Προϋποθέσεις για τη διεξαγωγή απολυτήριων εξετάσεων λυκείου μέσω υπολογιστή από το 2027

Αυτό αποτελεί ισχυρό σημάδι αποφασιστικότητας για καινοτομία, αλλά θέτει επίσης πολλές προκλήσεις καθώς ο χρόνος προετοιμασίας εξαντλείται.

Điều kiện thực hiện thi tốt nghiệp THPT trên máy tính từ năm 2027 - Ảnh 1. — Οι υποψήφιοι συμμετέχουν στις εξετάσεις αξιολόγησης εξειδικευμένων ικανοτήτων του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ του 2025 μέσω υπολογιστή

Διεθνής εμπειρία και διδάγματα για το Βιετνάμ

Πολλές χώρες όπως οι ΗΠΑ, η Αυστραλία, η Σιγκαπούρη και η Νότια Κορέα εφαρμόζουν εδώ και καιρό τις εξετάσεις μέσω υπολογιστή, όχι μόνο στις εθνικές εξετάσεις αλλά και σε περιοδικές εξετάσεις και τυποποιημένες εξετάσεις αποτελεσμάτων. Για παράδειγμα, οι εξετάσεις SAT των ΗΠΑ έχουν μεταβεί πλήρως σε ψηφιακές εξετάσεις από το 2023. Η Σιγκαπούρη διοργανώνει εξετάσεις O-Level και A-Level, με πολλά μαθήματα να επιβλέπονται διαδικτυακά. Η Νότια Κορέα επενδύει επίσης σημαντικά σε εθνικά κέντρα τυποποιημένων εξετάσεων υπολογιστών.

Αυτό που έχουν κοινό αυτές οι χώρες είναι η ενδελεχής προετοιμασία με έναν μακροπρόθεσμο οδικό χάρτη, οι επενδύσεις σε τεχνολογικές υποδομές και ασφάλεια δικτύου, η δημιουργία τυποποιημένων βάσεων δεδομένων εξετάσεων και ηλεκτρονικών τραπεζών ερωτήσεων, η εκπαίδευση εκπαιδευτικών και τεχνικών και η παροχή καθοδήγησης στους υποψηφίους.

Το Βιετνάμ μπορεί να μάθει πολλά πράγματα, αλλά δεν μπορεί να τα αντιγράψει μηχανικά. Πρέπει να προσαρμοστεί ώστε να ταιριάζει στις πρακτικές συνθήκες, ειδικά στο ψηφιακό χάσμα μεταξύ των περιοχών. Αντί να εφαρμοστεί μαζικά, πρέπει να εφαρμοστεί πιλοτικά σε έτοιμες τοποθεσίες και στη συνέχεια να επεκταθεί με βάση σοβαρή αξιολόγηση.

Η διοργάνωση εξετάσεων σε υπολογιστές δεν είναι κάτι καινούργιο στον κόσμο . Πολλές ανεπτυγμένες χώρες την εφαρμόζουν εδώ και πολλά χρόνια και έχουν επιτύχει θετικά αποτελέσματα χάρη στην εξοικονόμηση κόστους, στη διασφάλιση της διαφάνειας, στη μείωση της αντιγραφής και στην καλύτερη απεικόνιση των ικανοτήτων των μαθητών. Στο Βιετνάμ, οι απολυτήριες εξετάσεις λυκείου εξακολουθούν να βασίζονται κυρίως σε γραπτές εξετάσεις, οι οποίες είναι ακριβές και δεν διαθέτουν ευελιξία στις συνθήκες του ψηφιακού μετασχηματισμού.

Η οδηγία του Πρωθυπουργού για την πιλοτική εφαρμογή εξετάσεων μέσω υπολογιστή από το 2027 δείχνει ένα μακροπρόθεσμο όραμα και αποφασιστικότητα για την προώθηση του ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση . Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καταρτίζει επί του παρόντος ένα συγκεκριμένο σχέδιο, στο οποίο θα επιλεγούν ορισμένες περιοχές με καλές υποδομές για τη διεξαγωγή της πιλοτικής εφαρμογής, από την οποία η κλίμακα θα επεκταθεί σταδιακά. Το πιο σημαντικό είναι ότι αυτός ο μετασχηματισμός δεν μπορεί να υλοποιηθεί από τη μια μέρα στην άλλη, αλλά απαιτεί συναίνεση, επενδύσεις και σοβαρή προετοιμασία από πολλές πλευρές.

ΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΛΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ

Υπάρχουν τουλάχιστον τρεις λόγοι για τους οποίους οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου με τη χρήση υπολογιστή αποτελούν απαραίτητη κατεύθυνση.

Καταρχάς, οι εξετάσεις μέσω υπολογιστή επιτρέπουν την ευελιξία σε πολλαπλές συνεδρίες, αντί να επικεντρώνονται σε μία μόνο φορά. Αυτό συνάδει με τους στόχους της διαφοροποίησης των μαθητών και της μετάβασης στην αναγνώριση των αποτελεσμάτων πολλές φορές τον χρόνο, όπως κάνουν ορισμένες χώρες.

Δεύτερον, οι εξετάσεις μέσω υπολογιστή βοηθούν στη συντόμευση της διαδικασίας βαθμολόγησης, στην ταχεία ανακοίνωση των βαθμολογιών και στην ελαχιστοποίηση των σφαλμάτων που οφείλονται σε ανθρώπινους παράγοντες.

Τρίτον, οι μορφές των τεστ που βασίζονται σε υπολογιστή μπορούν να σχεδιαστούν με μεγαλύτερη ποικιλομορφία, από αντικειμενικές ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής έως διαδραστικούς τύπους ερωτήσεων, αξιολογώντας έτσι με μεγαλύτερη ακρίβεια τις πραγματικές ικανότητες των μαθητών.

Τέλος, οι εξετάσεις μέσω υπολογιστή αποτελούν έναν σημαντικό κρίκο στο οικοσύστημα ψηφιακής εκπαίδευσης που σταδιακά αναπτύσσει το Βιετνάμ, από ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό, έξυπνες τάξεις, λογισμικό διαχείρισης έως την ηλεκτρονική αξιολόγηση ικανοτήτων.

Με τα πρακτικά οφέλη και τις απαιτήσεις της κυβέρνησης , το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εφαρμόζει επίσης ενεργά. Πρόσφατα, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong δήλωσε ότι, σύμφωνα με τον οδικό χάρτη, το Υπουργείο θα εκδώσει ένα πιλοτικό πρόγραμμα για τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου σε υπολογιστές φέτος. Η οργάνωση των εξετάσεων με αυτή τη μορφή αναμένεται να ξεκινήσει από το 2027 σε κατάλληλες περιοχές.

ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΟΥΜΕ

Παρά τα πολλά οφέλη της, η μετάβαση σε εξετάσεις μέσω υπολογιστή δεν είναι απλή. Το πρώτο πρόβλημα είναι η τεχνική υποδομή. Επί του παρόντος, πολλές τοποθεσίες, ιδίως απομακρυσμένες περιοχές, δεν διαθέτουν αρκετούς υπολογιστές, έχουν αδύναμες συνδέσεις δικτύου και έλλειψη εγκαταστάσεων. Χωρίς ισχυρές επενδύσεις, οι εξετάσεις μέσω υπολογιστή θα δημιουργήσουν νέες ανισότητες στην εκπαίδευση.

Ο ανθρώπινος παράγοντας είναι εξαιρετικά σημαντικός. Οι εκπαιδευτικοί, οι διοικητικοί υπάλληλοι, οι μαθητές και οι γονείς πρέπει να εκπαιδευτούν και να εξοικειωθούν με τη νέα μέθοδο. Ο φόβος για νέα πράγματα, τεχνικούς κινδύνους ή αδικίες είναι αναπόφευκτος. Επομένως, απαιτείται ένας βήμα προς βήμα οδικός χάρτης και ενεργή επικοινωνία για τη δημιουργία συναίνεσης.

Για την εφαρμογή των εξετάσεων μέσω υπολογιστή, πρέπει να βελτιωθεί το νομικό σύστημα και το οργανωτικό πλαίσιο. Οι εξετάσεις μέσω υπολογιστή συνεπάγονται μια σειρά αλλαγών στους κανονισμούς, στις διαδικασίες παρακολούθησης, στις μεθόδους διασφάλισης των γραπτών εξετάσεων και στην πρόληψη της απάτης με χρήση υψηλής τεχνολογίας. Αυτές οι αλλαγές πρέπει να εξεταστούν προσεκτικά και να εκδοθούν έγκαιρα για εξέταση.

Οι εξετάσεις μέσω υπολογιστή δεν αποτελούν μόνο μια αλλαγή στη μορφή των εξετάσεων, αλλά και μια αλλαγή στον τρόπο σκέψης στη διδασκαλία και τη μάθηση. Οι μαθητές δεν θα μπορούν πλέον να μαθαίνουν απλώς μηχανικά ή να αποστηθίζουν για να κάνουν εξετάσεις σε χαρτί, αλλά θα πρέπει να αναπτύξουν δεξιότητες λογικής σκέψης, κατανόησης κειμένου, ανάλυσης και επεξεργασίας πληροφοριών. Οι γονείς είναι επίσης σίγουροι και σίγουροι για την καινοτομία του κλάδου και ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να μελετούν και να δίνουν τις εξετάσεις.

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να αλλάξουν τον τρόπο με τον οποίο προετοιμάζουν τα μαθήματα, τα τεστ και τις αξιολογήσεις τους τακτικά προς την κατεύθυνση της ψηφιοποίησης.

Điều kiện thực hiện thi tốt nghiệp THPT trên máy tính từ năm 2027 - Ảnh 2. — Υποψήφιοι για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου του 2025. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προετοιμάζει τις συνθήκες για την πιλοτική εφαρμογή αυτής της εξέτασης σε υπολογιστές από το 2027.

ΔΕΝ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΑΝΑΜΟΝΗ ΓΙΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ, ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΤΟ ΚΑΝΕΤΕ ΒΗΜΑ ΒΗΜΑ

Ο ψηφιακός μετασχηματισμός στις εξετάσεις αποτελεί μέρος της ολοκληρωμένης διαδικασίας ψηφιακού μετασχηματισμού του εκπαιδευτικού τομέα. Επομένως, δεν μπορούμε να περιμένουμε μέχρι να πληρωθούν όλες οι προϋποθέσεις για να ξεκινήσουμε, αλλά πρέπει να το κάνουμε βήμα προς βήμα, με εστίαση και συνεχή αξιολόγηση.

Καταρχάς, είναι απαραίτητο να διεξαχθεί μια ολοκληρωμένη έρευνα για την κατάσταση των υποδομών πληροφορικής των γενικών σχολείων σε όλη τη χώρα, ώστε να ταξινομηθούν τα επίπεδα ετοιμότητάς τους. Από εκεί, επιλέξτε τοποθεσίες και σχολικές ομάδες που είναι ικανές να εφαρμόσουν πιλοτικά προγράμματα ήδη από το 2026.

Στη συνέχεια, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια τυποποιημένη, εξαιρετικά ασφαλής ηλεκτρονική τράπεζα εξετάσεων και ταυτόχρονα να εκπαιδευτούν οι ομάδες σύνταξης και βαθμολόγησης των εξετάσεων στο ψηφιακό σύστημα. Αυτό είναι το βασικό βήμα για τη διασφάλιση της ποιότητας της εξέτασης.

Είναι απαραίτητο να σχεδιάζονται περιοδικά τεστ σε υπολογιστές κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, ώστε οι μαθητές να μπορούν να τα συνηθίσουν. Αυτό μπορεί να ξεκινήσει από την 10η και 11η τάξη, συμβάλλοντας στη μείωση της απροσδόκητης πίεσης κατά τη διάρκεια των πραγματικών εξετάσεων.

Επιπλέον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να εκδώσει κανονισμούς σχετικά με τις διαδικτυακές εξετάσεις, οι οποίοι να ορίζουν σαφώς τη διαδικασία οργάνωσης, την αντιμετώπιση τεχνικών προβλημάτων, τη διασφάλιση της δικαιοσύνης, της διαφάνειας και της ασφάλειας των δεδομένων. Οι κανονισμοί πρέπει να καταρτιστούν έγκαιρα και να αποτελέσουν αντικείμενο ευρείας διαβούλευσης.

Τέλος, απαιτείται συντονισμός μεταξύ υπουργείων, παραρτημάτων και τοπικών αρχών για την ύπαρξη συγχρονισμένων επενδυτικών πόρων: από εξοπλισμό υπολογιστών, δίκτυο διαδικτύου, κατασκευή συστημάτων λογισμικού σύμφωνα με τους κανονισμούς και διασφάλιση της ασφάλειας, της προστασίας και της ευκολίας χρήσης, έως την εκπαίδευση εκπαιδευτικών και τεχνικών.

Πολλοί άνθρωποι ανησυχούν ότι οι εξετάσεις μέσω υπολογιστή θα καταστήσουν την εξέταση υπερβολικά «τεχνολογική» και θα χάσουν τον ανθρωπισμό της. Ωστόσο, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι η τεχνολογία είναι απλώς ένα εργαλείο. Ο απώτερος στόχος των εξετάσεων εξακολουθεί να είναι η σωστή αξιολόγηση της ικανότητας του μαθητή, με στόχο τη δικαιοσύνη, τη διαφάνεια και την εξοικονόμηση κοινωνικών πόρων. Εάν οι εξετάσεις μέσω υπολογιστή συμβάλλουν στην καλύτερη επίτευξη αυτού του στόχου, τότε δεν πρέπει να καθυστερούν.

Το πρόβλημα είναι ο τρόπος με τον οποίο το προσεγγίζουμε, όχι ακολουθώντας την τάση, όχι υπερβαίνοντας την άρνηση της παραδοσιακής μορφής εξέτασης, αλλά χρειάζεται να την συνδυάσουμε με ευελιξία. Ίσως στο πρώτο στάδιο, ορισμένα μαθήματα θα εξακολουθούν να εξετάζονται σε χαρτί, ορισμένα μαθήματα θα εξετάζονται σε υπολογιστές. Μετά από λίγα χρόνια, όταν όλες οι συνθήκες θα είναι ώριμες, θα προχωρήσουμε προς την πλήρη εφαρμογή.

Οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου μέσω υπολογιστή αποτελούν αναπόφευκτη τάση. Η οδηγία του Πρωθυπουργού αποτελεί σαφή υπενθύμιση ότι ο εκπαιδευτικός τομέας δεν μπορεί να μείνει έξω από την ψηφιακή επανάσταση. Αλλά από την ιδέα στην πράξη είναι ένας μακρύς και απαιτητικός δρόμος. Αν δεν ξεκινήσουμε σήμερα, θα συνεχίσουμε να υστερούμε σε σχέση με τον κόσμο.

Πηγή: https://thanhnien.vn/dieu-kien-thuc-hien-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-tu-nam-2027-185250708220324507.htm