Καινοτόμος εκπαίδευση

- Κατά την περασμένη θητεία, ο τομέας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης άφησε πολλά σημαντικά σημάδια: το σχολικό δίκτυο έχει βελτιστοποιηθεί, οι εγκαταστάσεις έχουν επενδυθεί σε μεγάλο βαθμό, η ποιότητα της μαζικής εκπαίδευσης έχει διατηρηθεί σταθερά, η βασική εκπαίδευση έχει σημειώσει σημαντική πρόοδο, το κίνημα της άμιλλας έχει εξαπλωθεί ευρέως, ο ψηφιακός μετασχηματισμός έχει γίνει μια λειτουργική μέθοδος. Αυτά τα αποτελέσματα είναι αποτέλεσμα της ολοκληρωμένης ηγεσίας της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος, του Λαϊκού Συμβουλίου και της Επαρχιακής Λαϊκής Επιτροπής, της σύγχρονης συμμετοχής ολόκληρου του πολιτικού συστήματος και των επίμονων προσπαθειών του εκπαιδευτικού τομέα.

Οι επικεφαλής της Επαρχιακής Λαϊκής Επιτροπής απένειμαν πιστοποιητικά επαίνου σε εκπροσώπους σχολείων με εξαιρετικά επιτεύγματα.

Υλοποιώντας το πνεύμα του Ψηφίσματος του 17ου Επαρχιακού Συνεδρίου του Κόμματος για θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, ο επαρχιακός εκπαιδευτικός τομέας έχει σαφώς προσδιορίσει την καινοτομία ως βασικό καθήκον. Σε αυτή τη βάση, ολόκληρος ο τομέας έχει προτείνει προληπτικά λύσεις κατάλληλες για τις τοπικές συνθήκες, όπως η αναδιοργάνωση του δικτύου, η τυποποίηση της ομάδας, η οικοδόμηση ενός ασφαλούς, φιλικού και χαρούμενου σχολικού περιβάλλοντος. Σε κάθε δραστηριότητα, ο εκπαιδευτικός τομέας ακολουθεί πάντα στενά τον προσανατολισμό της επαρχίας, ενώ παράλληλα είναι ευέλικτος και δημιουργικός για να μετατρέψει τις πολιτικές σε δράσεις, μετατρέποντας τις προκλήσεις σε ευκαιρίες.

Καινοτομία στη διοίκηση και τις λειτουργίες

Κατά την περίοδο 2020-2025, ανταποκρινόμενος στην απαίτηση τόσο για την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 όσο και για τη διασφάλιση της κοινωνικής ασφάλισης στο πλαίσιο της επιδημίας και της έλλειψης ανθρώπινου δυναμικού, ο τομέας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης εφάρμοσε με συνέπεια σύγχρονες λύσεις από τις μονάδες διαχείρισης της εκπαίδευσης έως τις εκπαιδευτικές μονάδες και τα ιδρύματα για την αποτελεσματική εκτέλεση των βασικών καθηκόντων κάθε σχολικού έτους· οργανώνοντας και εξορθολογίζοντας το σχολικό δίκτυο με λογικό και αποτελεσματικό τρόπο, κατάλληλο για τις πραγματικές συνθήκες των περιοχών, βελτιώθηκε ο ρυθμός ενοποίησης των σχολείων· οι διδακτικές εγκαταστάσεις και ο εξοπλισμός επενδύονται, ανακαινίζονται και συμπληρώνονται συνεχώς για να καλύψουν τις διδακτικές απαιτήσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Μέχρι το σχολικό έτος 2024-2025, ολόκληρη η επαρχία θα έχει 648 εκπαιδευτικά ιδρύματα, από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο, με μια κλίμακα άνω των 211.000 μαθητών και πάνω από 20.500 προσωπικού και εκπαιδευτικών. Παράλληλα, με ένα σύστημα 84 εθνοτικών οικοτροφείων, σχεδόν 700 σχολικών τοποθεσιών που καλύπτουν όλα τα χωριά και τους οικισμούς, έχει δημιουργήσει συνθήκες για τα παιδιά εθνοτικών μειονοτήτων να σπουδάζουν με ηρεμία. Ο τομέας έχει αναπτύξει ταυτόχρονα λύσεις για την κινητοποίηση και τη διατήρηση του αριθμού των μαθητών, ανεβάζοντας το ποσοστό των παιδιών σχολικής ηλικίας σε σχεδόν 100%, διατηρώντας και βελτιώνοντας την ποιότητα της εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα, διατηρώντας το ποσοστό αποφοίτησης από το λύκειο σε πάνω από 99%, διατηρώντας το ποσοστό των μαθητών που επιτυγχάνουν στις εισαγωγικές εξετάσεις κολλεγίων και πανεπιστημίων ετησίως σε πάνω από 30%. Οι πολιτιστικές, καλλιτεχνικές και αθλητικές δραστηριότητες διατηρούνται και βελτιώνονται σε αποτελεσματικότητα και ποιότητα. Το έργο της αξιολόγησης της ποιότητας της εκπαίδευσης και της δημιουργίας και αναγνώρισης σχολείων εθνικών προτύπων έχει επιτύχει πολλά αξιοσημείωτα επιτεύγματα: το ποσοστό των σχολείων που πληρούν τα εθνικά πρότυπα έχει αυξηθεί σταθερά με την πάροδο των ετών, φτάνοντας το 48,9% με 317 σχολεία μέχρι το τέλος του σχολικού έτους, αύξηση άνω του 15% σε σύγκριση με το 2020.

Ο κ. Hoang Quoc Tuan, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, δήλωσε: «Προκειμένου να υλοποιηθεί μια ολοκληρωμένη θεμελιώδης καινοτομία στην εκπαίδευση, ο τομέας έχει αναδιαρθρώσει ενεργά τα σχολεία και το προσωπικό. Τα σχολεία μικρής κλίμακας έχουν αναθεωρηθεί, σχεδιαστεί και συγχωνευθεί· η δομή του διδακτικού προσωπικού έχει αναδιαρθρωθεί ανά μάθημα. Επιπλέον, ο τομέας έχει επίσης συνδέσει την καινοτομία στη διοίκηση με την άμιλλα και την καινοτομία στην ανταμοιβή. Κατά την περίοδο 2020-2025, εκατοντάδες τυπικές και προηγμένες ομάδες και άτομα εισήχθησαν σε ομάδες και μπλοκ άμιλλας. Διαγωνισμοί για εξαιρετικούς εκπαιδευτικούς και εξαιρετικούς δασκάλους τάξης έχουν πραγματοποιηθεί τακτικά, αναγνωρίζοντας έτσι εκατοντάδες υποδειγματικούς εκπαιδευτικούς. Αυτοί οι «πυρήνες» έχουν δημιουργήσει μια διαδεδομένη δύναμη καινοτομίας σε κάθε ώρα μαθήματος και σε κάθε δραστηριότητα της επαγγελματικής ομάδας, μετατρέποντας το κίνημα άμιλλας σε κινητήρια δύναμη για τη βελτίωση της ποιότητας.»

Το σημαντικότερο σημείο είναι ότι η βιομηχανία επικεντρώνεται στο να καταστήσει τον ψηφιακό μετασχηματισμό σημαντικό πυλώνα καινοτομίας. Η βιομηχανία έχει δημιουργήσει και συνδέσει μια κοινή βάση δεδομένων, έχει εφαρμόσει ολοκληρωμένη ψηφιακή διαχείριση σχολείων, από τη διαχείριση αρχείων, ωρολογίων ωρολογίων, παρουσίας έως διαδικτυακές επαγγελματικές δραστηριότητες, ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό και εξετάσεις και αξιολόγηση σύμφωνα με νέα πρότυπα. Κατά τη διάρκεια της πανδημίας Covid-19, οι λύσεις διαδικτυακής διδασκαλίας και μάθησης εφαρμόστηκαν άμεσα, βοηθώντας τους μαθητές να μην διακόψουν τις σπουδές τους. Μετά την πανδημία, ο ψηφιακός μετασχηματισμός δεν σταματά στην υποδομή του Διαδικτύου, αλλά έχει γίνει μια τακτική μέθοδος λειτουργίας, ανοίγοντας το δρόμο για την εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης και της ανάλυσης μεγάλων δεδομένων στη διοίκηση και τη διδασκαλία.

Παράλληλα με την επαγγελματική καινοτομία, ο επαρχιακός εκπαιδευτικός τομέας επικεντρώνεται επίσης στην εφαρμογή κινημάτων μίμησης, ιδίως του κινήματος για την οικοδόμηση «Χαρούμενων Σχολείων» σε πρακτική κατεύθυνση. Τα σχολεία επικεντρώνονται στη βελτίωση του πράσινου - καθαρού - όμορφου παιδαγωγικού τοπίου, εφαρμόζοντας τρία κριτήρια: αγάπη, ασφάλεια, σεβασμό· ενίσχυση των βιωματικών δραστηριοτήτων και της εκπαίδευσης σε δεξιότητες ζωής. Πολλές εγκαταστάσεις έχουν γίνει τυπικά πρότυπα, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση μιας πλούσιας σχολικής κουλτούρας, βοηθώντας κάθε μέρα στο σχολείο να είναι πραγματικά μια ευτυχισμένη μέρα.

Επιπλέον, για την καινοτομία στη διδασκαλία, ο τομέας ενθαρρύνει επίσης τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς να προωθήσουν πρωτοβουλίες και εμπειρίες. Κατά τη διάρκεια της θητείας, ολόκληρος ο τομέας αναγνώρισε περισσότερες από 2.600 πρωτοβουλίες βάσης και δεκάδες πρωτοβουλίες σε επαρχίες. Αυτές οι πρωτοβουλίες δεν είναι μόνο στα χαρτιά, αλλά εφαρμόζονται άμεσα στη διοίκηση, τη διδασκαλία και τη μάθηση, από τη βελτίωση των διδακτικών βοηθημάτων έως την εφαρμογή λογισμικού διαχείρισης και την καινοτομία στις παιδαγωγικές μεθόδους. Αυτό αποτελεί σαφή απόδειξη ότι το κίνημα της εξομοίωσης έχει ξεπεράσει το πλαίσιο των τίτλων, αποτελώντας κινητήρια δύναμη για βελτίωση σε κάθε τάξη και σε κάθε εκπαιδευτική δραστηριότητα.

Βιώσιμα επιτεύγματα, επιβεβαιωμένη ποιότητα

Με βάση τη σύγχρονη καινοτομία, η ποιότητα της μαζικής εκπαίδευσης διατηρείται και βελτιώνεται. Σε επίπεδο προσχολικής ηλικίας, το ποσοστό κινητοποίησης των παιδιών νηπιαγωγείου έφτασε το 99%, το 100% των παιδιών 5 ετών ολοκλήρωσε το πρόγραμμα, δημιουργώντας μια σταθερή βάση για το δημοτικό σχολείο. Σε επίπεδο δημοτικού, το 99,8% των μαθητών ολοκλήρωσε το πρόγραμμα της 5ης τάξης, ολόκληρη η επαρχία διατήρησε το καθολικό επίπεδο πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης 3, το υψηλότερο επίπεδο σύμφωνα με τα εθνικά πρότυπα. Στο δευτεροβάθμιο επίπεδο, το ποσοστό αποφοίτησης έφτασε το 99,4%, το επίπεδο καθολικότητας 2 παρέμεινε σταθερό σε όλες τις κοινότητες και τις περιφέρειες. Σε επίπεδο λυκείου, το ποσοστό αποφοίτησης έφτασε το 99,08%, η μέση βαθμολογία στις εξετάσεις αποφοίτησης της επαρχίας ήταν υψηλότερη από τον εθνικό μέσο όρο.

Επιπλέον, η βασική εκπαίδευση έχει σημειώσει μια εντυπωσιακή πρόοδο. Σε 5 χρόνια, μαθητές σε όλη την επαρχία έχουν κερδίσει εκατοντάδες εθνικά βραβεία αριστούχων μαθητών. Μόνο κατά το σχολικό έτος 2024-2025, πέτυχαν 34 βραβεία, το υψηλότερο αποτέλεσμα που έχει καταγραφεί ποτέ. Οι μαθητές κέρδισαν επίσης βραβεία στον Εθνικό Διαγωνισμό Επιστήμης και Τεχνολογίας και στον εθνικό διαγωνισμό "Φοιτητές με Ιδέες για Νεοσύστατες Επιχειρήσεις", επιβεβαιώνοντας τη δημιουργικότητά τους και το πνεύμα ολοκλήρωσης.

Τα επιτεύγματα στη βασική εκπαίδευση όχι μόνο αντικατοπτρίζουν τη συνολική άνοδο ολόκληρου του τομέα, αλλά αποδεικνύονται επίσης σαφώς μέσω των βασικών μονάδων. Χαρακτηριστικά, στο Λύκειο Chu Van An για Χαρισματικούς, κατά την περίοδο 2021-2025, οι μαθητές του σχολείου κέρδισαν εκατοντάδες βραβεία αριστούχων μαθητών σε επαρχιακό επίπεδο, περισσότερα από 30 εθνικά βραβεία και πολλά υψηλά βραβεία σε διαγωνισμούς επιστήμης, τεχνολογίας και έρευνας για νεοφυείς επιχειρήσεις. Το διδακτικό προσωπικό επιβεβαίωσε επίσης την ικανότητά του όταν σχεδόν 150 πρωτοβουλίες και θέματα αναγνωρίστηκαν από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ενώ 12 πρωτοβουλίες επαινέθηκαν από την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή. Αυτά τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η καινοτομία έχει ενσωματωθεί σε κάθε διάλεξη και σε κάθε μάθημα, συμβάλλοντας στη συνολική πρόοδο της βασικής εκπαίδευσης σε ολόκληρη την επαρχία.

Όχι μόνο διατηρώντας την ποιότητα, ο επαρχιακός εκπαιδευτικός τομέας έχει σημειώσει επίσης αξιοσημείωτη πρόοδο χάρη στη φυσική υποδομή με σταθερές τάξεις και έναν αυξανόμενο αριθμό σχολείων εθνικού επιπέδου, δημιουργώντας ένα ασφαλές και ευρύχωρο μαθησιακό περιβάλλον για δεκάδες χιλιάδες μαθητές. Το ευρέως διαδεδομένο σύστημα πληροφορικής έχει βοηθήσει πολλά σχολεία να εφαρμόσουν προληπτικά την ηλεκτρονική διδασκαλία και μάθηση, την ψηφιακή αξιολόγηση και αξιολόγηση, καθώς και μια πιο διαφανή και επιστημονική σχολική διαχείριση. Πολλά σχολεία έχουν γίνει «φωτεινά σημεία» με έξυπνα μοντέλα τάξεων, ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες και σύγχρονα εργαστήρια, συμβάλλοντας έτσι άμεσα στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης, βοηθώντας τους μαθητές να εισέλθουν με σιγουριά σε μεγάλα αθλητικά κέντρα εντός και εκτός της επαρχίας.

Παράλληλα, η εργασία άμιλλας και επιβράβευσης κατά τη διάρκεια της σχολικής περιόδου έχει εμβαθύνει, συνδεδεμένη στενά με επαγγελματικά καθήκοντα. Σε 5 χρόνια, περισσότερες από 200 συλλογικότητες αναγνωρίστηκαν με τον τίτλο των Εξαιρετικών Εργατών, πάνω από 1.500 άτομα τιμήθηκαν με τον τίτλο των Αγωνιστών Άμιλλας σε επίπεδο βάσης. Πολλοί δάσκαλοι τιμήθηκαν με τον τίτλο του Εξαιρετικού Δασκάλου. Πολλές συλλογικότητες έλαβαν σημαίες άμιλλας από την Κυβέρνηση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή.

Ένα άλλο αξιοσημείωτο σημείο είναι ότι ο επαρχιακός εκπαιδευτικός τομέας δεν επικεντρώνεται μόνο στη γνώση αλλά και στη σωματική κατάσταση, τις δεξιότητες ζωής και τις αξίες ζωής. Τα σχολικά αθλητικά κινήματα, το Αθλητικό Φεστιβάλ Phu Dong, οι διαγωνισμοί επιστήμης και τεχνολογίας, οι νεοσύστατες επιχειρήσεις και οι τέχνες έχουν γίνει μεγάλα πεδία, προσελκύοντας δεκάδες χιλιάδες μαθητές να συμμετάσχουν. Διοργανώθηκε με επιτυχία το Αθλητικό Φεστιβάλ Phu Dong σε επαρχιακό επίπεδο το 2020, το 2024 και τα αθλητικά συνέδρια του τομέα εκπαίδευσης και κατάρτισης το 2023, το 2025. Χαρακτηριστικά, το 2024, το 11ο Επαρχιακό Αθλητικό Φεστιβάλ Phu Dong συγκέντρωσε περισσότερους από 12.000 αθλητές, με 1.747 απονεμημένα μετάλλια. Αυτές οι δραστηριότητες όχι μόνο προάγουν την υγεία, αλλά και διεγείρουν τη δημιουργικότητα, την ικανότητα ομαδικής εργασίας, τις δεξιότητες ένταξης και τις απαραίτητες ιδιότητες των πολιτών στη νέα εποχή. Συμμετείχαν στο εθνικό Αθλητικό Φεστιβάλ Phu Dong και στο εθνικό αθλητικό τουρνουά φοιτητών και πέτυχαν πολλά εξαιρετικά αποτελέσματα, κατατασσόμενοι στις 20 κορυφαίες επαρχίες της χώρας.

Κοιτάζοντας πίσω στην περίοδο 2020-2025, ο επαρχιακός εκπαιδευτικός τομέας έχει δημιουργήσει μια σταθερή βάση με ένα λογικό δίκτυο σχολείων, ένα συνεχώς αυξανόμενο διδακτικό προσωπικό, βιώσιμη μαζική ποιότητα και πρωτοπόρο στην εκπαίδευση, επιβεβαιώνοντας τη θέση του. Από αυτή τη βάση, ολόκληρος ο τομέας εισέρχεται στην περίοδο 2025-2030 με προληπτική νοοτροπία, συνεχίζοντας να καινοτομεί στη διαχείριση, προωθώντας τον ψηφιακό μετασχηματισμό, εστιάζοντας στην εκπαίδευση σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, έτσι ώστε κάθε βήμα να συνδέεται με τη βιώσιμη ανάπτυξη της πατρίδας.

Πηγή: https://baolangson.vn/giao-duc-doi-moi-phat-trien-5058548.html