Η εξέταση δημιουργεί εμπιστοσύνη στην εκπαιδευτική καινοτομία όσον αφορά την αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών.

GD&TĐ - Τα αποτελέσματα των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου 2025 όχι μόνο θα διευκολύνουν την εγγραφή σε πανεπιστήμια και κολέγια, αλλά θα χρησιμεύσουν και ως βάση για καινοτομία στη διδασκαλία και την αξιολόγηση.

Καλή διαφοροποίηση των θεμάτων των εξετάσεων, δημιουργώντας ευνοϊκές συνθήκες για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο

Το απόγευμα της 27ης Ιουνίου, μετά την ολοκλήρωση των εξετάσεων Ξένων Γλωσσών σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2006, ολοκληρώθηκαν και οι εξετάσεις αποφοίτησης Λυκείου του 2025 στο Nghe An . Σύμφωνα με μια σύντομη αναφορά, κατά τη διάρκεια των 2 ημερών των εξετάσεων, κανένας υποψήφιος ή επιτηρητής δεν παραβίασε τους κανονισμούς των εξετάσεων και δεν σημειώθηκαν ασυνήθιστα περιστατικά. Οι εξετάσεις έλαβαν χώρα με ασφάλεια, σοβαρότητα και σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Ο επιβλέπων καλεί τους υποψηφίους στην αίθουσα εξετάσεων στο χώρο εξετάσεων του Λυκείου Huynh Thuc Khang (πόλη Vinh, Nghe An). Φωτογραφία: Ho Lai

Ο κ. Thai Van Thanh - Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Nghe An, δήλωσε ότι αυτό το αποτέλεσμα επιτεύχθηκε χάρη στην έγκαιρη προετοιμασία και τη δραστική παρέμβαση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για την κατεύθυνση της πρώιμης καινοτομίας στην οργάνωση της διδασκαλίας και της μάθησης και την ενίσχυση των εξετάσεων επανάληψης, εξάσκησης και προσομοίωσης για τους μαθητές. Ως εκ τούτου, μετά το τέλος του πρώτου κύκλου και μέσω της εφαρμογής των φετινών Απολυτήριων Εξετάσεων, μπορεί να επιβεβαιωθεί ότι η εξέταση οργανώθηκε με επιτυχία. Κατά την οποία, τα θέματα της εξέτασης ήταν επιστημονικά δομημένα, κατάλληλα για το πρόγραμμα και τα δυνατά και ταλέντα των μαθητών. Όσον αφορά την οργάνωση, με ενδελεχή και περίτεχνη προετοιμασία για όλους τους μαθητές των περιοχών, η εξέταση οργανώθηκε με σοβαρότητα, ασφάλεια και σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Οι υποψήφιοι του Nghe An δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025 στο εξεταστικό κέντρο του Λυκείου Le Hong Phong (περιοχή Hung Nguyen). Φωτογραφία: Ho Lai

Όσον αφορά τις απόψεις πολλών υποψηφίων σχετικά με τις φετινές εξαιρετικά διαφοροποιημένες εξετάσεις, ο κ. Thai Van Thanh δήλωσε: «Δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι οι εξετάσεις του 2025 είναι πιο δύσκολες από το 2024 και τα προηγούμενα έτη». Η εξέταση έχει μια πολύ σαφή διαφοροποίηση και μάλιστα, κατά τη διαδικασία μάθησης και διδασκαλίας σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα, οι εκπαιδευτικοί έχουν προετοιμάσει εκ των προτέρων τη νοοτροπία των μαθητών. Ο λόγος είναι ότι αυτή είναι η πρώτη εξέταση που βασίζεται στην αξιολόγηση ικανοτήτων. Εκτός από τα 2 υποχρεωτικά μαθήματα, οι μαθητές επιλέγουν τα υπόλοιπα 2 μαθήματα ανάλογα με τις ικανότητες και τα δυνατά τους σημεία, για να προωθήσουν την αυτονομία, δημιουργώντας μια σίγουρη και άνετη νοοτροπία για αυτούς.

Σύμφωνα με τον επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Nghe An, είναι φυσιολογικό οι υποψήφιοι να συγκρίνουν τις ερωτήσεις των εξετάσεων μεταξύ των εξετάσεων του 2025 και του 2024. Ωστόσο, η φύση της εξέτασης είναι διαφορετική με σκοπό τη δημιουργία ερωτήσεων εξέτασης για την αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών. Επιπλέον, εάν οι ερωτήσεις της εξέτασης είναι δύσκολες, θα διεξαχθούν σε ένα κοινό επίπεδο, το οποίο θα διαφοροποιεί με ακρίβεια τους μαθητές σε άριστες, καλές και μέτριες.

Η Επαρχιακή Επιτροπή Εξετάσεων Nghe An επιθεωρεί την αίθουσα όπου φυλάσσονται οι ερωτήσεις και τα γραπτά των εξετάσεων. Φωτογραφία: Ho Lai

Επιπλέον, η εξέταση διαφοροποιεί σαφώς τους άριστους, τους καλούς και τους δίκαιους φοιτητές, δημιουργώντας ευνοϊκές συνθήκες για τα πανεπιστήμια ώστε να εξετάσουν το ενδεχόμενο εισαγωγής: «Πιστεύω ότι μετά από αυτήν την εξέταση, οι φοιτητές με υψηλές βαθμολογίες θα είναι περήφανοι για τα ακαδημαϊκά τους αποτελέσματα και θα έχουν την ευκαιρία να περάσουν τις εισαγωγικές εξετάσεις στα κορυφαία πανεπιστήμια της χώρας. Αυτό θα καλύψει επίσης τη ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας και τις απαιτήσεις της χώρας κατά την είσοδο στη Νέα Εποχή» - πρόσθεσε ο κ. Thai Van Thanh.

Αναθεώρηση και προσαρμογή της διδασκαλίας και της μάθησης με γνώμονα την ανάπτυξη ικανοτήτων

Σύμφωνα με τον κ. Thai Van Thanh, η εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 έχει πλέον ολοκληρώσει έναν 5ετή κύκλο. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα κατευθύνει και θα αναθεωρήσει το πρόγραμμα ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της εθνικής ανάπτυξης στη νέα εποχή, να ταιριάζει στα χαρακτηριστικά της ηλικίας των Βιετναμέζων μαθητών και να λαμβάνει υπόψη τους περιφερειακούς παράγοντες.

Οι τοπικές αρχές θα κατευθύνουν επίσης την εκπαιδευτική καινοτομία προς την ενίσχυση της διδασκαλίας επίλυσης προβλημάτων, της διδασκαλίας μέσω projects και θα εστιάζουν στην ανάπτυξη μαθησιακών έργων για την ανάπτυξη των ικανοτήτων και των δυνατών σημείων των μαθητών. Με αυτόν τον τρόπο, θα βοηθούν τους μαθητές να βιώσουν τη γνώση και να την εφαρμόσουν για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων.

Μετά τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025, τα σχολεία θα προσαρμόσουν επίσης τη διδασκαλία και τη μάθηση για να προωθήσουν τις ικανότητες των μαθητών. Φωτογραφία: Ho Lai

Ο τομέας της εκπαίδευσης θα ενισχύσει επίσης την κατεύθυνση των μονάδων και των σχολείων ώστε να επικεντρωθούν στη διδασκαλία σύμφωνα με τον προσανατολισμό της ανάπτυξης των ικανοτήτων των μαθητών. Από την πλευρά των σχολείων, είναι απαραίτητο να συνεχίσουν να αλλάζουν τις μεθόδους διδασκαλίας, καταργώντας σταδιακά τον τρόπο διδασκαλίας των παρουσιάσεων και της μετάδοσης γνώσεων με μονόδρομο τρόπο και στρεφόμενοι στην ενεργό, προληπτική και δημιουργική διδασκαλία. Να ενθαρρύνουν τους μαθητές να ανακαλύπτουν και να αναζητούν νέες γνώσεις. Αυτό είναι επίσης ένα από τα χαρακτηριστικά του δημιουργικού επιχειρηματικού πνεύματος στα σχολεία.

Αυτό που ενδιαφέρει και επιθυμεί πολλούς διοικητικούς υπαλλήλους, εκπαιδευτικούς και γονείς είναι ότι, παράλληλα με την καινοτομία στη διδασκαλία, πρέπει να υπάρξουν και αλλαγές στις εξετάσεις και την αξιολόγηση με βάση την ικανότητα. Ο επικεφαλής του τομέα εκπαίδευσης Nghe An δήλωσε ότι αυτό είναι ένα δύσκολο ζήτημα και χρειάζεται χρόνος για να υπάρξει ένα σχέδιο και μια διαδικασία εφαρμογής. Προηγουμένως, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είχε εκπαιδεύσει τους τοπικούς βασικούς εκπαιδευτικούς στον σχεδιασμό εξετάσεων ικανότητας. Όταν διαθέτουν αυτή την δεξιότητα, οι εκπαιδευτικοί θα κατανοήσουν πώς να αξιολογούν την ικανότητα.

Οι ηγέτες της εκπαίδευσης Nghe An πιστεύουν ότι όταν διδάσκουν και αξιολογούν με βάση τις ικανότητές τους, οι υποψήφιοι θα συμμετέχουν με αυτοπεποίθηση στις εξετάσεις. Φωτογραφία: Ho Lai

Στο μέλλον, τα βασικά γνωστικά αντικείμενα των τοπικών κοινοτήτων πρέπει να συνεχίσουν να συσσωρεύουν και να εξασκούνται για να τελειοποιούν τις δεξιότητές τους στο σχεδιασμό εξετάσεων και στη διδασκαλία, με στόχο την προώθηση των ικανοτήτων των μαθητών. Η οργάνωση της διδασκαλίας και της μάθησης βοηθά τους μαθητές να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης. Τότε, η συμμετοχή των μαθητών στις εξετάσεις θα γίνει φυσιολογική, επειδή συνάδει με τις ιδιότητες, τις ικανότητές τους και το πνεύμα ολοκληρωμένης ανάπτυξής τους.

Αμέσως μετά την ολοκλήρωση των απολυτηρίων εξετάσεων του λυκείου του 2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης Nghe An προετοίμασε επίσης τις εγκαταστάσεις, επέλεξε και διηύθυνε τους χώρους εξετάσεων για να διασφαλίσει την ασφάλεια, την προστασία και την ευκολία για το έργο της βαθμολόγησης των εξετάσεων. Το Υπουργείο κινητοποίησε επίσης εκπαιδευτικούς με καλή ικανότητα, καλές ηθικές ιδιότητες και αντικειμενικότητα για να βαθμολογήσουν τις εξετάσεις, ώστε να διασφαλιστεί η ακρίβεια και η δικαιοσύνη για τους μαθητές. Υπό την καθοδήγηση του Υπουργείου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης Nghe An συγκρότησε το Συμβούλιο Βαθμολόγησης Εξετάσεων του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 και του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2006 με συστηματικό και ρυθμιζόμενο τρόπο.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tao-niem-tin-doi-moi-giao-duc-theo-huong-danh-gia-nang-luc-nguoi-hoc-post737608.html