Εκπαίδευση στην Ψηφιακή Εποχή: Απαγόρευση ή Καθοδήγηση;

Τα κινητά τηλέφωνα και οι ηλεκτρονικές συσκευές έχουν πλέον γίνει μέσο μάθησης στην ψηφιακή εποχή, επομένως η απαγόρευση ή η καθοδήγηση των μαθητών στη σωστή χρήση τους αποτελεί μέλημα των σχολείων και των γονέων.

Στην ψηφιακή εποχή, οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν πώς να μετατρέπουν τα τηλέφωνά τους σε εργαλεία μάθησης, σύνδεσης και δημιουργικότητας.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGOC DUONG

Στους ραγδαίους ρυθμούς των καιρών, ο κόσμος επεκτείνεται μέρα με τη μέρα και η τεχνολογία της πληροφορίας έχει γίνει αναπόσπαστο κομμάτι της ανθρώπινης ζωής. Οι άνθρωποι στρέφονται στην τεχνολογία για να σπουδάσουν, να εργαστούν, να συνδεθούν και να δημιουργήσουν. Οι φοιτητές σίγουρα δεν βρίσκονται έξω από αυτή τη ροή.

Καθώς τα smartphones και τα κοινωνικά δίκτυα εισβάλλουν σε κάθε γωνιά της τάξης και σε κάθε διάλειμμα, το άγχος μεγαλώνει στις καρδιές γονέων, εκπαιδευτικών και υπευθύνων χάραξης πολιτικής. Εδώ, τίθεται το ερώτημα: Πρέπει να απαγορεύσουμε ρητά στους μαθητές τη χρήση τηλεφώνων, ακόμη και κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, για να «είναι σίγουροι για τη διοίκηση»; Ή αντίθετα, πρέπει να τους εμπιστευτούμε και ταυτόχρονα να τους καθοδηγήσουμε για το πώς να τα χρησιμοποιούν σωστά;

Το πρόβλημα είναι ότι οι μαθητές δεν διδάσκονται πώς να το χρησιμοποιούν.

Υπάρχει μια πραγματικότητα που συμβαίνει παντού: πολλοί νέοι σπεύδουν στα κοινωνικά δίκτυα μόνο και μόνο για να διασκεδάσουν, να ζήσουν μια εικονική ζωή, να διαφωνήσουν άσκοπα, ακόμη και να γίνουν «ήρωες» στο πληκτρολόγιο. Το τίμημα δεν είναι μικρό: Ο χρόνος περνάει μάταια. Φυσική παρακμή με μυωπία, καμπούρα, ασβεστοποίηση των σπονδύλων.... Ψυχική κατάθλιψη, μοναξιά, απόσταση από τον πραγματικό κόσμο. Οι κοινοτικές σχέσεις που κάποτε ήταν στενές τώρα σταδιακά συρρικνώνονται, δίνοντας τη θέση τους στην διχόνοια και την ψυχρότητα.

Δεν μπορούμε να αγνοήσουμε τις εικόνες των μαθητών σκυμμένων πάνω από τις οθόνες τους, με τα μάτια κόκκινα από το να ξενυχτήσουν ή τους ώμους τους σκυμμένους πάνω από τα θρανία τους στην τάξη το επόμενο πρωί. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι η τεχνολογία είναι ο εχθρός. Δεν είναι η συσκευή, αλλά ο τρόπος με τον οποίο οι άνθρωποι τη χρησιμοποιούν.

Για πολύ καιρό, κάθε φορά που αντιμετώπιζαν ένα δύσκολο πρόβλημα προς διαχείριση, πολλά μέρη επέλεγαν μια γρήγορη λύση: την απαγόρευση. Είναι αλήθεια ότι όταν απαγορεύουν, οι ενήλικες αισθάνονται προσωρινά ασφαλείς, αλλά στην πραγματικότητα, οι μαθητές εξακολουθούν να βρίσκουν τρόπους να το παρακάμπτουν, εξακολουθούν να το χρησιμοποιούν κρυφά, ακόμη και να το χρησιμοποιούν με πιο λανθασμένο τρόπο.

Τα smartphones, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και η τεχνολογία γενικότερα δεν είναι πράγματα που πρέπει να απαγορευτούν. Αυτό που πρέπει να μας ανησυχεί είναι ότι οι μαθητές δεν διδάσκονται πώς να τα χρησιμοποιούν. Στην ψηφιακή εποχή, οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν πώς να μετατρέπουν τα τηλέφωνά τους σε εργαλεία μάθησης, σύνδεσης και δημιουργίας.

Είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον διαβίωσης για τους μαθητές, ώστε να κατανοήσουν πώς να χρησιμοποιούν σωστά το τηλέφωνο.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGOC DUONG

Χρειάζονται εναλλακτικές παιδικές χαρές

Αν δεν θέλουμε οι μαθητές να είναι κολλημένοι στα τηλέφωνά τους, πρέπει να δημιουργήσουμε άλλους, πιο ενδιαφέροντες χώρους. Όταν τα τηλέφωνα τεθούν στην άκρη, οι μαθητές χρειάζονται μια πραγματική παιδική χαρά, ένα μέρος για να διασκεδάζουν, να είναι δημιουργικοί και να συνδέονται. Τα σχολεία δεν πρέπει μόνο να διδάσκουν λέξεις, αλλά και να καλλιεργούν την ψυχή.

Διάλειμμα, διάλειμμα, απογευματινό σχολείο... είναι οι ώρες που θα πρέπει να υπάρχουν παιδικές χαρές κατάλληλες για τις ανάγκες κάθε μαθητή, όπως: γήπεδο ποδοσφαίρου, βόλεϊ, μπάσκετ, μπάντμιντον για υγεία· γωνιά σκακιού, κινέζικο σκάκι, σκάκι για σκέψη· γυμναστήριο, τραπέζι ποδοσφαιράκι για υγιεινή ψυχαγωγία· ευρύχωρη βιβλιοθήκη για όσους αγαπούν το διάβασμα· το αμφιθέατρο γίνεται κινηματογράφος, όπου οι μαθητές επιλέγουν και απολαμβάνουν ουσιαστικές ταινίες...

Με τέτοιες επιλογές, οι μαθητές δεν θα βλέπουν πλέον το τηλέφωνο ως τη «μόνη διέξοδο». Αντίθετα, θα επιλέξουν φυσικά το ποδόσφαιρο, τα βιβλία, τις ταινίες και την επικοινωνία πρόσωπο με πρόσωπο. Αυτός είναι ο έξυπνος τρόπος εκπαίδευσης : όχι η επιβολή, αλλά η δημιουργία συνθηκών ώστε το καλό να είναι πιο ελκυστικό από το ανθυγιεινό.

Ανάκτηση εμπιστοσύνης στις κοινωνικοποιημένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Αλλά για να έχουν αυτούς τους χώρους, τα σχολεία χρειάζονται πόρους. Οι εκπαιδευτικοί έχουν πολλές ιδέες και ενθουσιασμό, αλλά για να τις μετατρέψουν σε πραγματικότητα, χρειάζονται χρηματοδότηση.

Εδώ, η υποστήριξη των γονέων είναι εξαιρετικά σημαντική. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, η εμπιστοσύνη της κοινωνίας στη χρηματοδότηση του Συλλόγου Γονέων μειώνεται σταδιακά. Εάν δεν αποκατασταθεί η εμπιστοσύνη, η διαδικασία κοινωνικοποίησης θα αντιμετωπίσει πολλά εμπόδια. Το πρόβλημα δεν είναι το πόσο μεγάλη ή πόσο μικρή είναι η συνεισφορά, αλλά η διαφάνεια, η ειλικρίνεια και η αποτελεσματικότητα. Κάθε δεκάρα που συνεισφέρουν οι γονείς πρέπει να μετατραπεί σε απτή αξία: ένα γήπεδο ποδοσφαίρου, ένα γυμναστήριο, μια πολιτιστική δραστηριότητα για τα παιδιά τους. Όταν ανακτηθεί η εμπιστοσύνη, η υποστήριξη θα έρθει φυσικά, ακόμη πιο δυνατή.

Ηθική παιδεία – το πιο σημαντικό θεμέλιο

Η τεχνολογία ανοίγει έναν ατελείωτο κόσμο, αλλά χωρίς ηθική βάση, οι μαθητές μπορούν εύκολα να πέσουν και να ξεστρατίσουν. Η ηθική των μαθητών δεν διαμορφώνεται φυσικά, αλλά πρέπει να διδάσκεται και να καλλιεργείται στο σχολείο, σε κάθε διάλεξη, σε κάθε παράδειγμα δασκάλου... Όταν οι μαθητές είναι διαποτισμένοι με ειλικρίνεια, υπευθυνότητα, αγάπη, δημιουργικότητα και φιλοδοξία, το τηλέφωνο θα είναι μόνο ένα υποστηρικτικό εργαλείο, ανίκανο να κατακλύσει την προσωπικότητά τους. Γιατί τελικά, η τεχνολογία είναι απλώς ένα μέσο. Ο αποφασιστικός παράγοντας εξακολουθεί να είναι οι άνθρωποι.

Ο κόσμος αλλάζει, οι μαθητές αλλάζουν, επομένως και ο τρόπος σκέψης για τη διαχείριση της εκπαίδευσης πρέπει επίσης να αλλάξει. Μια ανθρώπινη εκπαίδευση σημαίνει να εμπιστεύεσαι τους μαθητές, δημιουργώντας παράλληλα τις συνθήκες για να εξασκηθούν και να ωριμάσουν. Αυτός είναι ο τρόπος για να διατηρηθεί η σχολική πειθαρχία και να διαμορφωθούν σίγουροι, δημιουργικοί και ευτυχισμένοι ψηφιακοί πολίτες.

Δεν μπορούμε να εκπαιδεύσουμε τη νέα γενιά κλείνοντας την πόρτα στην τεχνολογία, αλλά πρέπει να τους διδάξουμε να την ανοίγουν με πολιτισμένο τρόπο. Ας εμπιστευτούμε με τόλμη τη νέα γενιά, ας δημιουργήσουμε γι' αυτούς μια παιδική χαρά, ένα περιβάλλον και έναν μηχανισμό συντροφικότητας.

Πηγή: https://thanhnien.vn/giao-duc-trong-ky-nguyen-so-cam-doan-hay-huong-dan-185250919111914744.htm