Μην αφήσετε το ρητό «Πρώτα μάθε τρόπους, μετά μάθε λογοτεχνία» να είναι ένα κενό νόημα.

Όταν πηγαίνουμε σε σχολεία, από το δημοτικό μέχρι το λύκειο, όλοι βλέπουμε τις λέξεις «Πρώτα μάθε τρόπους, μετά μάθε γνώσεις» γραμμένες με μεγάλα γράμματα, αλλά ίσως αυτό να είναι απλώς ένα κενό νόημα.

Ζητήματα που σχετίζονται με το πρόγραμμα σπουδών, την υπερφόρτωση μαθημάτων, καθώς και τις ελλείψεις στην ηθική εκπαίδευση των μαθητών σήμερα έχουν προκαλέσει ανησυχίες. Συγκεκριμένα, η ενσωμάτωση μαθημάτων που δεν περιλαμβάνονται στο επίσημο πρόγραμμα σπουδών στο επίσημο σχολικό ωράριο έχει δημιουργήσει μεγάλη πίεση στους μαθητές και τους γονείς, προκαλώντας απώλεια της απαραίτητης ισορροπίας στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών.

Κάθε σχολείο έχει μια σπουδαία παροιμία «Πρώτα μάθε τρόπους, μετά μάθε γνώσεις», αλλά η διδασκαλία της ηθικής, της ευγένειας και της αγάπης στους μαθητές δεν λαμβάνεται σοβαρά υπόψη.

Στην πραγματικότητα, πολλά σχολεία πλέον περιλαμβάνουν διαθεματικά μαθήματα στο επίσημο πρόγραμμα σπουδών τους. Ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα είναι ότι αυτά τα μαθήματα όχι μόνο ασκούν πίεση στους μαθητές, αλλά και θέτουν τους γονείς αντιμέτωπους με ασαφείς απαιτήσεις, με αποτέλεσμα να μην μπορούν να επιλέξουν ελεύθερα, ακόμη και να πιέζονται να εγγράψουν τα παιδιά τους σε αυτά τα μαθήματα, παρόλο που δεν το επιθυμούν.

Η κα. Nguyen Thi Thu Huong, γονέας με παιδί που φοιτά στην 5η τάξη σε δημόσιο σχολείο στην πόλη Χο Τσι Μινχ , δήλωσε: «Κάθε χρόνο, όταν λαμβάνουμε έντυπα εγγραφής για κοινά μαθήματα από το σχολείο, εγώ και πολλοί άλλοι γονείς νιώθουμε μπερδεμένοι. Παρόλο που δεν θέλουμε, πρέπει να εγγραφούμε επειδή ο/η υπεύθυνος/η της τάξης στέλνει μηνύματα, μας τηλεφωνεί για να μας πείσει και λέει ότι αν δεν εγγραφούμε, το παιδί μας θα πρέπει να καθίσει στη βιβλιοθήκη για αυτό το μάθημα ή ο/η γονέας θα πρέπει να έρθει να το πάρει νωρίς. Αν δεν εγγραφούμε, φοβόμαστε ότι το παιδί μας θα νιώθει μόνο και θα ντρέπεται μπροστά σε φίλους».

Αυτή η ιστορία συνεχίζεται εδώ και πολλά χρόνια, παρόλο που το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έχει εκδώσει ένα έγγραφο που καθοδηγεί κατά ενός τέτοιου προγραμματισμού, φέτος πολλά σχολεία εξακολουθούν να προγραμματίζουν σκόπιμα κοινά μαθήματα κατά τη διάρκεια του κανονικού σχολικού ωραρίου, προκαλώντας πίεση στους γονείς.

Πολλοί μαθητές σήμερα δεν διαθέτουν δεξιότητες ζωής και δεν είναι σε θέση να προστατεύσουν τον εαυτό τους, με αποτέλεσμα εύκολα να γίνονται θύματα κακής συμπεριφοράς στην κοινωνία. Πρόσφατα, έχουν συμβεί αρκετά συχνά περιπτώσεις εξαπάτησης και «απαγωγής μαθητών στο διαδίκτυο» ή πράξεων σχολικής βίας. Το περιστατικό επίθεσης ενός μαθητή της 7ης τάξης σε έναν καθηγητή έχει προκαλέσει αναταραχή στην κοινή γνώμη, ενώ όλη η τάξη ήταν «αδιάφορη», ο επιστάτης της τάξης είπε ακόμη και στους συμμαθητές του να τραβήξουν τις κουρτίνες, ώστε κανείς να μην μπορεί να δει χωρίς να καλέσει τον επιβλέποντα ή άλλους καθηγητές για βοήθεια, δείχνοντας περαιτέρω ότι η εκπαίδευση στην ηθική και τις δεξιότητες ζωής για τους μαθητές είναι αναποτελεσματική.

Ο κ. Nguyen Van Ngai, πρώην Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι στην εκπαίδευση, η διδασκαλία της ηθικής και της ευγένειας στους μαθητές πρέπει να επικεντρώνεται από τα πρώτα χρόνια του σχολείου και σε όλη τη μαθησιακή διαδικασία. «Η ηθική εκπαίδευση δεν μπορεί να είναι δευτερεύον ζήτημα, αλλά πρέπει να αποτελεί σημαντικό θεμέλιο στην ολοκληρωμένη εκπαιδευτική διαδικασία για τους μαθητές», τόνισε ο κ. Ngai.

Σύμφωνα με πολλούς ειδικούς στην εκπαίδευση, ένας από τους λόγους για αυτήν την κατάσταση είναι η έλλειψη σαφούς διαχείρισης και κανονισμών από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης . Το επίσημο πρόγραμμα σπουδών είναι πλήρες, επομένως τα σχολεία θα πρέπει να επικεντρωθούν στη διδασκαλία αυτής της ποσότητας γνώσεων στους μαθητές και να μην επιβαρύνουν υπερβολικά τους μαθητές.

Εάν κάποιο σχολείο παραβιάζει τους κανονισμούς, ο διευθυντής πρέπει να τιμωρηθεί πειθαρχικά. Μόνο όταν τα σχολεία συμμορφώνονται πραγματικά με αυτούς τους κανονισμούς μπορούν να μειωθούν οι υπερχρεώσεις και η υπερφόρτωση των μαθημάτων.

Η ηθική εκπαίδευση και οι δεξιότητες ζωής για τους μαθητές στα σχολεία είναι ένα σημαντικό ζήτημα και πρέπει να ληφθεί σοβαρά υπόψη. Μόνο τότε η φράση «Πρώτα μάθε τρόπους, μετά μάθε γνώσεις» μπορεί να πάψει να είναι ένα κενό σύνθημα, αλλά να γίνει το θεμέλιο για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών.

Πηγή: https://cand.com.vn/giao-duc/dung-de-cau-tien-hoc-le-hau-hoc-van-la-khau-hieu-suong-i782412/