Σχόλια επί των Προσχέδιων Εγγράφων του 14ου Εθνικού Συνεδρίου του Κόμματος: Ανάγκη καινοτομίας στους θεσμούς, δημιουργίας εξαιρετικών ειδικών πολιτικών και μηχανισμών για την άρση των εκπαιδευτικών εμποδίων

Ο Δρ. Νγκουγιέν Τουνγκ Λαμ πρότεινε έναν ολοκληρωμένο μηχανισμό αυτονομίας και μια πολιτική για την επιβράβευση των ταλαντούχων ανθρώπων, ώστε η εκπαίδευση να μπορεί πραγματικά να αποτελέσει την κορυφαία εθνική πολιτική.

Σχόλια επί των Προσχέδιων Εγγράφων του 14ου Εθνικού Συνεδρίου του Κόμματος: Είναι απαραίτητο να καινοτομήσουμε τους θεσμούς και να δημιουργήσουμε εξαιρετικές ειδικές πολιτικές και μηχανισμούς για την άρση των εκπαιδευτικών εμποδίων. (Φωτογραφία: Ha Linh)

Παρακάτω παρατίθενται ορισμένα σχόλια επί των Προσχέδιων Εγγράφων του 14ου Εθνικού Συνεδρίου του Κόμματος:

Καθώς η οικονομία αναπτύσσεται, η εκπαίδευση πρέπει να εξελίσσεται ανάλογα.

Η Δρ. Nguyen Tung Lam, Αντιπρόεδρος της Ένωσης Ψυχολογίας του Βιετνάμ και Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του Λυκείου Dinh Tien Hoang (Ανόι), δήλωσε ότι το Σχέδιο Πολιτικής Έκθεσης που υποβλήθηκε στο 14ο Εθνικό Συνέδριο του Κόμματος τόνισε ότι η εκπαίδευση αποτελεί την κορυφαία εθνική πολιτική. Ωστόσο, για να επιτευχθεί πραγματικά μια σημαντική πρόοδος, χρειάζεται ένας ολοκληρωμένος μηχανισμός αυτονομίας για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα και μια πολιτική για την επιλογή και την εκπαίδευση μιας ομάδας ταλαντούχων εκπαιδευτικών.

Σύμφωνα με τον ίδιο, το Ψήφισμα 29 σχετικά με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση έχει εκδοθεί εδώ και περισσότερα από 10 χρόνια, αλλά στην πραγματικότητα, πολλά σημαντικά περιεχόμενα δεν έχουν εφαρμοστεί αποτελεσματικά. Ο κ. Lam εξέφρασε την άποψή του: «Το Ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης αναφέρει την θεσμική καινοτομία, δημιουργώντας συγκεκριμένους μηχανισμούς πολιτικής για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Μέχρι σήμερα, όμως, έχει εφαρμοστεί κυρίως στον πανεπιστημιακό τομέα, ενώ η γενική εκπαίδευση και η προσχολική εκπαίδευση δεν έχουν αναφερθεί».

Ο Δρ. Tung Lam πιστεύει ότι για να αποτελέσει η εκπαίδευση πραγματικά κορυφαία εθνική πολιτική, είναι απαραίτητο να επεκταθεί ο μηχανισμός της ολοκληρωμένης αυτονομίας για τα σχολεία από το νηπιαγωγείο, το λύκειο έως το πανεπιστήμιο. «Η αυτονομία δεν αφορά μόνο την εφαρμογή του προγράμματος σπουδών, αλλά και το δικαίωμα να αποφασίζουν για τους πόρους, το προσωπικό και τη χρηματοδότηση. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να αποφασίζονται από τον εκπαιδευτικό τομέα, όχι από τις τοπικές διοικητικές υπηρεσίες. Τα σχολεία πρέπει επίσης να είναι αυτόνομα στη χρήση του προϋπολογισμού και στην αποτελεσματική κινητοποίηση των κοινωνικών πόρων, όπως κάνουν πολλές ανεπτυγμένες χώρες», τόνισε.

Μία από τις βασικές προϋποθέσεις για την εκπαιδευτική ανάπτυξη είναι η πολιτική επιλογής και επιβράβευσης ταλαντούχων ατόμων στο διδακτικό προσωπικό. Σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Tung Lam, η επένδυση στους εκπαιδευτικούς είναι σωστή, αλλά το πιο σημαντικό, είναι απαραίτητο να επιλέγονται τα κατάλληλα άτομα που είναι ταλαντούχα, άρτια εκπαιδευμένα και έχουν την ικανότητα να ερευνούν και να διδάσκουν αποτελεσματικά.

Η Δρ. Nguyen Tung Lam σημείωσε επίσης ότι η τρέχουσα εκπαίδευση εξακολουθεί να επικεντρώνεται σε μεγάλο βαθμό στη μετάδοση γνώσεων, με ελάχιστη προσοχή στην ανάπτυξη των ικανοτήτων και των ιδιοτήτων των μαθητών. «Αν δεν αλλάξουμε τον τρόπο με τον οποίο εκπαιδεύουμε και επιλέγουμε τους εκπαιδευτικούς, οι αρνητικές πτυχές του συστήματος θα εξακολουθούν να υπάρχουν. Είναι απαραίτητο να καταδειχθεί με σαφήνεια στο έγγραφο το περιεχόμενο των «ιδρυμάτων με έντονη καινοτομία, που δημιουργούν εξαιρετικές ειδικές πολιτικές» για την άρση αυτών των σημείων συμφόρησης», δήλωσε η Δρ. Nguyen Tung Lam.

Όσον αφορά τον ψηφιακό μετασχηματισμό και την εφαρμογή της επιστήμης και της τεχνολογίας στην εκπαίδευση, η Δρ. Nguyen Tung Lam δήλωσε ότι είναι σημαντικό η εκπαίδευση να συνδέεται στενά με τη ζωή, την οικονομία και την πραγματική παραγωγή. «Η εκπαίδευση πρέπει να αναπτύσσεται στο βαθμό που αναπτύσσεται η οικονομία. Τα πανεπιστήμια πρέπει να συνδέονται με επιχειρήσεις και οικονομικούς ομίλους και τα λύκεια θα πρέπει επίσης να ενθαρρύνουν τους μαθητές να συνδέονται με την τοπική πραγματικότητα. Η μελέτη δεν είναι μόνο για εξετάσεις, αλλά για δημιουργικότητα, για τη δημιουργία νέων αξιών για την κοινωνία», συμμερίστηκε η Δρ. Nguyen Tung Lam.

Σύμφωνα με αυτόν, τα σχολεία θα πρέπει να ενθαρρυνθούν να «ανοίξουν στη ζωή» – να οργανώσουν εργαστήρια, σχολικούς κήπους και εργαστήρια που συνδέονται με την τοπική οικονομία. Ακόμη και τα οικοτροφεία σε ορεινές περιοχές θα πρέπει να εππενδυθούν προς αυτή την κατεύθυνση, ώστε οι μαθητές να μπορούν να μαθαίνουν ενώ εργάζονται και να αποκτούν επαγγελματικές δεξιότητες κατάλληλες για τις περιφερειακές συνθήκες. Μόνο όταν η εκπαίδευση συνδέεται με την παραγωγή και τη ζωή μπορεί να δημιουργηθεί πραγματική αλλαγή.

Η Δρ. Nguyen Tung Lam πρότεινε δύο βασικά σημεία στη διαδικασία ολοκλήρωσης των εγγράφων του 14ου Συνεδρίου: Πρώτον, να διευκρινιστεί ο μηχανισμός της ολοκληρωμένης αυτονομίας για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, διασφαλίζοντας το δικαίωμα να είναι προνοητικά όσον αφορά τα προγράμματα, το προσωπικό, τα οικονομικά και τις εγκαταστάσεις. Δεύτερον , να αναπτυχθεί μια πολιτική επιλογής, εκπαίδευσης και επιβράβευσης ταλαντούχων ατόμων στον εκπαιδευτικό τομέα, με στόχο μια ομάδα εκπαιδευτικών με υψηλή παιδαγωγική ικανότητα και επαγγελματικά προσόντα.

«Μόνο τότε η εκπαίδευση θα γίνει πραγματικά η κορυφαία εθνική πολιτική, η κινητήρια δύναμη και το στέρεο θεμέλιο για την ανάπτυξη της χώρας», επιβεβαίωσε η Δρ. Νγκουγιέν Τουνγκ Λαμ.

Η οικοδόμηση μιας σύγχρονης εθνικής εκπαίδευσης

Σχολιάζοντας το προσχέδιο που θα υποβληθεί στο 14ο Εθνικό Συνέδριο του Κόμματος, η εκπρόσωπος Tran Thi Nhi Ha, Αντιπρόεδρος της Επιτροπής Λαϊκών Επιδιώξεων και Εποπτείας της Εθνοσυνέλευσης, τόνισε ότι το 14ο Εθνικό Συνέδριο του Κόμματος λαμβάνει χώρα σε μια εποχή εξαιρετικά σημαντικής ιστορικής σημασίας, όταν οι κοσμοπολίτικες αποφάσεις του Κόμματος και του Κράτους έχουν πραγματικά υλοποιηθεί.

Η κα Nhi Ha επικεντρώθηκε στην υποβολή σχολίων σχετικά με το πρόγραμμα δράσης σε δύο τομείς: την υγεία και την εκπαίδευση. Στον τομέα της υγείας, για το σύστημα υγείας, όλα τα έγγραφα καθόρισαν ότι είναι απαραίτητο να οικοδομηθεί η υγειονομική περίθαλψη βάσης ως θεμέλιο, η προληπτική υγειονομική περίθαλψη ως επίκεντρο, να ενισχυθεί η ισότητα, η υγειονομική κάλυψη και να αυξηθούν οι δημόσιες επενδύσεις στην υγειονομική περίθαλψη. Ωστόσο, οι προσανατολισμοί ανάπτυξης της υγείας στο Σχέδιο Προγράμματος Δράσης εξακολουθούν να μην είναι πραγματικά ανάλογοι με τις προσδοκίες των ηγετών του Κόμματος και του Κράτους.

Η κα Tran Thi Nhi Ha πρότεινε τη μελέτη και την τροποποίηση του περιεχομένου του προγράμματος δράσης που σχετίζεται με τον τομέα της υγείας ως εξής: «Οικοδόμηση ενός συστήματος υγείας σε μια σύγχρονη, έξυπνη και ανθρώπινη κατεύθυνση, με βάση την πρωτοβάθμια υγειονομική περίθαλψη, την προληπτική υγειονομική περίθαλψη ως επίκεντρο, την εξειδικευμένη υγειονομική περίθαλψη ως πυλώνα, διασφαλίζοντας ότι η υγεία όλων των ανθρώπων διαχειρίζεται σύμφωνα με τα προσωπικά ηλεκτρονικά αρχεία».

Κάνοντας σχόλια σχετικά με τα έγγραφα του 14ου Συνεδρίου του Κόμματος στη συνεδρίαση της ομάδας, ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Tran Thi Nhi Ha τόνισε την ανάγκη για ριζική μεταρρύθμιση της υγειονομικής περίθαλψης και της εκπαίδευσης, προς ένα ευτυχισμένο Βιετνάμ. (Φωτογραφία: Pham Thang)

Όσον αφορά τον τομέα της εκπαίδευσης, σύμφωνα με την κα Tran Thi Nhi Ha, και οι τρεις εκθέσεις έχουν δηλώσει με μεγάλη ακρίβεια ότι η εκπαίδευση αποτελεί την κορυφαία εθνική πολιτική, την κινητήρια δύναμη και την απαίτηση για θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Πρότεινε ότι είναι απαραίτητο να προστεθούν ορισμένα καθήκοντα στην οικοδόμηση ενός σύγχρονου εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος, ισότιμου με την περιοχή και τον κόσμο, όπως αναφέρεται στο Πρόγραμμα Δράσης.

Συγκεκριμένα, η αύξηση των δημόσιων επενδύσεων στην εκπαίδευση αποτελεί στρατηγικό στόχο. Το σχέδιο Πολιτικής Έκθεσης της Κεντρικής Εκτελεστικής Επιτροπής προσδιόρισε την μη δημόσια εκπαίδευση ως σημαντικό στοιχείο, αλλά ταυτόχρονα επεσήμανε ότι η κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης έχει δείξει σημάδια απόκλισης.

Επί του παρόντος, οι δημόσιες επενδύσεις στην εκπαίδευση τείνουν να μειώνονται, η κοινωνικοποίηση προωθείται, αλλά δεν υπάρχει μηχανισμός ελέγχου ποιότητας που οδηγεί σε περιφερειακή ανισότητα, τα δίδακτρα αυξάνονται αλλά η ποιότητα των φοιτητών δεν αυξάνεται αναλογικά. Η λύση είναι η αύξηση των δημόσιων επενδύσεων στον τομέα της εκπαίδευσης, πρέπει να υπάρχουν πολύ συγκεκριμένοι στόχοι όπως σε ορισμένους άλλους τομείς.

Είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα Εθνικό Πλαίσιο Ικανοτήτων για να διασφαλιστεί ότι το εκπαιδευτικό σύστημα συνδέεται στενά με την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη, την απασχόληση και την προσαρμοστικότητα στη νέα εποχή. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα έργο για τη διασφάλιση της ισότητας, της ένταξης και της δια βίου μάθησης. Και οι τρεις εκθέσεις συμφωνούν στην πολιτική της «οικοδόμησης μιας κοινωνίας της μάθησης, προωθώντας τη δια βίου μάθηση», η οποία αποτελεί έναν πολύ σωστό προσανατολισμό και έχει μακροπρόθεσμη στρατηγική σημασία. Ωστόσο, αυτή η πολιτική δεν έχει καθοριστεί στο Πρόγραμμα Δράσης.

«Μιλάμε για δια βίου μάθηση, αλλά στην πραγματικότητα, οι περισσότεροι Βιετναμέζοι ολοκληρώνουν μόνο το πανεπιστήμιο (περίπου στην ηλικία των 20 ετών). Ο λόγος είναι ότι έχουμε μόνο πολιτικές για την υποστήριξη της δευτεροβάθμιας και πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, αλλά όχι πολιτικές για την υποστήριξη της δια βίου μάθησης», δήλωσε η κα Nhi Ha.

Ως εκ τούτου, η εκπρόσωπος πρότεινε να συμπεριληφθούν στο Πρόγραμμα Δράσης πολύ συγκεκριμένες λύσεις, όπως η λύση της δημιουργίας ενός «Εθνικού Ταμείου Μάθησης και Ανάπτυξης Ικανοτήτων» για τη χρηματοδότηση ατόμων που επιθυμούν να επανεκπαιδευτούν και να αλλάξουν σταδιοδρομία, όπως σε ορισμένες χώρες του κόσμου.

Ο καθηγητής Δρ. Βου Μινχ Τζιανγκ, Πρόεδρος του Συμβουλίου Επιστήμης και Κατάρτισης (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι), τόνισε τον ρόλο του πολιτισμού και των ανθρώπων ως δύο θεμελιώδεις πυλώνες, που καθορίζουν την επιτυχία του Βιετνάμ στη νέα εποχή. «Το Βιετνάμ θα εισέλθει σε μια νέα εποχή, βασιζόμενο όχι μόνο στους πόρους ή τη στρατηγική γεωγραφική θέση, αλλά, το πιο σημαντικό, στη δύναμη περισσότερων από 100 εκατομμυρίων Βιετναμέζικων. Η ανθρώπινη δύναμη είναι ο αποφασιστικός παράγοντας για την επιτυχία ή την αποτυχία της υλοποίησης της επιδίωξης για ευημερία», επιβεβαίωσε ο καθηγητής Βου Μινχ Τζιανγκ.

Σύμφωνα με τον κ. Giang, ο πολιτισμός είναι ένας «ατελείωτος και ανίκητος» πόρος, ο οποίος δεν πρέπει να θεωρείται ως ξεχωριστό πεδίο, αλλά ως «ένας παράγοντας που τα περιλαμβάνει όλα, μετατρέποντας όλα όσα έχει ο Βιετναμέζος σε ανταγωνιστικό πλεονέκτημα». Όταν το Βιετνάμ γνωρίζει πώς να μεγιστοποιήσει αυτά που έχει, θα πετύχει με τη δική του πολιτιστική δύναμη και παραδόσεις που έχουν σφυρηλατηθεί εδώ και χιλιάδες χρόνια.

Πηγή: https://baoquocte.vn/gop-y-du-thao-van-kien-dai-hoi-xiv-cua-dang-can-doi-moi-the-che-tao-co-che-chinh-sach-dac-thu-vuot-troi-de-thao-go-diem-nghen-giao-duc-334385.html