Ο κίνδυνος αδικίας στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια

TP - Οι εισαγωγές στα πανεπιστήμια το 2025 έχουν αποκαλύψει ορισμένα σημάδια πιθανής αδικίας έναντι των υποψηφίων. Μεταξύ αυτών, παράγοντες όπως: η κατανομή των βαθμολογιών μεταξύ των δύο ξεχωριστών εξεταστικών περιόδων έχει μια ασυνήθιστη διαφορά, πολλά πανεπιστήμια «αποσυνδέουν» τον συνδυασμό εισαγωγής.

Η μέση βαθμολογία αποκλίνει κατά περισσότερο από 100 μονάδες.

Το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ (HCMN) μόλις ανακοίνωσε την κατανομή των βαθμολογιών της εξέτασης αξιολόγησης ικανοτήτων δύο γύρων, με πάνω από 223.000 υποψηφίους να συμμετέχουν στις εξετάσεις. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Κέντρου Αξιολόγησης Ποιότητας Εξετάσεων και Κατάρτισης (HCMN), φέτος, πάνω από το 8% των υποψηφίων σημείωσε 901/1.200 μονάδες ή υψηλότερες (4,4% υψηλότερες από πέρυσι). Οι βαθμολογίες 701 ή υψηλότερες αντιπροσώπευαν το 40% (37% το 2024). Με βάση τον πραγματικό αριθμό υποψηφίων, φέτος ο αριθμός των υποψηφίων με υψηλές βαθμολογίες αυξήθηκε απότομα σε σύγκριση με πέρυσι σε κάθε εύρος βαθμολόγησης. Ωστόσο, φέτος ο αριθμός των υποψηφίων που συμμετείχαν στις εξετάσεις ήταν περίπου 30% υψηλότερος από πέρυσι.

Υπήρξε επίσης σημαντική διαφορά στις βαθμολογίες μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου γύρου των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων που διοργάνωσε το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ. Η μέση βαθμολογία περισσότερων από 92.000 υποψηφίων στον δεύτερο γύρο ήταν 718,7, 100,4 μονάδες υψηλότερη από τον πρώτο γύρο. Αυτή η διαφορά είναι επί του παρόντος η υψηλότερη από την οργάνωση αυτής της εξέτασης. Ο δεύτερος γύρος γίνεται μια ευκαιρία για τους υποψηφίους να «αδράξουν τη μοίρα τους» εάν δώσουν πραγματικά προσοχή στη μελέτη.

Ένας ειδικός στις εξετάσεις ανέλυσε την κατανομή των βαθμολογιών και τα βασικά στατιστικά στοιχεία από τους δύο γύρους της εξέτασης, δείχνοντας σημαντικές διαφορές στα αποτελέσματα, εγείροντας σημαντικά ερωτήματα σχετικά με την τυποποίηση και τη δικαιοσύνη μεταξύ των γύρων. Σύμφωνα με αυτόν τον ειδικό, με βάση τα περιγραφικά στατιστικά στοιχεία, η μέση βαθμολογία (718,7) και η διάμεση τιμή (728) του 2ου γύρου ήταν σημαντικά υψηλότερες από εκείνες του 1ου γύρου (μέση βαθμολογία 618,0· διάμεση τιμή 609). Επιπλέον, η χαμηλότερη βαθμολογία του 2ου γύρου ήταν επίσης σχεδόν διπλάσια από αυτή του 1ου γύρου (81 σε σύγκριση με 40).

Οι υποψήφιοι μαθαίνουν πληροφορίες για τις εγγραφές του 2025. Φωτογραφία: Duong Trieu

Ωστόσο, ο ειδικός δήλωσε ότι υπήρχε σημαντική διαφορά στα αποτελέσματα μεταξύ των δύο γύρων. Ο μέσος όρος, η διάμεση βαθμολογία και η βαθμολογία στο όριο του δεύτερου γύρου ήταν σημαντικά υψηλότερες από εκείνες του πρώτου γύρου. Η κατανομή των βαθμολογιών του δεύτερου γύρου μετατοπίστηκε προς τα δεξιά, επομένως δεν μπορεί να εξηγηθεί εξ ολοκλήρου από τον παράγοντα της επανάληψης των εξετάσεων ή της καλύτερης προετοιμασίας των υποψηφίων.

«Αυτό δείχνει ότι η εξέταση μπορεί να μην έχει τυποποιηθεί πλήρως ή το επίπεδο δυσκολίας μεταξύ των γύρων δεν έχει ισορροπηθεί, προκαλώντας κινδύνους για τη δικαιοσύνη εάν τα αποτελέσματα των δύο γύρων χρησιμοποιηθούν μαζί. Είναι επίσης απαραίτητο να εξεταστεί η πιθανότητα μια ομάδα υποψηφίων να επαναλάβει την εξέταση στον δεύτερο γύρο με υψηλότερα επίπεδα εμπειρίας και προετοιμασίας. Ωστόσο, αυτό δεν εξηγεί πλήρως τη μεγάλη μεταβολή σε ολόκληρη την κατανομή των βαθμολογιών, ιδίως την αύξηση της βαθμολογίας του κατώτερου επιπέδου», δήλωσε ο ειδικός. Επομένως, εάν οι βαθμολογίες των δύο γύρων χρησιμοποιηθούν μαζί στη διαδικασία εισαγωγής, αυτό μπορεί να επηρεάσει τη δικαιοσύνη για τους υποψηφίους, ειδικά για εκείνους που δίνουν την εξέταση μόνο μία φορά.

Σύμφωνα με τους ειδικούς, η μέση βαθμολογία των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων των δύο εθνικών πανεπιστημίων (ένας μεγάλος αριθμός σχολών τη χρησιμοποιεί για εισαγωγή) τείνει να αυξάνεται σε σύγκριση με πέρυσι. Επιπλέον, τα πανεπιστήμια χρησιμοποιούν πάρα πολλούς συνδυασμούς εισαγωγής, επομένως η βαθμολογία αναφοράς του φετινού έτους είναι πολύ δύσκολο να προβλεφθεί.

Για την ελαχιστοποίηση της παραπάνω αδικίας, είναι απαραίτητο να εφαρμοστούν λύσεις όπως η εφαρμογή της μεθόδου τυποποίησης των βαθμολογιών μεταξύ των γύρων (όπως η τυποποίηση ανά ποσοστό κατάταξης) για να διασφαλιστεί η δίκαιη σύγκριση. Η δημιουργία μιας τυποποιημένης τράπεζας ερωτήσεων, η διασφάλιση ισοδύναμης δυσκολίας και ο έλεγχος της ποιότητας των ερωτήσεων. Η δημόσια και διαφανής δημοσιοποίηση των τεχνικών παραμέτρων της εξέτασης (τυποποιημένο φάσμα βαθμολόγησης, δείκτης διάκρισης, επίπεδο δυσκολίας) για την αύξηση της κοινωνικής εμπιστοσύνης.

Είναι γνωστό ότι τα αποτελέσματα των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων που διοργανώνονται από το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ είναι σήμερα τα μεγαλύτερα σε κλίμακα και αριθμό πανεπιστημιακών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που το χρησιμοποιούν για εγγραφή.

Κατάργηση της σύμβασης συνδυασμού προσλήψεων

Από το 2024 και μετά, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έλεγχε τον αριθμό των συνδυασμών κατά την εξέταση της εισαγωγής για κάθε ειδικότητα. Οι κανονισμοί εισαγωγής στα πανεπιστήμια του 2025 έχουν καταργήσει αυτόν τον κανονισμό. Επομένως, πολλά σχολεία έχουν έναν «άπειρο» αριθμό συνδυασμών. Το Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι) μόλις ανακοίνωσε ένα σχέδιο εισαγωγής με 5 μεθόδους εισαγωγής. Στο πλαίσιο της μεθόδου εξέτασης των αποτελεσμάτων των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου, το σχολείο καθορίζει τον συνδυασμό σύμφωνα με τον τύπο: Λογοτεχνία (ή Μαθηματικά, ένα από τα δύο υποχρεωτικά μαθήματα στον συνδυασμό εισαγωγής, σύμφωνα με τους κανονισμούς εισαγωγής), ξένη γλώσσα (1 από τις 7 ξένες γλώσσες στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου) και οποιοδήποτε 1 μάθημα από τα 9 μαθήματα που επιλέγουν οι μαθητές και σχηματίζονται 42 συνδυασμοί για την εισαγωγή.

Το Πανεπιστήμιο Βιετνάμ-Ιαπωνίας (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι) μόλις ανακοίνωσε πληροφορίες σχετικά με τις τακτικές εγγραφές στα πανεπιστήμια το 2025. Συνεπώς, το σχολείο χρησιμοποιεί 33 συνδυασμούς για την εισαγωγή. Από αυτούς, οι ειδικότητες με τις περισσότερες προσλήψεις έχουν 13 συνδυασμούς. Αξίζει να σημειωθεί ότι το Πανεπιστήμιο Βιετνάμ-Ιαπωνίας εγγράφει 750 φοιτητές για 9 ειδικότητες και προγράμματα κατάρτισης. Η ειδικότητα Έξυπνη και Βιώσιμη Γεωργία δέχεται 20 φοιτητές, αλλά εξακολουθεί να λαμβάνει υπόψη 13 συνδυασμούς.

Το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι) χρησιμοποιεί 28 συνδυασμούς εισαγωγής, πολλοί από τους οποίους περιλαμβάνουν μαθήματα όπως Λογοτεχνία, Ιστορία, Γεωγραφία και Αγγλικά. Το 2025, από τις 17 ειδικότητες εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι (Πανεπιστήμιο Βιετνάμ-Γαλλίας), υπάρχουν 6 ειδικότητες που θα δέχονται φοιτητές με 4-6 συνδυασμούς. Η ειδικότητα Διαστημικής Επιστήμης και Δορυφορικής Τεχνολογίας θα δέχεται φοιτητές με τους περισσότερους συνδυασμούς (20 συνδυασμούς). Πολλές άλλες ειδικότητες στο σχολείο έχουν επίσης μεγάλο αριθμό συνδυασμών εισαγωγής, όπως τα Εφαρμοσμένα Μαθηματικά με 19 συνδυασμούς εισαγωγής. Η Επιστήμη και Τεχνολογία Τροφίμων, η Ιατρική Επιστήμη και Τεχνολογία εγγράφουν φοιτητές με 13 συνδυασμούς. Οι ειδικότητες Φαρμακευτικής, Ασφάλειας Πληροφοριών, Πληροφορικής - Επικοινωνιών και Επιστήμης Δεδομένων έχουν από 12 συνδυασμούς εισαγωγής η καθεμία.

Μπορεί να φανεί ότι η ποσόστωση για κάθε σχολή είναι μόνο μερικές δεκάδες έως 100-200, αλλά η κατανομή του συνδυασμού των υποψηφίων για εισαγωγή δείχνει ότι αφενός δημιουργεί συνθήκες για όλους τους υποψηφίους, αλλά αφετέρου δείχνει ότι τα σχολεία προσπαθούν να «σαρώσουν τους υποψηφίους», κάτι που ενδεχομένως να ενέχει τον κίνδυνο αποσταθεροποίησης του συστήματος και πρόκλησης χάους στις εισαγωγές.

Νγκίεμ Χουέ

Πηγή: https://tienphong.vn/nguy-co-mat-cong-bang-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-post1751435.tpo