Κριτική Εκπαίδευση στα Μέσα: Μια Ασπίδα για τους Νέους στην Ψηφιακή Εποχή

Η κριτική εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης μας βοηθά να γίνουμε έξυπνο κοινό, ικανό να αναλύει και να αξιολογεί πληροφορίες ανεξάρτητα και ορθολογικά, αντί να χειραγωγείται από σκόπιμα μηνύματα των μέσων ενημέρωσης.

Η έκθεση με τίτλο «Ψηφιακή Ζωή του Βιετναμέζικου Λαού» που δημοσιεύτηκε από το Q&Me δείχνει ότι έως και 51% των νέων (ηλικίας 18 έως 29 ετών) περνούν περισσότερες από 3 ώρες την ημέρα σερφάροντας στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Η συνήθεια της «παρακολούθησης θεατρικών παραστάσεων» μεταξύ των νέων, ιδίως των φοιτητών, γίνεται μια κοινή ανησυχία για τις οικογένειες, τα σχολεία και την κοινωνία.

Η κριτική εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης εξοπλίζει το νεαρό κοινό με τις δεξιότητες ανάλυσης και αξιολόγησης πληροφοριών με βάση την κριτική σκέψη. (Φωτογραφία: Bao Ngoc)

Όχι μόνο επηρεάζει τον χρόνο μελέτης και εργασίας, αλλά η συνήθεια της «παρακολούθησης θεατρικών παραστάσεων» έχει επίσης αρνητικές επιπτώσεις στην ψυχική υγεία, τον γνωστικό σχηματισμό και την ανάπτυξη της προσωπικότητας.

«Διαβάστε τα μέσα ενημέρωσης, κατανοήστε την εξουσία»

Προερχόμενη από την κριτική σκέψη της Σχολής της Φρανκφούρτης, του Πάουλο Φρέιρε (Βραζιλιάνου εκπαιδευτικού και φιλοσόφου), η κριτική εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης είναι μια εκπαιδευτική προσέγγιση που μας βοηθά να κατανοήσουμε καλύτερα πώς λειτουργούν τα μέσα ενημέρωσης και τις επιπτώσεις τους στην κοινωνία.

Δηλαδή, όχι μόνο κατανοούμε τις πληροφορίες των μέσων ενημέρωσης, αλλά αναλύουμε και τους στόχους, τη δύναμη, την ιδεολογία και τις τεχνικές (όπως οπτικά στοιχεία, ήχο, χρώμα, γλώσσα, αφήγηση, διάταξη, παρουσίαση, μέσα...) που χρησιμοποιούνται στο περιεχόμενο των μέσων ενημέρωσης.

Αυτό στοχεύει να μας εξοπλίσει με τις απαραίτητες δεξιότητες ώστε να είμαστε σε θέση να αναλύουμε, να αξιολογούμε, να αλληλεπιδρούμε και να ανταποκρινόμαστε υπεύθυνα σε πληροφορίες και περιεχόμενο μέσων ενημέρωσης.

Σε αντίθεση με την «εκπαίδευση τεχνολογικού γραμματισμού» ή την «εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης», η κριτική εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης επικεντρώνεται στη δύναμη της κριτικής σκέψης, βοηθώντας μας να κατανοήσουμε ότι τα μέσα ενημέρωσης μπορεί να μην είναι μια αντικειμενική, ουδέτερη πηγή ειδήσεων, αλλά μάλλον ένα προϊόν με συγκεκριμένες προθέσεις και σκοπούς.

Από εκεί και πέρα, μας βοηθά να εντοπίσουμε στερεότυπα, προκαταλήψεις ή κρυμμένα μηνύματα και να αξιολογήσουμε τον αντίκτυπο αυτών των λόγων στον εαυτό μας, στους γύρω μας και στην κοινωνία.

Ενίσχυση της κριτικής ικανότητας του νεανικού κοινού

Η κριτική εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης συμβάλλει στη δημιουργία ψηφιακών πολιτών που σκέφτονται ανεξάρτητα και ασχολούνται με τα κοινωνικά ζητήματα με ενημερωμένο και υπεύθυνο τρόπο, αντί να είναι απλώς παθητικοί καταναλωτές πληροφοριών.

Ωστόσο, επί του παρόντος, τα εκπαιδευτικά προγράμματα στα σχολεία της χώρας μας φαίνεται να μην δίνουν την πλήρη και δέουσα προσοχή σε αυτό το ζήτημα.

Σε οικογενειακό και κοινωνικό επίπεδο, πολλοί γονείς εξακολουθούν να μην έχουν τις δεξιότητες να διαβάζουν/ακούν/παρακολουθούν επιλεκτικά και να ασκούν κριτική στις πληροφορίες. Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης ακολουθούν ολοένα και περισσότερο τις προτιμήσεις του κοινού και διασκεδάζουν με ειδήσεις. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να υπάρχουν σύγχρονες λύσεις για την αποτελεσματική εφαρμογή της κριτικής εκπαίδευσης στα μέσα ενημέρωσης.

Συνεπώς, τα σχολεία πρέπει να εκπαιδεύσουν τα κριτικά μέσα ενημέρωσης όσο το δυνατόν νωρίτερα, ξεκινώντας από το δημοτικό σχολείο. Μπορεί να ενσωματωθεί σε πολλά διαφορετικά μαθήματα (λογοτεχνία, ιστορία, αγωγή του πολίτη, τεχνολογία, μαθηματικά, τέχνη, επαγγελματικός προσανατολισμός, εκπαίδευση εθνικής άμυνας και ασφάλειας κ.λπ.) μέσω ποικίλων μεθόδων και μορφών διδασκαλίας (ανάλυση πραγματικών καταστάσεων, ομαδικές συζητήσεις, έργα πρακτικής άσκησης στα μέσα ενημέρωσης, πρόσκληση εμπειρογνωμόνων για ανταλλαγή απόψεων, εξωσχολικές δραστηριότητες κ.λπ.).

Σε πανεπιστημιακό επίπεδο, είναι απαραίτητο να ενσωματωθεί η κριτική εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης στις δραστηριότητες της εβδομάδας εισαγωγής, στα μαθήματα ήπιων δεξιοτήτων, στις πανεπιστημιακές μεθόδους μάθησης, στα προγράμματα συζήτησης, στις εκπομπές λόγου, στα σεμινάρια, στις δραστηριότητες συλλόγων και ομάδων κ.λπ.

Στην οικογένεια, οι ενήλικες πρέπει να συζητούν τακτικά για τις ειδήσεις στις οποίες έχουν πρόσβαση τα παιδιά τους καθημερινά, ενθαρρύνοντάς τα να θέτουν κρίσιμα ερωτήματα: γιατί είναι διαθέσιμες αυτές οι πληροφορίες, είναι πραγματικά χρήσιμες για τους χρήστες και έχουν επαληθευτεί;

Μέσω της συζήτησης και της συζήτησης, τα παιδιά όχι μόνο αποκτούν βαθύτερη κατανόηση των ειδήσεων, αλλά συμβάλλουν επίσης στην ενίσχυση της σχέσης μεταξύ των μελών της οικογένειας, διευκολύνοντας την επίτευξη συναίνεσης στη λήψη και επεξεργασία πληροφοριών από τα μέσα ενημέρωσης.

Ο ρόλος των mainstream μέσων ενημέρωσης είναι επίσης πολύ σημαντικός ως υποδειγματικά και αξιόπιστα μέσα ενημέρωσης, παρέχοντας προληπτικά περιεχόμενο για να «καθοδηγήσουν τους αναγνώστες» στην αναγνώριση πληροφοριών, εξαλείφοντας ψευδείς και αρνητικές πληροφορίες, με σκοπό την οικοδόμηση μιας πιο υγιούς κοινωνίας της πληροφορίας, όπου κάθε άτομο έχει τη δυνατότητα να προστατεύσει τον εαυτό του.

Οι διαχειριστές των μέσων ενημέρωσης και οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής πρέπει να ενισχύσουν τις εκστρατείες για την ευαισθητοποίηση του κοινού, την κριτική σκέψη και τις ικανότητες, και να δημιουργήσουν έναν νομικό διάδρομο για την ενίσχυση της ευθύνης των ψηφιακών πλατφορμών καθώς και των χρηστών.

Δεξιότητες επιβίωσης στην ψηφιακή εποχή - ροή πληροφοριών

Στο πλαίσιο της ανησυχητικής αύξησης των ψευδών ειδήσεων, του χειραγωγημένου περιεχομένου, των αλγορίθμων που προτείνουν αμφιλεγόμενο περιεχόμενο, της υποκίνησης επιθετικότητας, της εχθρότητας, του διχασμού..., η κριτική εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης καθίσταται ιδιαίτερα πολύτιμη τόσο στη θεωρία όσο και στην πράξη. Δεν αποτελεί πλέον επιλογή, αλλά επείγουσα ανάγκη, ως δεξιότητα επιβίωσης στον 21ο αιώνα.

Το σύγχρονο κοινό, ιδίως οι νέοι, τείνει να καταναλώνει πληροφορίες παθητικά, συναισθηματικά, ακολουθώντας την ψυχολογία του πλήθους, μη έχοντας την ικανότητα να αναγνωρίζει κρυφές στρατηγικές επικοινωνίας.

Η κριτική εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης ως βασική λύση μας βοηθά να γίνουμε ένα έξυπνο κοινό, ικανό να αναλύει και να αξιολογεί πληροφορίες ανεξάρτητα και ορθολογικά, αντί να χειραγωγείται από σκόπιμα μηνύματα των μέσων ενημέρωσης.

Πηγή: https://baoquocte.vn/giao-duc-truyen-thong-phe-phan-la-chan-cho-nguoi-tre-trong-thoi-dai-so-318695.html