Το απόγευμα της 30ής Οκτωβρίου, το Λύκειο Mac Dinh Chi, Περιφέρεια 6, στην πόλη Χο Τσι Μινχ απάντησε στις εξετάσεις λογοτεχνίας με περιεχόμενο για έναν τρόπο ζωής «καμβά».
Μαθητές της 10ης τάξης του Λυκείου Mac Dinh Chi, Περιφέρεια 6, Πόλη Χο Τσι Μινχ σε μάθημα λογοτεχνίας - Φωτογραφία: Παρέχεται από το σχολείο
Όσον αφορά το αμφιλεγόμενο τεστ λογοτεχνίας, η κα Tran Thi Bich Chau - επικεφαλής του τμήματος λογοτεχνίας στο Λύκειο Mac Dinh Chi, Περιφέρεια 6, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι επρόκειτο για ένα ενδιάμεσο τεστ λογοτεχνίας για τους μαθητές της τάξης 10Α25 του σχολείου, όχι για όλους τους μαθητές της Δ΄ τάξης.
Το τεστ έχει ως θέμα «Γράψτε μια έκθεση που να πραγματεύεται τον άτακτο τρόπο ζωής των σημερινών νέων», διάρκειας 45 λεπτών.
«Πρόκειται για ένα περιοδικό τεστ που διεξάγεται από την τάξη, οι ερωτήσεις του τεστ δίνονται από καθηγητές του μαθήματος σύμφωνα με τη συναίνεση της επαγγελματικής ομάδας (η κα Chau δεν διδάσκει άμεσα λογοτεχνία στην τάξη 10Α25 - PV) .»
«Η απαίτηση του θέματος είναι να γραφτεί ένα δοκίμιο με επιχειρήματα που να συζητά ένα ζήτημα (ένα φαινόμενο στη ζωή ή ένα ζήτημα που σχετίζεται με τους νέους). Το θέμα δεν χρησιμοποιεί υλικό, αλλά είναι του τύπου του δοκιμίου που χρησιμοποιεί επιχειρήματα και στοιχεία για να συζητήσει και να διευκρινίσει ένα κοινωνικό ζήτημα», δήλωσε η κα Chau.
Σύμφωνα με την κα Chau, σκοπός είναι να διασφαλιστεί το περιεχόμενο του προγράμματος λογοτεχνίας της 10ης τάξης. Όσον αφορά τη διάρκεια των 45 λεπτών του τεστ, ανέφερε ότι οι μαθητές έχουν λάβει οδηγίες να αναγνωρίσουν τις απαιτήσεις ενός δοκιμίου κοινωνικής επιχειρηματολογίας πάνω σε ένα κοινωνικό ζήτημα. Τους έχουν επίσης δοθεί οδηγίες να εξασκηθούν στην εφαρμογή επιχειρηματολογικών πράξεων γραπτώς σύμφωνα με τον απαιτούμενο χρόνο.
Επιπλέον, οι μαθητές καθοδηγούνται στο πώς να εκφράζονται συνοπτικά, να παρουσιάζονται με σαφήνεια, με κατάλληλα επιχειρήματα και στοιχεία σύμφωνα με τις απαιτήσεις του θέματος.
Όσον αφορά το περιεχόμενο της γνώσης, ο/η εκπαιδευτικός καθοδήγησε τους μαθητές να αναφέρουν την πρακτική σημασία των ζητημάτων, συμπεριλαμβανομένου του ζητήματος του τρόπου ζωής «καμβά». Συγκεκριμένα, στο μάθημα της γραφής, ο/η εκπαιδευτικός άφησε τους μαθητές να εξασκήσουν τις δεξιότητες γραφής και να παρουσιάσουν τα κοινωνικά ζητήματα που είχαν μελετηθεί.
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος ομιλίας και ακρόασης, ο/η εκπαιδευτικός καθοδήγησε επίσης τους μαθητές να παρουσιάσουν σε ομάδες και έκανε σχόλια για να τους βοηθήσει: Να αντιλαμβάνονται σωστά το πρόβλημα, να έχουν κατάλληλες στάσεις και λύσεις· Να εκφράζουν την επίγνωση και τη στάση του συγγραφέα σχετικά με το σωστό/λάθος, τις καλές/κακές εκφράσεις...· Να γνωρίζουν πώς να προωθούν τα δυνατά σημεία, να ξεπερνούν τις αδυναμίες στον τρόπο αντίληψης των κοινωνικών ζητημάτων· Να έχουν μια αντικειμενική άποψη για τα θετικά και καλά πράγματα στη ζωή...
«Οι μαθητές της Δ΄ τάξης στο σχολείο Mac Dinh Chi μαθαίνουν επίσης το θέμα «Χτίζοντας μια προοπτική ζωής» από το μάθημα του βιωματικού και επαγγελματικού προσανατολισμού. Αυτό το θέμα συμβάλλει επίσης στη συμπλήρωση των κοινωνικών γνώσεων για τους μαθητές, ώστε να γράφουν δοκίμια με επιχειρήματα», πρόσθεσε η κα Chau.
Το ερώτημα που πρέπει να διευκρινιστεί είναι τι είναι ο «μουσαμάς».
Στις 29 Οκτωβρίου, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης διέδωσαν την εξέταση λογοτεχνίας του πρώτου εξαμήνου για τους μαθητές της 10ης τάξης του Λυκείου Mac Dinh Chi, στην Περιφέρεια 6, στην πόλη Χο Τσι Μινχ.
Συνεπώς, η πρώτη ενδιάμεση εξέταση λογοτεχνίας για τους μαθητές της Δ΄ τάξης για το σχολικό έτος 2024-2025 του σχολείου έχει μόνο μία ερώτηση: «Γράψτε μια έκθεση που να πραγματεύεται τον άτακτο τρόπο ζωής των σημερινών νέων».
Στα κοινωνικά δίκτυα, πολλοί επαίνεσαν το παραπάνω δοκίμιο ως πολύ καλό, που πιάνει την «καυτή τάση» των νέων.
Ωστόσο, οι ειδικοί έχουν διαφορετικές απόψεις. Ορισμένοι εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι το «υπόβαθρο» είναι μια ομιλούμενη γλώσσα, στην περίπτωση αυτή οι μαθητές πρέπει να την κατανοούν μεταφορικά και όχι κυριολεκτικά.
Στην πραγματικότητα, δεν κατανοούν όλοι οι μαθητές ότι ο όρος «ψεύτικος» τρόπος ζωής χρησιμοποιείται για να αναφερθεί σε έναν «ψεύτικο» τρόπο ζωής, εξωραΐσμένο, ανέντιμο, δόλιο... Επομένως, η εξέταση πρέπει να εξηγήσει με σαφήνεια στους μαθητές τι είναι «ψεύτικος» προκειμένου να επιτευχθούν τα κριτήρια σαφούς περιεχομένου, βοηθώντας τους μαθητές να μην παρερμηνεύσουν την εξέταση.
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://tuoitre.vn/loi-song-phong-bat-vao-de-thi-van-truong-mac-dinh-chi-noi-gi-20241030121609961.htm
Σχόλιο (0)