Προσδοκίες για καινοτομία στη διδασκαλία και εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας από το ψήφισμα 71

GD&TĐ - Το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης προσδιορίζει ένα από τα σημαντικά καθήκοντα ως την ενίσχυση της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών, καθιστώντας σταδιακά τα αγγλικά τη δεύτερη γλώσσα στα σχολεία.

Ευκαιρίες και προκλήσεις

Τα αγγλικά θεωρούνται εδώ και καιρό το «κλειδί» για την ένταξη, αλλά στα λύκεια, η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας συχνά επικεντρώνεται περισσότερο στη «μάθηση για τις εξετάσεις» παρά στη «μάθηση για χρήση». Σε αυτό το πλαίσιο, η Ninh Binh έχει εφαρμόσει με τόλμη ένα εισαγωγικό πρόγραμμα αγγλικών ήδη από το δημοτικό σχολείο, δημιουργώντας μια σημαντική βάση για τη νέα γενιά μαθητών.

Σύμφωνα με την έκθεση του σχολικού έτους 2024-2025, σε ολόκληρη την επαρχία υπάρχουν έως και 94.414 μαθητές της πρώτης και της δεύτερης τάξης που συμμετέχουν εθελοντικά σε μαθήματα αγγλικών διάρκειας 2 ωρών/εβδομάδα. Όχι μόνο έχουν πρόσβαση σε ξένες γλώσσες μέσω βιβλίων, αλλά συμμετέχουν επίσης σε πολλές χρήσιμες δραστηριότητες όπως το Φεστιβάλ Αγγλικών, διεθνείς δραστηριότητες ανταλλαγών με μαθητές από την Ινδία, την Ιαπωνία και το Μπαγκλαντές.

Η κα. Nguyen Thi My - Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Ninh Giang (Tay Hoa Lu, Ninh Binh) δήλωσε ότι το πιο ικανοποιητικό είναι ότι οι μαθητές δεν θεωρούν πλέον τα αγγλικά ένα βαρετό μάθημα, αλλά ενδιαφέρονται όλο και περισσότερο να παίζουν παιχνίδια, να τραγουδούν και να επικοινωνούν σε ξένες γλώσσες. Με τον νέο χρηματοδοτικό μηχανισμό από το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW, το σχολείο έχει τις προϋποθέσεις να επενδύσει σε περισσότερες τάξεις πολλαπλών χρήσεων, να προσκαλέσει δασκάλους που διδάσκουν ιθαγενείς να διδάξουν απευθείας, συμβάλλοντας έτσι στην πιο ζωντανή και αποτελεσματική εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας.

Συμμεριζόμενη την ίδια άποψη, η κα Hoang Thi Minh Nguyet - Διευθύντρια του Γυμνασίου Tran Bich San ( Nam Dinh , Ninh Binh) εκτίμησε ότι το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW όχι μόνο παρέχει έναν νομικό διάδρομο, αλλά ανοίγει και ευκαιρίες για τους μαθητές να είναι πιο σίγουροι όταν χρησιμοποιούν τα αγγλικά στις σπουδές και τη ζωή τους. Όταν το σχολείο αποκτήσει οικονομική αυτονομία, μπορούμε να επενδύσουμε σε έξυπνες τάξεις ξένων γλωσσών, να βελτιώσουμε την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών και να οργανώσουμε πολλές διεθνείς δραστηριότητες ανταλλαγών, πράγματα που προηγουμένως ήταν πολύ δύσκολα.

Στην πραγματικότητα, παρά τα πολλά εμπόδια, ιδίως τη διαφορά στις υποδομές μεταξύ ευνοϊκών και μειονεκτουσών περιοχών, η Νιν Μπιν αξιοποίησε με ευελιξία τον νέο χρηματοδοτικό μηχανισμό από το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW για να κινητοποιήσει κοινωνικοποιημένους πόρους σε συνδυασμό με τον κρατικό προϋπολογισμό.

Πολλά σχολεία έχουν επενδύσει με τόλμη σε έξυπνες τάξεις ξένων γλωσσών, διαδραστικούς πίνακες και διαδικτυακό λογισμικό, δημιουργώντας συνθήκες ώστε οι μαθητές να βιώσουν ένα σύγχρονο μαθησιακό περιβάλλον. Οι εκπαιδευτικοί έχουν περισσότερες ευκαιρίες να συμμετάσχουν σε προηγμένα μαθήματα κατάρτισης και οι μαθητές έχουν επεκτείνει διεθνείς χώρους για να προκληθούν και να ωριμάσουν.

Μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Huong Canh A στην τάξη.

Από μια άλλη οπτική γωνία, η κα Nguyen Thi Thai - Διευθύντρια του Γυμνασίου Tho Son (Thanh Mieu, Phu Tho ) σχολίασε ότι το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW είναι μια σωστή πολιτική, με μακροπρόθεσμη στρατηγική σημασία. Εάν εφαρμοστεί ταυτόχρονα και δραστικά με έναν κατάλληλο οδικό χάρτη, η επάρκεια των μαθητών στις ξένες γλώσσες σίγουρα θα βελτιωθεί, ικανοποιώντας τις απαιτήσεις για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας κατά την περίοδο ένταξης.

Ωστόσο, ο Διευθυντής του Γυμνασίου Tho Son μοιράστηκε ειλικρινά πολλές δυσκολίες. Συνεπώς, το διδακτικό προσωπικό της αγγλικής γλώσσας έχει άνισα προσόντα. Οι εγκαταστάσεις και ο εξοπλισμός για τη διδασκαλία ξένων γλωσσών είναι ελλιπείς και ασυνεπείς. Ορισμένοι εκπαιδευτικοί μπερδεύονται στην οργάνωση πρακτικών δραστηριοτήτων επικοινωνίας, ειδικά στις δεξιότητες ακρόασης και ομιλίας των μαθητών. Επιπλέον, το περιβάλλον εκμάθησης ξένων γλωσσών εκτός του κανονικού σχολικού ωραρίου είναι περιορισμένο.

Συμμεριζόμενη την ίδια άποψη, η κα. Ngo Thi Nhu Lan - Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Huong Canh A (Κοινότητα Binh Nguyen, Phu Tho), δήλωσε ότι πρόκειται για μια πρωτοποριακή, στρατηγική πολιτική και σύμφωνη με την αναπτυξιακή τάση της χώρας. Η σταδιακή βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών στα γενικά σχολεία θα βοηθήσει τους μαθητές να έχουν την ικανότητα να προσεγγίσουν χώρες της περιοχής και ταυτόχρονα να έχουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στο διεθνές μαθησιακό περιβάλλον.

Ωστόσο, το σχολείο δεν διαθέτει επί του παρόντος αρκετές τάξεις αγγλικών. Παρόλο που ο αριθμός των καθηγητών είναι επαρκής και οι περισσότεροι από αυτούς πληρούν τις νέες απαιτήσεις, εξακολουθούν να υπάρχουν πολλές δυσκολίες. Αξίζει να σημειωθεί ότι ο αριθμός των μαθητών σε μια τάξη είναι πολύ υψηλότερος από το πρότυπο για ένα μάθημα ξένων γλωσσών. Επιπλέον, η πλειονότητα των καθηγητών ξένων γλωσσών είναι ηλικιωμένοι, επομένως η εφαρμογή του ψηφιακού μετασχηματισμού και της τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία εξακολουθεί να είναι περιορισμένη.

«Κατά την εφαρμογή του Ψηφίσματος Αρ. 71-NQ/TW, το σχολείο θα αναπτύξει ταυτόχρονα πολλές λύσεις για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας. Συγκεκριμένα, θα επικεντρωθεί στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών ώστε να χρησιμοποιούν τεχνολογικές εφαρμογές και τεχνητή νοημοσύνη για τον σχεδιασμό μαθημάτων, τη δημιουργία ερωτήσεων τεστ και την αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών.»

«Ταυτόχρονα, οργανώστε εκπαίδευση σχετικά με τις δεξιότητες ψηφιακού μετασχηματισμού στη διδασκαλία· ενισχύστε τον συντονισμό με τους γονείς για την υποστήριξη και την καθοδήγηση των μαθητών στην αυτοδιδασκαλία στο σπίτι, αναπληρώνοντας τον χρόνο στην τάξη που δεν είναι αρκετός για να κατανοήσουν και να συλλάβουν σε βάθος τη γνώση», δήλωσε η κα. Ngo Thi Nhu Lan.

Το Δημοτικό Σχολείο Dinh Tien Hoang (Nong Trang, Phu Tho) διοργανώνει ένα εξωσχολικό πρόγραμμα αγγλικών για μαθητές.

Καινοτόμες μέθοδοι, με στόχο την εκμάθηση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας

Για να ενταχθεί πραγματικά η αγγλική γλώσσα στη σχολική ζωή, η ποιότητα του διδακτικού προσωπικού αποτελεί βασικό παράγοντα. Το Ninh Binh έχει οργανώσει πολλά εκπαιδευτικά μαθήματα, από μεθόδους διδασκαλίας σύμφωνα με το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018 έως την εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διδασκαλία. Αξίζει να σημειωθεί ότι την περασμένη σχολική χρονιά, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης υλοποίησε 8 εκπαιδευτικά μαθήματα σχετικά με την εφαρμογή τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) για την υποστήριξη των δεξιοτήτων ομιλίας στην αγγλική γλώσσα τόσο για εκπαιδευτικούς όσο και για μαθητές.

Η κα. Bui Thi Lan - καθηγήτρια Αγγλικών στο Λύκειο Ly Nhan Tong (Tan Minh, Ninh Binh) ανέφερε ότι στο παρελθόν, οι μαθητές συχνά φοβόντουσαν να επικοινωνήσουν επειδή φοβόντουσαν μήπως κάνουν λάθη. Αλλά με τα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης, μπορούν να εξασκηθούν στην προφορά ανά πάσα στιγμή, να λαμβάνουν άμεση ανατροφοδότηση και σταδιακά να αποκτούν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση. Η καινοτομία στον χρηματοοικονομικό μηχανισμό σύμφωνα με το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW βοηθά τα σχολεία να έχουν εύκολη πρόσβαση σε σύγχρονο εξοπλισμό και λογισμικό, δημιουργώντας παράλληλα τις προϋποθέσεις για τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε πολλά εις βάθος εκπαιδευτικά μαθήματα.

Ταυτόχρονα, το Ninh Binh προωθεί το μοντέλο των διασυνοριακών μαθημάτων, συνδεόμενο με σχολεία σε πολλές χώρες. Η κα Nguyen Thi Thanh Hoa - καθηγήτρια Αγγλικών στο Γυμνάσιο Tran Bich San (Nam Dinh, Ninh Binh) δήλωσε ότι μέσω των διασυνοριακών μαθημάτων, οι μαθητές εκπαιδεύονται περισσότερο στις δεξιότητες ακρόασης και ομιλίας και έχουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στην επικοινωνία. Τα διαδικτυακά μαθήματα έχουν δημιουργήσει έναν ζωντανό χώρο όπου μαθητές από διαφορετικές χώρες εξερευνούν νέες γνώσεις, εξασκούν δεξιότητες και διευρύνουν την κατανόησή τους για τον πολιτισμό.

Σύμφωνα με τον/την εκπαιδευτικό Tran Thi Thanh Nga - Tho Son Secondary School, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να καινοτομούν προληπτικά, να συμμετέχουν σε εκπαιδευτικά μαθήματα, να εφαρμόζουν την ψηφιακή τεχνολογία και την τεχνητή νοημοσύνη για την προετοιμασία μαθημάτων και την ανάθεση διαδικτυακών μαθημάτων, βοηθώντας τους μαθητές να αναπτύξουν τη συνήθεια της αυτοδιδασκαλίας. Ταυτόχρονα, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να καθοδηγούν τους μαθητές ώστε να αξιοποιούν αυθεντικά έγγραφα, να εξασκούνται στην επικοινωνία μέσω παιχνιδιών και σε πραγματικές καταστάσεις στην τάξη.

Ένα άλλο ζήτημα είναι ο έλεγχος και η αξιολόγηση της επάρκειας των μαθητών στα Αγγλικά. Η κα Tran Thi Thanh Nga ανέφερε ότι, προς το παρόν, ο έλεγχος των δεξιοτήτων ομιλίας και ακρόασης είναι δύσκολος λόγω του μεγάλου μεγέθους των τάξεων, του περιορισμένου χρόνου και της άνισης ποιότητας του εξοπλισμού. Εν τω μεταξύ, οι δεξιότητες ανάγνωσης, γραφής και γραμματικής απαιτούν πολύ χρόνο εξάσκησης, αλλά στην τάξη, οι εκπαιδευτικοί συχνά έχουν χρόνο μόνο για να διδάξουν θεωρία.

Για να ξεπεραστεί αυτό το πρόβλημα, η κα Tran Thi Thanh Nga πρότεινε την ανάγκη δημιουργίας μιας ανοιχτής και δημόσιας τράπεζας ερωτήσεων που θα βοηθά τους μαθητές να εξασκούνται τακτικά. Ταυτόχρονα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να αναπτύξει έναν ιστότοπο αυτοδιδασκαλίας, παρέχοντας δωρεάν τράπεζες ερωτήσεων και ασκήσεις εξάσκησης τόσο για εκπαιδευτικούς όσο και για μαθητές.

Η καθηγήτρια Αγγλικών Nguyen Thi Thu Phuong - Huong Canh A Primary School πιστεύει ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να καινοτομήσουν στις μεθόδους διδασκαλίας και αξιολόγησης, ώστε οι μαθητές να μπορούν να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τα αγγλικά, αντί να διαβάζουν μόνο για τις εξετάσεις. Οι εκπαιδευτικοί παίζουν τον ρόλο του οργανωτή, του επόπτη, του βοηθού και του αξιολογητή.

Οι μαθητές προσεγγίζουν ενεργά, αξιοποιούν, χρησιμοποιούν τη γλώσσα και αξιολογούν τους συμμαθητές τους υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών. Αυτό δημιουργεί πολλές ευκαιρίες για τους μαθητές να χρησιμοποιούν τη γλώσσα στην τάξη, διαμορφώνοντας και αναπτύσσοντας παράλληλα ικανότητες και ιδιότητες σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Ταυτόχρονα, οι μέθοδοι αξιολόγησης πρέπει να δημιουργούν κίνητρα και υποστήριξη, εντοπίζοντας τα αδύνατα σημεία των μαθητών, από τα οποία οι εκπαιδευτικοί μπορούν να λάβουν έγκαιρα μέτρα για να τους υποστηρίξουν. Ωστόσο, για να είναι αποτελεσματική, χρειάζεται συγχρονισμός στην τακτική και περιοδική αξιολόγηση και στις νέες εξετάσεις. Όταν η εξέταση εξακολουθεί να έχει έντονα ακαδημαϊκό χαρακτήρα, είναι πολύ δύσκολο για τους εκπαιδευτικούς να διδάξουν στους μαθητές ξένες γλώσσες και να τα πάνε καλά στις ακαδημαϊκές εξετάσεις.

«Για την αποτελεσματική εφαρμογή του Ψηφίσματος Αρ. 71-NQ/TW, είναι απαραίτητη η σύγχρονη συμμετοχή όλων των επιπέδων και τομέων: Συμπλήρωση προσωπικού, εκπαίδευση εκπαιδευτικών· επενδύσεις σε τυποποιημένες εγκαταστάσεις και εξοπλισμό· δημιουργία ενός πλούσιου περιβάλλοντος εκμάθησης ξένων γλωσσών». - Κα. Nguyen Thi Thu Phuong - δασκάλα του Δημοτικού Σχολείου Huong Canh A

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tu-nghi-quyet-71-post749486.html