Οι φοιτητές-καθηγητές δυσκολεύονται να βρουν νέες θέσεις εργασίας μετά την «αυστηροποίηση» της επιπλέον διδασκαλίας

(Dan Tri) - Μετά την επίσημη έναρξη ισχύος της Εγκυκλίου 29, πολλοί φοιτητές δυσκολεύονταν να βρουν νέες θέσεις εργασίας μερικής απασχόλησης. Για πολλούς νέους, η διδασκαλία ήταν κάποτε μια εργασία που τους βοηθούσε να καλύψουν τα έξοδα σπουδών και διαβίωσης.

Οι φοιτητές δυσκολεύονται να βρουν νέες δουλειές φοβούμενοι πρόστιμα

Στις 14 Φεβρουαρίου, τέθηκε επίσημα σε ισχύ η Εγκύκλιος 29 που ρυθμίζει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση. Αυτή ήταν επίσης η ημέρα που ο Pham Van Cuong - φοιτητής στην Ακαδημία Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας - έχασε τη δουλειά του για να ζήσει.

Ο Cuong κάνει μαθήματα μαθηματικών σε μαθητές της Δ΄ και Ε΄ τάξης. Είπε: «Κερδίζω περίπου 5-6 εκατομμύρια dong το μήνα από τα μαθήματα, και τους μήνες αιχμής μπορεί να φτάσει τα 7 εκατομμύρια dong. Αυτή η δουλειά με βοηθά να είμαι ανεξάρτητος με τα δίδακτρα και τα καθημερινά μου έξοδα διαβίωσης».

Τα ιδιαίτερα μαθήματα κάποτε βοηθούσαν τον Pham Van Cuong, φοιτητή στην Ακαδημία Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας, να έχει ένα σταθερό εισόδημα (Φωτογραφία: NVCC).

Κανονικά, ο Cuong διδάσκει 3 μαθητές και κάνει 2 μαθήματα την εβδομάδα. Επειδή έχει διδακτική εμπειρία και μπορεί να διδάξει σε προχωρημένο επίπεδο, ο Cuong κερδίζει 200.000 VND ανά μάθημα.

Από τότε που τέθηκε σε ισχύ η Εγκύκλιος 29, η οποία απαγορεύει τα ιδιαίτερα μαθήματα για μαθητές δημοτικού, ο Cuong δυσκολεύεται να βρει νέα δουλειά. Ανησυχεί ότι αν συνεχίσει να διδάσκει, μπορεί να του επιβληθεί πρόστιμο, κάτι που θα επηρεάσει την σχολική του επίδοση.

Αυτή τη στιγμή, ο φοιτητής εργάζεται ως υπάλληλος σε ένα βιβλιοπωλείο με μισθό 18.000 VND/ώρα. Ο Cuong είπε ότι επειδή δεν έχει πολλή εμπειρία, πρέπει να ψάξει για μια χαμηλόμισθη δουλειά για να «σβήσει προσωρινά τη φωτιά».

Το «ξεκίνημα από την αρχή» έκανε τη ζωή του Cuong πολύ δύσκολη. Το εισόδημα από την εργασία ως υπάλληλος καταστήματος ήταν πολύ χαμηλότερο από αυτό από τα μαθήματα, οπότε ο Cuong αναγκάστηκε να μειώσει τα έξοδά του στο ελάχιστο. Λόγω των δύσκολων συνθηκών της οικογένειάς του, ο Cuong προσπάθησε με κάθε τρόπο να βρει μια νέα δουλειά αντί να ζητήσει υποστήριξη από την οικογένειά του.

Όπως ο Pham Van Cuong, έτσι και ο Nguyen Khanh Vy - δευτεροετής φοιτητής στην Ακαδημία Οικονομικών - αναζητά νέα δουλειά μετά την έναρξη ισχύος της «απαγόρευσης» των ιδιαίτερων μαθημάτων για μαθητές δημοτικού.

Προηγουμένως, η Khanh Vy έκανε συχνά μαθήματα βιετναμέζικα σε μαθητές της πρώτης δημοτικού. Αυτή η δουλειά βοήθησε επίσης τη Vy να γίνει οικονομικά ανεξάρτητη από την πρώτη της τάξη.

«Εκτός από το ότι είμαι οικονομικά ανεξάρτητη, βοηθάω επίσης την αδερφή μου με κάποια έξοδα, όπως χρήματα για βιβλία, σχολικά είδη και μηνιαία δίδακτρα. Αυτή η απόφαση έχει μεγάλο αντίκτυπο σε μαθητές σαν εμένα που βγάζουν τα προς το ζην ως καθηγητές, ειδικά όταν οι συνθήκες της οικογένειάς μου είναι αρκετά δύσκολες», μοιράστηκε η μαθήτρια.

Η Βάι εκμυστηρεύτηκε ότι κάποτε έκανε μαθήματα σε 4 μαθητές ταυτόχρονα, συμπεριλαμβανομένων 2 μαθητών που μοιράζονταν ένα μάθημα και 2 μαθητών που δίδασκαν ξεχωριστά. Επειδή έκανε μαθήματα σε μαθητές με αδύναμες επιδόσεις, αν δούλευε σκληρά, η Βάι μπορούσε να διδάξει έως και 10 μαθήματα την εβδομάδα.

Επιπλέον, επειδή είναι αγαπητή στις οικογένειες των μαθητών της, εκτός από τη διδασκαλία βιετναμέζικων, η Vy καλείται επίσης να κάνει μαθήματα σε κάποια άλλα μαθήματα για να βοηθήσει τους μαθητές να προετοιμαστούν για τις τελικές εξετάσεις.

Το μέγιστο μηνιαίο εισόδημα του Vy μπορεί να φτάσει τα 7 εκατομμύρια VND. Η διδασκαλία είναι μια ευέλικτη εργασία και αποφέρει ένα σταθερό εισόδημα, επομένως ο Vy δεν μπορούσε παρά να ανησυχήσει αφού έλαβε πληροφορίες σχετικά με την Εγκύκλιο 29.

Πριν τεθεί επίσημα σε ισχύ η εγκύκλιος, ο Khanh Vy είχε προετοιμαστεί για άλλες εργασίες εκτός από τη διδασκαλία μαθητών δημοτικού σχολείου. Για πάνω από ένα μήνα τώρα, ο Vy πουλάει σνακ στο διαδίκτυο για να κερδίζει επιπλέον εισόδημα.

Ωστόσο, επειδή δεν έχει μεγάλη επιχειρηματική εμπειρία και δεν έχει σταθερή πελατειακή βάση, η φοιτήτρια εξακολουθεί να παλεύει με ένα πολύ χαμηλότερο εισόδημα από πριν.

Η Khanh Vy σκόπευε επίσης να στραφεί στη διδασκαλία μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά επειδή είχε συνηθίσει να διδάσκει μαθητές 6-7 ετών με σκοπό να μάθουν ανάγνωση και γραφή, αυτή ήταν μια μεγάλη πρόκληση για την Khanh Vy. Η Vy είπε ότι θα συνέχιζε να αναζητά μια νέα δουλειά που να της ταίριαζε.

«Έχασα την ευκαιρία για πρακτική άσκηση»

Για τους φοιτητές που σπουδάζουν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, τα ιδιαίτερα μαθήματα δεν είναι μόνο ένας τρόπος για να κερδίσουν επιπλέον εισόδημα, αλλά και μια ευκαιρία να ασκήσουν το επάγγελμά τους ενώ βρίσκονται ακόμα στο σχολείο. Η Pham Thuy Linh, φοιτήτρια στο Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι , είναι μία από αυτούς τους φοιτητές.

«Παρόλο που δεν μπορώ να σταθώ στο βήμα, η διδασκαλία με βοηθά να εξασκήσω την υπομονή μου, να βελτιώσω την ικανότητά μου να αλληλεπιδρώ με τους μαθητές και τον τρόπο που μιλάω και επικοινωνώ με τους γονείς.»

«Χάρη στα ιδιαίτερα μαθήματα, μπόρεσα να μάθω και να εφαρμόσω πολλές διαφορετικές μεθόδους διδασκαλίας. Λυπάμαι πολύ που έχασα την ευκαιρία να ασκήσω το επάγγελμά μου», εξέφρασε ο Λιν.

Σύμφωνα με τον Thuy Linh, η αδυναμία διδασκαλίας μαθητών δημοτικού σχολείου προκαλεί πολλά μειονεκτήματα όχι μόνο για τους δασκάλους αλλά και για τους μαθητές και τους γονείς. Οι περισσότεροι μαθητές του Thuy Linh έχουν γονείς που είναι απασχολημένοι με τη δουλειά και δεν έχουν χρόνο να διδάξουν ή να κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα στα παιδιά τους.

Για να έχουν την ευκαιρία να εξασκηθούν και να κερδίσουν επιπλέον εισόδημα, ο Thuy Linh και μερικοί άλλοι μαθητές της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης επέλεξαν να εργαστούν ως βοηθοί διδασκαλίας σε φροντιστήρια. Ωστόσο, ο μηνιαίος μισθός όταν εργάζονται στο κέντρο είναι συνήθως περίπου 4 εκατομμύρια VND/μήνα - χαμηλότερος από το να εργάζονται ως καθηγητές, αν διδάσκουν επιμελώς.

Επιπλέον, για τον Linh, η διδασκαλία είναι ακόμα πιο βολική από τη θέση του βοηθού διδασκαλίας, επειδή το κύριο καθήκον του βοηθού διδασκαλίας είναι να διαχειρίζεται την τάξη και να βοηθά τον κύριο εκπαιδευτικό, με χαμηλότερο εισόδημα και μεγαλύτερο φόρτο εργασίας.

Έλεγχος των φοιτητών-καθηγητών - ένα δύσκολο πρόβλημα χωρίς λύση

Εκτός από τους νέους που φοβούνται και αποφασίζουν να σταματήσουν να κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα σε μαθητές δημοτικού επειδή παραβιάζουν τον νόμο, υπάρχουν ακόμη φροντιστήρια - γονείς - μαθητές που εξακολουθούν να «βρίσκουν ο ένας τον άλλον» για να συνεχίσουν τα ιδιαίτερα μαθήματα.

Μοιραζόμενη πληροφορίες με τον δημοσιογράφο Dan Tri , ο Hoang T. - ένας μαθητής-δάσκαλος - δήλωσε: «Στο κέντρο μας, η πρόσληψη δασκάλων δημοτικού είναι φυσιολογική. Ακόμα και αν οι γονείς έχουν ανάγκη, το κέντρο δέχεται και αναζητά δασκάλους.»

Οι γονείς μου ανέφεραν ότι επειδή εκδόθηκε η νέα Εγκύκλιος, όλοι «σταμάτησαν» προσωρινά για λίγο, αλλά αργότερα θα συνεχίσουν να αφήνουν τα παιδιά τους να σπουδάζουν με καθηγητές.

Στο ρόλο ενός μαθητή που αναζητά ένα μέρος για να διδάξει, ο δημοσιογράφος του Dan Tri είχε την ευκαιρία να «ακούσει» τις απόψεις των φροντιστηρίων για το θέμα αυτό. Κατά συνέπεια, οι απαντήσεις που έλαβε ήταν «κανένα πρόβλημα», «δεν σχετίζεται με τους μαθητές».

Τα φροντιστήρια εξακολουθούν να παρέχουν υπηρεσίες φροντιστηρίου σε μαθητές δημοτικού σχολείου μετά την Εγκύκλιο 29 (Στιγμιότυπο οθόνης).

Ένας εκπρόσωπος του φροντιστηρίου BA μοιράστηκε: «Αν φοβάστε ότι η εγκύκλιος θα σας επηρεάσει, τότε δεν καταλαβαίνετε τίποτα για την εγκύκλιο. Οι μαθητές δεν είναι τα μαθήματα στα οποία αναφέρεται η εγκύκλιος».

Η εγκύκλιος 29 ισχύει μόνο για τους σχολικούς υπαλλήλους, τους δημόσιους υπαλλήλους και τους εκπαιδευτικούς. Οι καθηγητές δημοτικών σχολείων εξακολουθούν να διδάσκουν κανονικά, δεν έχει καμία σχέση με αυτό.

Ωστόσο, η Εγκύκλιος 29 αναφέρει σαφώς ότι τα υποκείμενα της αίτησης είναι «επιπλέον εκπαιδευτικοί, επιπλέον μαθητές· οργανισμοί, άτομα που οργανώνουν επιπλέουσα διδασκαλία και μάθηση και σχετικοί οργανισμοί και άτομα», και όχι μόνο οι εκπαιδευτικοί των δημόσιων σχολείων.

Ταυτόχρονα, η Εγκύκλιος αναφέρει σαφώς ότι δεν επιτρέπεται η επιπλέον διδασκαλία για τους μαθητές του δημοτικού σχολείου. Δηλαδή, δεν επιτρέπεται η διδασκαλία μαθηματικών, βιετναμέζικων και αγγλικών στο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης .

Περιπτώσεις επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης που δεν ορίζονται στην εγκύκλιο και δεν απαγορεύονται περιλαμβάνουν: διδασκαλία σε προσχολική ηλικία, καλλιέργεια καλλιτεχνικών ταλέντων, αθλητισμό, δεξιότητες ζωής, μαθηματική σκέψη, STEM, πιστοποιητικά αγγλικών κ.λπ.

Ως εκ τούτου, πολλοί φοιτητές ανησυχούν και παραιτούνται από τις δουλειές τους φοβούμενοι μήπως παραβιάσουν τον νόμο. Ωστόσο, υπάρχουν και πολλά κέντρα που εξακολουθούν να είναι «ανήσυχα» για τους κανονισμούς και συνεχίζουν να προσλαμβάνουν καθηγητές.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/gia-su-sinh-vien-chat-vat-tim-viec-lam-moi-sau-khi-siet-day-them-20250306162610471.htm