Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα αναθεωρήσει την Εγκύκλιο 29 σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση ώστε να την καταστήσει πιο κατάλληλη.

Στη διάσκεψη για τη σύνοψη και την ανάπτυξη των καθηκόντων για τη νέα σχολική χρονιά στην πόλη Χο Τσι Μινχ, που πραγματοποιήθηκε σήμερα, 27 Αυγούστου, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong ενημέρωσε σχετικά με την αναθεώρηση της Εγκυκλίου 29 σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση, ώστε να ταιριάζει στην διεπίπεδη κυβέρνηση.

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong μιλάει στο συνέδριο

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΜΠΑΟ ΤΣΑΟΥ

Μιλώντας στο συνέδριο για τη σύνοψη και την ανάπτυξη των καθηκόντων για το νέο σχολικό έτος 2025-2026 στην πόλη Χο Τσι Μινχ, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong δήλωσε ότι στο μέλλον, οι ηγέτες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησαν από τον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης να συνεχίσει να δίνει προσοχή σε μια σειρά από καθήκοντα, όπως η συνέχιση της εφαρμογής της Εγκυκλίου 29 σχετικά με τη διαχείριση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης.

Ο Υφυπουργός Thuong ενημέρωσε ότι το Υπουργείο Γενικής Παιδείας θα πρέπει σύντομα να συμβουλεύσει το Υπουργείο να τροποποιήσει την Εγκύκλιο 29, επειδή από την τριεπίπεδη κυβέρνηση στην διεπίπεδη κυβέρνηση, υπάρχουν ορισμένα περιεχόμενα που πρέπει να τροποποιηθούν. «Υπάρχει όμως μια σταθερή αρχή που δεν αλλάζει, η οποία είναι ο περιορισμός της εξάπλωσης της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης. Εάν η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση είναι ευρέως διαδεδομένη, θα εξαλείψει το πνεύμα της αυτοδιδασκαλίας των μαθητών. Αυτό αναφέρεται επίσης στο Ψήφισμα 71 που εκδόθηκε πρόσφατα από το Πολιτικό Γραφείο . Εάν συνεχίσουμε να επιτρέπουμε την εκτεταμένη επιπλέον διδασκαλία και μάθηση, δεν έχουμε εφαρμόσει σωστά την Εγκύκλιο 29 και το Ψήφισμα 71. Η πόλη Χο Τσι Μινχ τα πάει καλά, αλλά πρέπει να συνεχίσει να τα πάει καλύτερα», τόνισε ο κ. Thuong.

Ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong εκτίμησε ότι η πόλη Χο Τσι Μινχ θέτει πάντα την ανάπτυξη της εκπαίδευσης ως ύψιστη προτεραιότητα. Δίνεται πάντα προτεραιότητα στην έκδοση και εφαρμογή ειδικών μηχανισμών και πολιτικών στον τομέα της εκπαίδευσης, οι οποίες πρέπει να είναι ταυτόχρονες και συνεπείς. Αυτό έχει δημιουργήσει μια σαφή αλλαγή στο έργο της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Σύμφωνα με τον κ. Thuong, τα επιτεύγματα του εκπαιδευτικού τομέα της πόλης Χο Τσι Μινχ κατά το σχολικό έτος 2024-2025 θα αποτελέσουν μια σταθερή βάση για την πόλη Χο Τσι Μινχ, ώστε να συνεχίσει να επιβεβαιώνει τον ηγετικό της ρόλο στη χώρα στην εκπαιδευτική καινοτομία, ιδίως στο πλαίσιο μετά τις συγχωνεύσεις.

Επιπλέον, ο κ. Thuong πρότεινε επίσης στην πόλη Χο Τσι Μινχ να υπάρχει καλός συντονισμός μεταξύ οικογενειών, σχολείων και κοινωνίας. «Μερικοί γονείς είπαν ότι δεν έχουν αρκετές γνώσεις για να διδάξουν τα παιδιά τους. Αλλά στις μέρες μας, ο συντονισμός μεταξύ των μερών δεν σημαίνει απαραίτητα ότι οι γονείς πρέπει να διδάσκουν απευθείας τα παιδιά τους, αλλά μπορούν να ενθαρρύνουν και να συντονίζονται με το σχολείο, δημιουργώντας τις καλύτερες συνθήκες για τα παιδιά τους. Υπάρχουν οικογένειες όπου ο πατέρας είναι εργάτης οικοδομών και η μητέρα είναι αναλφάβητη, αλλά το παιδί εξακολουθεί να είναι αριστούχος. Οι γονείς δεν διδάσκουν απευθείας τα παιδιά τους, αλλά δημιουργούν πάντα τις καλύτερες συνθήκες για να σπουδάσουν τα παιδιά τους και είναι πρόθυμοι να υπομείνουν δυσκολίες», δήλωσε ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong.

Ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong πρότεινε στους ηγέτες της πόλης να δώσουν προσοχή στο επόμενο διάστημα στην αναθεώρηση και τον σχεδιασμό του σχολικού δικτύου κατά τη συγχώνευση των διοικητικών ορίων, ώστε να είναι ευρύτερο και πιο ποικιλόμορφο. Να διασφαλίσουν σχολεία, τάξεις και επαρκή αριθμό εκπαιδευτικών για τους μαθητές, σύμφωνα με το πνεύμα του Ψηφίσματος 71 για την πρωτοποριακή ανάπτυξη του τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, το οποίο μόλις εξέδωσε το Πολιτικό Γραφείο .

Κατά τη νέα σχολική χρονιά, ο εκπαιδευτικός τομέας της πόλης Χο Τσι Μινχ πρέπει να συνεχίσει να επανεξετάζει και να διασφαλίζει την ομοιομορφία και τον επαρκή αριθμό εκπαιδευτικών. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να επιλυθούν οι δυσκολίες στο ιδιωτικό εκπαιδευτικό σύστημα. Να ενισχυθεί η διαχείριση των ανεξάρτητων, ιδιωτικών παιδικών σταθμών και των σχολείων με ξένα στοιχεία, διασφαλίζοντας την ποιότητα της εκπαίδευσης.

10 φωτεινά σημεία του τομέα εκπαίδευσης και κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong επεσήμανε 10 θετικά σημεία του τομέα εκπαίδευσης και κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ κατά το περασμένο σχολικό έτος:

1. Ολόκληρος ο κλάδος έχει μεταμορφωθεί γρήγορα και άμεσα από μια τοπική αυτοδιοίκηση 3 επιπέδων σε μια τοπική αυτοδιοίκηση 2 επιπέδων, όπως αποδεικνύεται ξεκάθαρα από τις μεγάλης κλίμακας εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου. Οι εξετάσεις έλαβαν χώρα σε μια εποχή που λειτουργούσε μια τριεπίπεδη κυβέρνηση, αλλά η περίοδος βαθμολόγησης των εξετάσεων σε εθνικό επίπεδο λειτουργούσε ήδη σε μια διεπίπεδη κυβέρνηση, αλλά οργανώθηκε ομαλά και ρυθμικά, καταδεικνύοντας το αίσθημα ευθύνης και την ικανότητα ολόκληρου του κλάδου.
2. Η ποιότητα της εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα, από την προσχολική ηλικία, τη γενική εκπαίδευση, την επαγγελματική εκπαίδευση και τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση, έχει δει θετικές αλλαγές, με αποτελέσματα υψηλότερα από το προηγούμενο σχολικό έτος. Το ποσοστό αποφοίτησης από το λύκειο της πόλης για το σχολικό έτος 2024-2025 έφτασε το 99,86%, υψηλότερο από τον εθνικό μέσο όρο του 99,22%.
3. Οι εξετάσεις διοργανώθηκαν με σοβαρότητα, δημόσια και διαφάνεια. Αν και μια περιοχή υπό μεγάλη πίεση λόγω του μεγάλου πληθυσμού της, η πόλη Χο Τσι Μινχ έχει οργανώσει τις εισαγωγικές εξετάσεις και τις εξετάσεις με ασφαλή, σοβαρό, δίκαιο και κοινωνικά αποδεκτό τρόπο.
4. Η πόλη Χο Τσι Μινχ δημιουργεί πάντα ισότητα στην πρόσβαση στην εκπαίδευση μέσω δεικτών όπως η επίτευξη 100% καθολικής εκπαίδευσης για παιδιά 5 ετών, 100% καθολικής δευτεροβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης επιπέδου 3, και η επίτευξη 100% εξάλειψης του αναλφαβητισμού...
5. Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, η πόλη έχει ψηφιοποιηθεί συγχρονισμένα και σε μεγάλο βαθμό με 100 ψηφιακά σχολεία, 164 μοντέλα λύσεων ψηφιακού μετασχηματισμού, συστήματα πληροφοριών εκπαιδευτικών προγραμμάτων...
6. Η πόλη είναι πρωτοπόρος στην οικοδόμηση ευτυχισμένων σχολείων με συγκεκριμένα, μεθοδικά και άκρως αποτελεσματικά κριτήρια.
7. Βελτίωση της διοικητικής ικανότητας και των επαγγελματικών προσόντων των διευθυντών και των εκπαιδευτικών, με το 100% των διευθυντών να πληρούν ή να υπερβαίνουν τα πρότυπα...
8. Η πόλη συνεχίζει να προωθεί τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας, και τα παιδιά από το νηπιαγωγείο έχουν έρθει σε επαφή και εξοικειωθεί με την αγγλική γλώσσα, σύμφωνα με την τάση.
9. Οι δραστηριότητες φυσικής αγωγής στα σχολεία της πόλης Χο Τσι Μινχ είναι πολύ ζωντανές και ποικίλες. Συγκεκριμένα, το 92,23% των σχολείων της πόλης διαθέτουν λέσχες φυσικής αγωγής όπως μπάντμιντον, πινγκ πονγκ και ποδόσφαιρο, με πάνω από το 70% των μαθητών της πόλης να συμμετέχουν. Για περίπου 10 χρόνια, η πόλη Χο Τσι Μινχ βρίσκεται πάντα στην κορυφή με εξαιρετικά επιτεύγματα σε αθλητικούς αγώνες που διοργανώνει το Υπουργείο.
10. Η πόλη Χο Τσι Μινχ είναι πάντα προνοητική στην εκπαιδευτική επικοινωνία. Ενημερώνει ενεργά και δυναμικά, καθώς και με τόλμη ολόκληρη την κοινωνία, τους ανθρώπους, τους γονείς και τους μαθητές, σχετικά με τις αλλαγές, τις προσαρμογές και τους αναπτυξιακούς προσανατολισμούς του εκπαιδευτικού τομέα.

Πηγή: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-se-sua-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-de-phu-hop-hon-185250827172552567.htm