Διευθυντής Ιατρικής Σχολής: Η ποιότητα των εισροών είναι ύψιστης σημασίας

[διαφήμιση_1]

Ο διευθυντής του Ιατρικού Πανεπιστημίου του Ανόι και έμπειροι εμπειρογνώμονες εκτίμησαν ότι οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου είναι δύσκολο να καλυφθούν οι προϋποθέσεις εισαγωγής. Οι ιατρικές και φαρμακευτικές σχολές πρέπει να έχουν μια μέθοδο εξέτασης για την επιλογή ατόμων που είναι ταυτόχρονα ταλαντούχα και αγαπούν το επάγγελμά τους πριν από το 2025.

Αυτή τη στιγμή υπάρχουν 27 ιατρικές σχολές σε εθνικό επίπεδο, με την κύρια μέθοδο εισαγωγής να βασίζεται στις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου, συνήθως έναν συνδυασμό τριών μαθημάτων: Μαθηματικά, Χημεία, Βιολογία (B00) ή Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία (A00).

Φέτος, πολλά σχολεία έχουν διαφοροποιήσει τις μεθόδους και τους συνδυασμούς εισαγωγής τους. Ορισμένα σχολεία έχουν συμπεριλάβει τη Λογοτεχνία στον συνδυασμό εισαγωγής τους, προκαλώντας ανάμεικτες αντιδράσεις, συμπεριλαμβανομένων των απόψεων ότι πρόκειται απλώς για μια στρατηγική εισαγωγής και ενδέχεται να μην διασφαλίζει την ποιότητα των μαθητών.

Ο καθηγητής Nguyen Huu Tu, διευθυντής του Ιατρικού Πανεπιστημίου του Ανόι, επιβεβαίωσε ότι για την εκπαίδευση των σχολείων στον τομέα της υγείας, η ποιότητα των εισροών είναι πολύ σημαντική.

«Η καλή συμβολή οδηγεί σε καλή απόδοση, επειδή οι σπουδές ιατρικής είναι πολύ δύσκολες, οι γνώσεις που αποκτώνται σχετίζονται με την υγεία - το πιο πολύτιμο αγαθό των ανθρώπων. Η συμβολή είναι απαραίτητη προϋπόθεση», τόνισε ο κ. Tu.

Σύμφωνα με τον ίδιο, οι τρέχουσες εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου δεν πληρούν πλέον τον στόχο εισαγωγής για ιδιαίτερα ανταγωνιστικές ειδικότητες όπως η Ιατρική. Επιπλέον, αυτές οι εξετάσεις θα αλλάξουν ώστε να αντιστοιχούν στο μαθησιακό στυλ της πρώτης γενιάς φοιτητών στο πλαίσιο του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης που θα αποφοιτήσουν το 2025, αλλά οι συγκεκριμένες αλλαγές δεν έχουν οριστικοποιηθεί. Ως εκ τούτου, οι ιατρικές σχολές πρέπει να προετοιμάσουν επειγόντως κατάλληλα σχέδια εισαγωγής.

Ο πρώην επικεφαλής ενός μεγάλου ιατρικού πανεπιστημίου στο Νότο πιστεύει ότι οι φοιτητές που σπουδάζουν ιατρική πρέπει να έχουν υψηλά πρότυπα εισαγωγής, αλλά ταυτόχρονα πρέπει να έχουν και προσόντα κατάλληλα για τον κλάδο. Από τη μακρά εκπαιδευτική του εμπειρία, μέσω ερωτηματολογίων στους φοιτητές του, συνειδητοποίησε ότι τα αποτελέσματα των εισαγωγικών εξετάσεων που βασίζονται στις βαθμολογίες των απολυτήριων εξετάσεων ενός συνδυασμού τριών μαθημάτων δεν αντικατοπτρίζουν πλήρως τα προσόντα, τις ιδιότητες και την καταλληλότητα ενός υποψηφίου για τον ιατρικό κλάδο.

Έτσι, εκτός από τις βαθμολογίες των εξετάσεων, τι άλλο μπορεί να ληφθεί υπόψη; Ο Δρ. Le Viet Khuyen, πρώην Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης ( Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ), Αντιπρόεδρος του Συνδέσμου Βιετναμέζικων Πανεπιστημίων και Κολλεγίων, δήλωσε ότι η εισαγωγή σε εξειδικευμένες ειδικότητες όπως η Ιατρική πρέπει να περάσει από δύο γύρους, συμπεριλαμβανομένης της προκαταρκτικής επιλογής και της γενικής επιλογής. Στους οποίους, τα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης του λυκείου αποτελούν μόνο προκαταρκτική επιλογή.

Σε αυτόν τον προκαταρκτικό γύρο, τα σχολεία εξακολουθούν να λαμβάνουν υπόψη τις βαθμολογίες των εξετάσεων σε τρία μαθήματα στον συνδυασμό εισαγωγής. Σύμφωνα με τον κ. Khuyen, η ιατρική εκπαίδευση στο Βιετνάμ σήμερα είναι η απόκτηση ιατρικού πτυχίου αμέσως μετά την αποφοίτηση, επομένως η εισαγωγή πρέπει να είναι προσανατολισμένη στην καριέρα. Επομένως, ανεξάρτητα από το ποιος συνδυασμός τριών μαθημάτων δημιουργείται, δύο από αυτά πρέπει να είναι η Βιολογία και η Χημεία - δύο βασικά μαθήματα του ιατρικού κλάδου.

Οι υποψήφιοι που θα περάσουν τον προκαταρκτικό γύρο θα περάσουν στον τελικό γύρο. Σε αυτό το μέρος, ο κ. Khuyen ανέφερε ότι οι ιατρικές σχολές μπορούν να οργανώσουν είτε ένα τεστ έκθεσης στη Βιολογία - ένα βασικό μάθημα του ιατρικού επαγγέλματος, είτε ένα προφορικό τεστ - μια εξαιρετικά επιλεκτική μορφή που εφαρμόζεται από πολλές διάσημες σχολές στον κόσμο.

Όπως και στην Ιαπωνία, οι περισσότερες ιατρικές σχολές έχουν δύο εισαγωγικές εξετάσεις. Στον πρώτο γύρο, οι υποψήφιοι πρέπει να περάσουν εξετάσεις στις Φυσικές Επιστήμες (Φυσική, Χημεία, Βιολογία), τα Μαθηματικά και τα Αγγλικά. Στον δεύτερο γύρο, πρέπει να γράψουν δοκίμια και να συμμετάσχουν σε συνεντεύξεις. Όπως και στις ΗΠΑ, ο γύρος των συνεντεύξεων διοργανώνεται τελευταίος στον κύκλο εισαγωγών και είναι ένας από τους παράγοντες που καθορίζουν εάν ένας υποψήφιος θα γίνει δεκτός.

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο καθηγητής Dang Van Phuoc, Πρόεδρος του Συμβουλίου Καθηγητών Ιατρικής, Κοσμήτορας της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, ανέλυσε λεπτομερέστερα τη διαδικασία συνέντευξης για τους υποψηφίους που επιθυμούν να σπουδάσουν Ιατρική.

Συνεπώς, οι υποψήφιοι που θα έχουν περάσει τον προκαταρκτικό γύρο θα κληθούν σε συνέντευξη από μια ομάδα γιατρών, ψυχολόγων και λέκτορων σχετικά με τις κοινωνικές τους γνώσεις, την οπτική τους για την ανθρώπινη προσφορά, την ηθική και άλλες ιδιότητές τους, για να αποφασιστεί εάν ο υποψήφιος είναι κατάλληλος για το ιατρικό επάγγελμα ή όχι.

Σύμφωνα με τον κ. Phuoc, η αίτηση για ιατρική θα πρέπει να απαιτεί μια επιπλέον έκθεση που να εξηγεί τους λόγους και τον προσανατολισμό του υποψηφίου κατά την επιλογή αυτής της ειδικότητας, την οποία το συμβούλιο θα λάβει υπόψη, μαζί με τα αποτελέσματα της συνέντευξης. Αυτοί είναι παράγοντες που οι τρεις βαθμολογίες των εξετάσεων δεν μπορούν να αντικατοπτρίσουν.

«Μετά από περισσότερα από 50 χρόνια στο επάγγελμα, έχω συνειδητοποιήσει ότι οι σπουδές και η άσκηση της ιατρικής χωρίς πάθος θα δυσκολέψουν πολύ την εξέλιξη και την υπέρβαση των δυσκολιών για να παραμείνω στο επάγγελμα. Χωρίς πάθος, οι γιατροί θα βαρεθούν γρήγορα το επάγγελμα, θα εργάζονται με μισή καρδιά και εύκολα θα ακολουθήσουν λάθος δρόμο», δήλωσε ο καθηγητής Dang Van Phuoc, εξηγώντας γιατί θα πρέπει να υπάρχει ένα τμήμα έκθεσης και συνέντευξης κατά την εγγραφή στην ιατρική σχολή.

Αν οι ιατρικές και φαρμακευτικές σχολές εξακολουθούν να προσλαμβάνουν φοιτητές με βάση τρεις βαθμολογίες μαθημάτων, ο καθηγητής Dang Van Phuoc πιστεύει ότι αυτές θα πρέπει να είναι τα Μαθηματικά, η Χημεία και η Βιολογία. Είπε ότι σέβεται την ιδέα της ενθάρρυνσης της συμπερίληψης της Λογοτεχνίας στο μείγμα εισαγωγών, αλλά δεν συμφωνεί.

«Οι γιατροί πρέπει να πείθουν τους ασθενείς με επιστημονική βάση και ιατρική γνώση, όχι με γλυκά, κενά λόγια», δήλωσε ο καθηγητής Φουόκ.

Κατά τη διάρκεια των 6 ετών σπουδών, εκτός από την ειδικότητά τους, οι φοιτητές πρέπει να σπουδάσουν θέματα όπως η Νοσοκομειακή Ζωή, η Ιατρική Ψυχολογία και Ηθική και η Αγωγή Υγείας. Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης και της πρακτικής τους άσκησης στο νοσοκομείο, οι φοιτητές θα εκπαιδευτούν από καθηγητές και συναδέλφους στην ιατρική ηθική, στην ανταλλαγή δεξιοτήτων, στην κατανόηση της ψυχολογίας των ασθενών, στην εκμάθηση της συγγραφής διατριβών και ιατρικών αρχείων και στην εξάσκηση σε δεξιότητες επεξήγησης και παρουσίασης, είπε.

Χωρίς να αναφέρει το ζήτημα του εάν θα συμπεριληφθεί η συγγραφή δοκιμίων ή οι συνεντεύξεις στις εισαγωγές στις ιατρικές σχολές, ο καθηγητής Nguyen Huu Tu επιβεβαίωσε ότι θα πρέπει να υπάρχει ένα κοινό εργαλείο για τις ιατρικές σχολές για την πρόσληψη φοιτητών από το 2025, ώστε να μπορεί τόσο να φιλτράρει τους ψεύτικους υποψηφίους όσο και να διασφαλίζει την ποιότητα των εισροών.

Πολλές απόψεις συμμερίζονταν την άποψη ότι οι Ιατρικές και οι Φαρμακευτικές σχολές μπορούν να οργανώσουν ξεχωριστές εξετάσεις, αλλά ο κ. Tu είπε ότι αυτό είναι σπάταλο και όχι πολύ αποτελεσματικό, επειδή μόνο μερικές «καυτές» ειδικότητες όπως η Ιατρική και η Οδοντιατρική χρειάζονται ξεχωριστές εξετάσεις.

Οι επικεφαλής του Ιατρικού Πανεπιστημίου του Ανόι πρότειναν οι ιατρικές σχολές να δημιουργήσουν ένα κοινό εργαλείο για την κάλυψη των απαιτήσεων εισαγωγής στον Ιατρικό και Φαρμακευτικό τομέα, παραγγέλνοντας σε έγκριτα πανεπιστήμια που διοργανώνουν εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων, όπως τα δύο Εθνικά Πανεπιστήμια, το Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο του Ανόι ή το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι. Μια πιθανή κατεύθυνση είναι τα σχολεία να συμφωνήσουν να λάβουν τα αποτελέσματα από μια συγκεκριμένη ομάδα θεμάτων από τις διαθέσιμες εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων και στη συνέχεια να συμφωνήσουν σε ένα όριο για να διασφαλίσουν την ποιότητα της εισαγωγής.

«Οι υποψήφιοι μπορούν να δώσουν μία εξέταση αλλά να χρησιμοποιήσουν τα αποτελέσματα για να υποβάλουν αίτηση σε πολλά σχολεία, συμβάλλοντας στην αποφυγή σπατάλης», δήλωσε ο κ. Tu.

Ο κ. Le Viet Khuyen τόνισε ότι ανεξάρτητα από τη μορφή εισαγωγής που χρησιμοποιείται, το πιο σημαντικό είναι να διασφαλιστούν τα πρότυπα του προγράμματος και τα πρότυπα αποτελεσμάτων.

Σύμφωνα με την απόφαση 436 του Πρωθυπουργού του 2020 σχετικά με την έκδοση του σχεδίου εφαρμογής του εθνικού πλαισίου προσόντων του Βιετνάμ για τα επίπεδα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κατά την περίοδο 2020-2025, το Υπουργείο Υγείας είναι υπεύθυνο για την ανάπτυξη προτύπων προγραμμάτων κατάρτισης για τον τομέα της Υγείας. Στη συνέχεια, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα αξιολογήσει και θα δημοσιεύσει. Το εν λόγω πρότυπο δεν έχει ακόμη δημοσιευτεί.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συστήσει συμβούλια για την αξιολόγηση και τη δημοσίευση προτύπων προγραμμάτων κατάρτισης για ειδικότητες και τομείς κάθε τομέα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, τα οποία θα ολοκληρωθούν το τρίτο τρίμηνο του τρέχοντος έτους.

«Η συμμετοχή μπορεί να είναι 100 άτομα, αλλά κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, εάν 5-10 άτομα πληρούν τα πρότυπα του προγράμματος, θα αποφοιτήσουν», δήλωσε ο κ. Khuyen.

Ντουόνγκ Ταμ - Λε Νγκουγιέν

[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής