Χρήση των Αγγλικών ως Δεύτερης Γλώσσας: Κριτήρια για την Επιλογή Πιλοτικών Σχολείων

Σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Thanh Binh, Πρόεδρο του Τμήματος Αγγλικών του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, η γεωγραφική θέση και η ετοιμότητα του σχολείου, η ικανότητά του να καλύπτει τις ανάγκες σε εγκαταστάσεις και διδακτικό προσωπικό, καθώς και η ικανότητά του να συνεργάζεται με διεθνείς οργανισμούς, παίζουν καθοριστικό ρόλο στην επιλογή ενός πιλοτικού σχολείου για τη χρήση των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας.

Τα σχολεία σε αστικές περιοχές, όπου υπάρχει μεγαλύτερη διεθνής αλληλεπίδραση, θα είναι πιο ευνοϊκά για την πιλοτική εφαρμογή. Η πόλη πρέπει να επιλέξει σχολεία με καλή εκπαιδευτική υποδομή, εκπαιδευτικούς με υψηλά προσόντα και εξοικείωση με το εντατικό πρόγραμμα αγγλικών.

Μαθητές δημοτικού σχολείου εξοικειώνονται με δραστηριότητες διδασκαλίας αγγλικών με ξένους καθηγητές

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΝΧΑΤ ΘΙΝΧ

Τα πιλοτικά σχολεία πρέπει να εξασφαλίσουν εξειδικευμένες τάξεις, πλήρως εξοπλισμένες με σύγχρονα διδακτικά βοηθήματα. Οι καθηγητές Αγγλικών πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις όσον αφορά τη γλωσσική επάρκεια, τις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας και την ικανότητα χρήσης της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διδασκαλία.

Αυτά τα σχολεία έχουν περισσότερα πλεονεκτήματα στην εφαρμογή δίγλωσσων προγραμμάτων διδασκαλίας αγγλικών και στη σύνδεση με διεθνείς πηγές χρηματοδότησης της εκπαίδευσης και προγράμματα υποστήριξης.

Επιλεγμένα σχολεία πρέπει να προετοιμάσουν τους εκπαιδευτικούς με βήματα όπως η κατάρτιση για τη βελτίωση της επαγγελματικής ικανότητας, η πόλη πρέπει να οργανώσει μαθήματα επαγγελματικής κατάρτισης για καθηγητές Αγγλικών, ειδικά στη δίγλωσση διδασκαλία, και τη χρήση της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διδασκαλία. Να βελτιώσουν τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών στις ξένες γλώσσες. Εκτός από τους καθηγητές Αγγλικών, οι καθηγητές άλλων μαθημάτων πρέπει επίσης να εκπαιδευτούν στα Αγγλικά, ώστε να είναι σε θέση να υποστηρίξουν τη δίγλωσση διδασκαλία ή να συμμετέχουν σε δραστηριότητες ξένων γλωσσών στα σχολεία. Να ενθαρρύνουν τη δημιουργικότητα, να δημιουργήσουν συνθήκες ώστε οι εκπαιδευτικοί να είναι δημιουργικοί, καινοτόμοι στις μεθόδους διδασκαλίας και να χρησιμοποιούν νέα υλικά και τεχνολογία.

Οι μαθητές πρέπει επίσης να προετοιμάσουν συνθήκες όπως: Προσανατολισμός και ενθάρρυνση για εκμάθηση αγγλικών από νεαρή ηλικία, καλλιέργεια αγάπης για τη γλώσσα και βοήθεια προς αυτούς για την κατανόηση των πλεονεκτημάτων της χρήσης της αγγλικής γλώσσας.

Δημιουργήστε ένα φυσικό περιβάλλον αγγλικών στα σχολεία μέσω εξωσχολικών δραστηριοτήτων, λέσχες αγγλικών και διεθνών εκδηλώσεων.

Για τους γονείς, είναι απαραίτητο να προωθηθεί η επικοινωνία εντός και εκτός σχολείου, βοηθώντας τους γονείς να κατανοήσουν τη σημασία των αγγλικών στην τάση ένταξης, συμφωνώντας και υποστηρίζοντας έτσι τη μάθηση των παιδιών τους. Ενθαρρύνετε τους γονείς να δημιουργήσουν ένα αγγλόφωνο περιβάλλον στο σπίτι αγοράζοντας αγγλικά βιβλία (εισάγοντας νέα, ποιοτικά υλικά και υλικό), παρακολουθώντας εκπαιδευτικά προγράμματα αγγλικών και συμμετέχοντας σε δραστηριότητες ξένων γλωσσών με τα παιδιά τους.

Πηγή: https://thanhnien.vn/dung-tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-hai-nhung-tieu-chi-chon-truong-thi-diem-185240908195823441.htm