στα αγγλικά τόσο στις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου όσο και στις βαθμολογίες των αναλυτικών βαθμολογιών του λυκείου.

«Αρχικά, προβλέψαμε ότι η βαθμολογία των benchmarks φέτος ενδέχεται να μειωθεί. Ωστόσο, μετά από 10 γύρους εικονικού φιλτραρίσματος, οι βαθμολογίες των benchmarks αυξήθηκαν στους περισσότερους κλάδους, με μόνο λίγους κλάδους να παρουσιάζουν μικρή μείωση», δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Thang.

Ο MSc. Pham Thai Son, Διευθυντής του Κέντρου Εισαγωγών και Επικοινωνίας - Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας και Εμπορίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι οι βαθμολογίες αναφοράς των πανεπιστημίων του Νότου τείνουν να αυξάνονται περισσότερο από εκείνες του Βορρά. Ο λόγος είναι ότι ο αριθμός των υποψηφίων που μετατρέπουν τις βαθμολογίες των απολυτηρίων λυκείου και τις αξιολογήσεις ικανοτήτων τους είναι μεγάλος. Ανάλογα με το σχολείο, υπάρχουν διαφορετικοί τύποι μετατροπής βαθμολογιών.

Μια έκπληξη είναι ότι η ομάδα παιδαγωγικής έχει ξεπεράσει πολλές «καυτές» ειδικότητες, καθιστώντας την ειδικότητα με την υψηλότερη βαθμολογία εισαγωγής σε πολλά πανεπιστήμια. Συγκεκριμένα, το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ έχει 2 ειδικότητες με βαθμολογίες εισαγωγής που υπερβαίνουν τους 29 βαθμούς και 4 ειδικότητες με βαθμολογίες εισαγωγής άνω των 28 βαθμών (βάσει των βαθμολογιών στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου). Η παιδαγωγική της Χημείας ηγείται της βαθμολογίας εισαγωγής με 29,38 βαθμούς, ακολουθούμενη από την παιδαγωγική της Λογοτεχνίας με 29,07 βαθμούς και την παιδαγωγική της Γεωγραφίας με 28,83 βαθμούς.

Έτσι, οι υποψήφιοι πρέπει να συγκεντρώσουν τουλάχιστον 9 μονάδες σε κάθε μάθημα για να έχουν την ευκαιρία να γίνουν δεκτοί στην παιδαγωγική ομάδα του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ. Το 2024, οι δύο ειδικότητες με τις υψηλότερες βαθμολογίες είναι η παιδαγωγική λογοτεχνία και η παιδαγωγική ιστορία, και οι δύο με 28,6 μονάδες, αλλά καμία ειδικότητα δεν έχει ξεπεράσει το όριο των 29 μονάδων όπως φέτος.

Οι βαθμολογίες αναφοράς του Πανεπιστημίου Saigon κυμαίνονται από 18,43 έως 28,98 (μετατρέπονται στον αρχικό συνδυασμό σε μια κλίμακα 30 βαθμών για όλες τις μεθόδους εισαγωγής). Η ειδίκευση με την υψηλότερη βαθμολογία αναφοράς εξακολουθεί να ανήκει στη χημεία (28,98 μονάδες), ακολουθούμενη από τη γεωγραφία (28,55 μονάδες) και τη φυσική (28,33 μονάδες).

Στα πανεπιστήμια που χρησιμοποιούν πολλαπλές μεθόδους εισαγωγής, η βαθμολογία εισαγωγής που βασίζεται στα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου έχει αυξηθεί δραματικά, προκαλώντας σύγχυση. Στο Πανεπιστήμιο Πληροφορικής - VNU-HCM, η ειδίκευση στην τεχνητή νοημοσύνη πέρυσι είχε τυπική βαθμολογία 28,3, τώρα έχει αυξηθεί στο 29,6. Άλλες ειδίκευση όπως η επιστήμη δεδομένων, ο σχεδιασμός μικροτσίπ κ.λπ. έχουν όλες αυξήσει τις βαθμολογίες τους.

Στο Πανεπιστήμιο Τεχνικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, η ειδίκευση στην τεχνολογία αυτοκινητοβιομηχανίας (πρόγραμμα κατάρτισης στα βιετναμέζικα) αυξήθηκε από 25,39 πέρυσι σε 25,65. Η ειδίκευση στο ηλεκτρονικό εμπόριο αυξήθηκε από 23 σε 25,7. Η ειδίκευση με την υψηλότερη τυπική βαθμολογία ανήκει στην Αγγλική Παιδαγωγική με 29,57 μονάδες - επίσης η ειδίκευση που ηγείται της τυπικής βαθμολογίας το 2024 της σχολής.

Στο Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας της Πόλης Χο Τσι Μινχ, το 50% των κωδικών εισαγωγής κατέγραψε αύξηση στις τυπικές βαθμολογίες σε σύγκριση με πέρυσι...

Οι νέοι φοιτητές ολοκληρώνουν τις διαδικασίες εισαγωγής και εγγράφονται σε κοιτώνες στο Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας και Εμπορίου της πόλης Χο Τσι Μινχ το πρωί της 24ης Αυγούστου. Φωτογραφία: HUE XUAN

Λύστε την αστάθεια, περισσότερη αστάθεια!

Οι φετινές βαθμολογίες στις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου είναι χαμηλότερες από πέρυσι, αλλά οι βαθμολογίες εισαγωγής στο πανεπιστήμιο έχουν αυξηθεί.

Ένας εκπρόσωπος ενός πανεπιστημίου στην πόλη Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι φέτος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης όρισε ότι εάν τα σχολεία χρησιμοποιούν πολλαπλές μεθόδους εισαγωγής, πρέπει να δημιουργήσουν μια συνάρτηση συσχέτισης για τη μετατροπή των βαθμολογιών και δεν μπορούν να την αλλάξουν. Φέτος, οι βαθμολογίες των υποψηφίων στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου δεν ήταν υψηλές, αλλά οι βαθμολογίες στα τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων και στις ακαδημαϊκές μεταγραφές ήταν αρκετά καλές.

Επομένως, εάν το σχολείο χρησιμοποιεί 3 μεθόδους εισαγωγής - λαμβάνοντας υπόψη τα ακαδημαϊκά αρχεία, λαμβάνοντας υπόψη τις βαθμολογίες στις εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων, λαμβάνοντας υπόψη τις βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου - η συνάρτηση συσχέτισης θα αναγκάσει τις βαθμολογίες αναφοράς των 3 μεθόδων να αυξομειώνονται μαζί. Επομένως, όταν τα ακαδημαϊκά αρχεία και οι βαθμολογίες στις εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων είναι καλές, η βαθμολογία αναφοράς σύμφωνα με τη μέθοδο εξέτασης των βαθμολογιών στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου πρέπει να αυξάνεται ανάλογα.

Ο εκπρόσωπος του παραπάνω πανεπιστημίου δήλωσε ότι με την τυπική βαθμολογία 29,6 στην ειδικότητα τεχνητής νοημοσύνης του Πανεπιστημίου Πληροφορικής, ο αριθμός των επιτυχόντων υποψηφίων μπορεί να μετρηθεί στα δάχτυλα. Οι περισσότεροι από τους υποψηφίους που γίνονται δεκτοί σε αυτήν την ειδικότητα βασίζονται στα αποτελέσματα του τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων.

Σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Quoc Anh, Αντιπρόεδρο του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, φέτος, για πρώτη φορά, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα σχολεία να μετατρέπουν τις βαθμολογίες μεταξύ μεθόδων (απολυτήριες εξετάσεις λυκείου, αναλυτικές βαθμολογίες, αξιολόγηση ικανοτήτων, διεθνή πιστοποιητικά κ.λπ.). Ωστόσο, κάθε σχολείο δημιουργεί τον δικό του τύπο μετατροπής με βάση τα δικά του δεδομένα και κριτήρια. Αυτό οδηγεί στον ίδιο υποψήφιο, αλλά όταν μετατρέπονται σε διαφορετικά σχολεία, τα αποτελέσματα μπορεί να είναι διαφορετικά. Είναι δύσκολο για τους γονείς και τους υποψηφίους να το ακολουθήσουν, προκαλώντας ένα αίσθημα έλλειψης διαφάνειας.

Επιπλέον, λόγω της ακύρωσης των πρόωρων εισαγωγών, όλες οι εισαγωγές συγκεντρώθηκαν σε έναν μόνο γύρο εισαγωγών, με αποτέλεσμα το εικονικό σύστημα φιλτραρίσματος να πρέπει να επεξεργάζεται εξαιρετικά μεγάλες ποσότητες δεδομένων. Ως αποτέλεσμα, ορισμένα σχολεία έπρεπε να φιλτράρουν τους εικονικούς υποψηφίους 6-10 φορές. Πολλά σχολεία δεν μπορούσαν να ανακοινώσουν εγκαίρως τις βαθμολογίες αναφοράς, προκαλώντας σύγχυση. Οι υποψήφιοι δεν είχαν αποτελέσματα πρόωρης εισαγωγής. Αυτό ανησύχησε πολλούς μαθητές, μη γνωρίζοντας ποια μέθοδος ήταν επωφελής για αυτούς, με αποτέλεσμα να καταγράφονται πάρα πολλές επιθυμίες.

Ένας ειδικός στις εισαγωγές ανέλυσε: Οι βαθμολογίες των εξετάσεων λυκείου του 2025 είναι ιδιαίτερα διαφοροποιημένες, με πολλά μαθήματα να είναι «εξαιρετικά δύσκολα», γεγονός που οδηγεί σε χαμηλότερη βαθμολογία εισαγωγής από ό,τι το 2024. Ωστόσο, λόγω της μετατροπής και της συσσώρευσης επιθυμιών, οι βαθμολογίες αναφοράς σε ορισμένες ειδικότητες/σχολές έχουν αυξηθεί απροσδόκητα, καθιστώντας δύσκολη την πρόβλεψη. Αυτό αυξάνει το αίσθημα αβεβαιότητας και «τζόγου» όταν οι υποψήφιοι καταγράφουν τις επιθυμίες τους.

«Πολλοί υποψήφιοι «καίγονται» επειδή φέτος είναι η πρώτη χρονιά εξετάσεων σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Παιδείας του 2018, αλλά υπάρχουν πολλές συνεχείς αλλαγές στη διαδικασία εξετάσεων και εισαγωγής. Πολλοί υποψήφιοι δεν μπορούν να προσαρμοστούν εγκαίρως, με αποτέλεσμα να τους προκαλεί άγχος, ειδικά όσοι υποβάλλουν αιτήσεις σε σχολές και ειδικότητες που είναι «καυτές» σήμερα», σχολίασε ο ειδικός αυτός.

«Αποτυχία» μετατροπής πόντων;

Ένας εκπρόσωπος ενός πανεπιστημίου στην πόλη Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι ο κανονισμός του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, σύμφωνα με τον οποίο τα σχολεία πρέπει να δημιουργήσουν μια συνάρτηση συσχέτισης για τη μετατροπή βαθμολογιών μεταξύ μεθόδων εισαγωγής, είναι «αποτυχία». Η συνάρτηση συσχέτισης πρέπει να δημιουργηθεί προτού τα σχολεία έχουν στη διάθεσή τους δεδομένα βαθμολόγησης των μεθόδων, αλλά δεν μπορεί να αλλάξει, με αποτέλεσμα πολλά σχολεία να μην μπορούν να επιλέξουν υποψηφίους.

Σε πολλά σχολεία και σε πολλούς τομείς, τα ακαδημαϊκά αρχεία των υποψηφίων κυριαρχούν στη διαδικασία εισαγωγής. Αυτό είναι άδικο για τους υποψηφίους με καλά αποτελέσματα στις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου αλλά κακές ή καθόλου άλλες βαθμολογίες (όπως το να μην δώσουν το τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων...). «Το αίτημα του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης προς τα σχολεία να δημιουργήσουν μια συνάρτηση μετατροπής βαθμολογιών είναι να δημιουργήσουν κάτι σταθερό με βάση κάτι αβέβαιο» - σχολίασε αυτό το άτομο.

Talkshow - συμβουλευτική "Τυπικές βαθμολογίες, ευκαιρίες για υποψηφίους που δεν έχουν περάσει τις εξετάσεις"

Για να απαντήσει σε ερωτήσεις σχετικά με τις βαθμολογίες αναφοράς, καθώς και για να εντοπίσει ευκαιρίες για υποψηφίους που δεν έχουν περάσει τον πρώτο γύρο, η εφημερίδα Nguoi Lao Dong διοργανώνει μια διαδικτυακή εκπομπή - διαβούλευση με τίτλο «Τυπικές βαθμολογίες, ευκαιρίες για υποψηφίους που δεν έχουν περάσει τον πρώτο γύρο» στις 9:00 π.μ. σήμερα (25 Αυγούστου).

Αυτή η ομιλία - συμβουλευτική εκπομπή αποτελεί μέρος του προγράμματος «Φέρνοντας τα σχολεία στους υποψηφίους» το 2025. Στο πρόγραμμα συμμετέχουν ο Δρ. Nguyen Duc Nghia, πρώην Αντιπρόεδρος του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, και εκπρόσωποι του Διεθνούς Πανεπιστημίου - Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ, του Πανεπιστημίου Χρηματοοικονομικών - Μάρκετινγκ, του Πανεπιστημίου Nguyen Tat Thanh.

Το πρόγραμμα θα εξετάσει τις βαθμολογίες αναφοράς που μόλις ανακοίνωσαν τα σχολεία· θα αναλύσει γιατί πολλές ειδικότητες έχουν βαθμολογίες εξετάσεων σχεδόν 10 μονάδες ανά μάθημα για εισαγωγή· ποιες ειδικότητες βρίσκονται σε άνοδο, ποιες εξακολουθούν να μην έχουν ποσοστώσεις· θα παράσχει συμβουλές σχετικά με τις διαδικασίες εισαγωγής για τους υποψηφίους που θα γίνουν δεκτοί· ποιες σχολές θα εξετάσουν το ενδεχόμενο πρόσθετης εισαγωγής και πώς να επιλέξουν ειδικότητες και σχολές στις πρόσθετες επιθυμίες κατάλληλα...

Το πρόγραμμα θα μεταδοθεί διαδικτυακά στη διεύθυνση nld.com.vn και θα μεταδοθεί ζωντανά στις πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης της εφημερίδας Lao Dong. Οι αναγνώστες καλούνται να παρακολουθήσουν.

Μπ. Λαμ

Πηγή: https://nld.com.vn/diem-chuan-nhieu-nganh-cao-chot-vot-vi-sao-196250824222405402.htm