Οι μισθοί των εκπαιδευτικών κατατάσσονται στις υψηλότερες θέσεις.

Στο τελευταίο σχέδιο του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς που υποβλήθηκε στην Εθνοσυνέλευση για έγκριση στην 9η σύνοδο, αναφέρεται το ζήτημα των μισθών και των επιδομάτων των εκπαιδευτικών, συμπεριλαμβανομένων πολλών αλλαγών. Συνεπώς, οι μισθοί των εκπαιδευτικών στα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα ρυθμίζονται ως εξής:

- Οι μισθοί των εκπαιδευτικών κατατάσσονται υψηλότερα στο σύστημα διοικητικής μισθολογικής κλίμακας σταδιοδρομίας·

- Επαγγελματικά επιδόματα και άλλα επιδόματα ανάλογα με τη φύση της εργασίας και την περιοχή, όπως ορίζεται από τον νόμο·

- Δάσκαλοι προσχολικής ηλικίας· εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες, ορεινές περιοχές, παραμεθόριες περιοχές, νησιά και περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες· εκπαιδευτικοί που διδάσκουν σε εξειδικευμένα σχολεία· εκπαιδευτικοί που εφαρμόζουν συμπεριληπτική εκπαίδευση· οι εκπαιδευτικοί σε ορισμένους συγκεκριμένους τομείς και επαγγέλματα απολαμβάνουν υψηλότερους μισθούς και επιδόματα από τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε κανονικές συνθήκες.

Σχέδιο για την κατάργηση της ταξινόμησης των εκπαιδευτικών

Επίσης, σύμφωνα με το τελευταίο σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς που υποβλήθηκε στην Εθνοσυνέλευση για έγκριση στην 9η σύνοδο, η τρέχουσα ρύθμιση των τίτλων των εκπαιδευτικών ανάλογα με τις βαθμίδες (βαθμίδες I, II, III με διαφορετικούς συντελεστές μισθού για κάθε βαθμό) αναμένεται να μην υφίσταται πλέον. Αντίθετα, θα καθορίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις των επαγγελματικών δραστηριοτήτων σε κάθε επίπεδο εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Εάν ψηφιστεί αυτό, σημαίνει ότι δεν θα υπάρχει πλέον η πρακτική της προαγωγής των εκπαιδευτικών από χαμηλές σε υψηλές βαθμίδες όπως ισχύει σήμερα (βαθμίδα III σε βαθμό II ή από βαθμό II σε βαθμό I).

Η ταξινόμηση των εκπαιδευτικών έχει κάνει πολλούς εκπαιδευτικούς να πιστεύουν ότι είναι ακατάλληλο και άδικο όταν υπάρχουν εκπαιδευτικοί με καλές ικανότητες αλλά εξακολουθούν να έχουν χαμηλές κατατάξεις, ενώ εκείνοι που εργάζονται αναποτελεσματικά μπορούν να έχουν υψηλές κατατάξεις...

Σύμφωνα με πολλούς εκπαιδευτικούς, η καταβολή μισθών ανάλογα με τη θέση εργασίας και την ικανότητα κάλυψης των απαιτήσεων των επαγγελματικών δραστηριοτήτων μπορεί να βοηθήσει όλους τους εκπαιδευτικούς να εργάζονται πιο αποτελεσματικά και να αισθάνονται ότι αναγνωρίζονται σωστά.

Αυξημένα επιδόματα στους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας

Σύμφωνα με το σχέδιο Διατάγματος που ρυθμίζει το καθεστώς προνομιακών επιδομάτων για τους δημόσιους υπαλλήλους και τους υπαλλήλους σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα, θα προσαρμοστεί το προνομιακό επίδομα των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας. Συγκεκριμένα, το επίδομα θα αυξηθεί από 35% σε 45% σε ευνοϊκές περιοχές και έως 80% σε περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, ώστε να αντικατοπτρίζεται με ακρίβεια η πολυπλοκότητα και η πίεση της εργασίας.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, το συνολικό εισόδημα των νηπιαγωγών δεν είναι ανάλογο με την ιδιαιτερότητα και την πολυπλοκότητα των επαγγελματικών τους δραστηριοτήτων, όταν πρέπει να φροντίζουν και να εκπαιδεύουν παιδιά από 3 μηνών έως 6 ετών, απαιτώντας υψηλή συγκέντρωση για να διασφαλίσουν την ασφάλεια και να προσελκύσουν την προσοχή των παιδιών, συχνά εργαζόμενοι 9-10 ώρες/ημέρα... Ωστόσο, το εισόδημά τους είναι το χαμηλότερο σε σύγκριση με άλλα επίπεδα εκπαίδευσης (αρχικός συντελεστής μισθού 2,10· επίδομα 35%, συνολικό εισόδημα περίπου 6,63 εκατομμύρια VND/μήνα), οδηγώντας σε υψηλό ποσοστό απώλειας θέσεων εργασίας, με 1.600 νηπιαγωγούς να παραιτούνται από την εργασία τους από τον Αύγουστο του 2023 έως τον Απρίλιο του 2024, αντιπροσωπεύοντας το 22% του συνολικού αριθμού των εκπαιδευτικών που παραιτούνται από την εργασία τους.

Οι εκπαιδευτικοί σε προπαρασκευαστικά σχολεία έχουν επίσης αυξημένα επιδόματα από 50% σε 70%, ίσα με αυτά των εκπαιδευτικών σε εθνοτικά οικοτροφεία, διασφαλίζοντας δίκαιη μεταχείριση παρόμοιων καθηκόντων.

εκπαίδευση.JPG
Εικονογράφηση: Thanh Hung

Το προσωπικό του σχολείου λαμβάνει το πρώτο επίδομα

Επίσης, σύμφωνα με το σχέδιο Διατάγματος που ρυθμίζει τα προνομιακά επιδόματα ανάλογα με το επάγγελμα για τους δημόσιους υπαλλήλους και τους υπαλλήλους σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα, για πρώτη φορά, το προσωπικό των σχολείων θα λαμβάνει επιδόματα. Αναμένεται ότι το ποσοστό θα είναι 15% για θέσεις υποστήριξης και παροχής υπηρεσιών (βιβλιοθηκονόμος, υπάλληλος γραφείου κ.λπ.), 20% για κοινούς επαγγελματικούς τίτλους (λογιστική, ιατρική κ.λπ.) και 25% για εξειδικευμένους τίτλους, ώστε να αναγνωρίζεται ο ρόλος τους.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, επί του παρόντος, οι περισσότερες θέσεις προσωπικού εφαρμόζουν την κλίμακα μισθών των δημοσίων υπαλλήλων τύπου Β ή Α0 σύμφωνα με το Διάταγμα 204/2004/ND-CP, οι οποίες είναι οι δύο χαμηλότερες κλίμακες μισθών μεταξύ των κλιμάκων μισθών στελεχών, δημοσίων υπαλλήλων και δημοσίων υπαλλήλων. Επιπλέον, οι θέσεις των υπαλλήλων εργαστηριακού εξοπλισμού, των υπαλλήλων εκπαιδευτικών υποθέσεων και των υπαλλήλων υποστήριξης εκπαίδευσης με αναπηρία έχουν μόνο έναν βαθμό, επομένως δεν υπάρχει δυνατότητα προαγωγής σε επαγγελματικό τίτλο και εφαρμόζεται μισθολογική κλίμακα με υψηλότερο συντελεστή αρχικού μισθού, το μισθολογικό χάσμα μεταξύ των βαθμίδων είναι μεγαλύτερο. Άλλες θέσεις προσωπικού έχουν στην πραγματικότητα πολύ λίγες ευκαιρίες προαγωγής. Αυτές οι ελλείψεις απαιτούν νέο κανονισμό για να διασφαλιστεί η δικαιοσύνη και η πιο αποτελεσματική υποστήριξη.

Προς μεγαλύτερη ισότητα στις ώρες διδασκαλίας των εκπαιδευτικών

Η εγκύκλιος 05 που ρυθμίζει το εργασιακό καθεστώς των εκπαιδευτικών γενικής εκπαίδευσης, η οποία τέθηκε σε ισχύ από τις 22 Απριλίου, ορίζει ότι η ανάθεση και η διευθέτηση των καθηκόντων των εκπαιδευτικών πρέπει να διασφαλίζει τους κανονισμούς για τις ώρες διδασκαλίας, τις ώρες εργασίας και τις ώρες ανάπαυσης σύμφωνα με τις διατάξεις του νόμου, διασφαλίζοντας τη δημοσιότητα και τη δικαιοσύνη μεταξύ των εκπαιδευτικών στο ίδιο σχολείο. Σε περιπτώσεις όπου είναι απαραίτητο να διευθετηθούν οι θέσεις των εκπαιδευτικών μερικής απασχόλησης, ο διευθυντής οφείλει να δώσει προτεραιότητα στην ανάθεση των εκπαιδευτικών μερικής απασχόλησης που δεν διδάσκουν επαρκείς κατά μέσο όρο διδακτικές ώρες ανά εβδομάδα και να διασφαλίσει ότι οι εκπαιδευτικοί πληρούν τις προϋποθέσεις για την εκτέλεση των ανατεθειμένων καθηκόντων.

Το σχέδιο εγκυκλίου που ρυθμίζει το μισθολογικό καθεστώς για τις υπερωρίες διδασκαλίας των εκπαιδευτικών σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα, το οποίο μόλις ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, προσθέτει μια ρύθμιση που ορίζει ότι ο συνολικός αριθμός υπερωριακών ωρών διδασκαλίας σε ένα σχολικό έτος για όλους τους εκπαιδευτικούς δεν πρέπει να είναι μεγαλύτερος από τον μέγιστο συνολικό αριθμό υπερωριακών ωρών διδασκαλίας σε ένα σχολικό έτος του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Βάσει αυτού του κανονισμού, οι διευθυντές των σχολείων οφείλουν να αναθέτουν καθήκοντα στους εκπαιδευτικούς κατάλληλα, διασφαλίζοντας τη δικαιοσύνη και ελαχιστοποιώντας την κατάσταση σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα όπου υπάρχουν τόσο εκπαιδευτικοί που διδάσκουν υπερωρίες όσο και εκπαιδευτικοί που διδάσκουν λιγότερες ώρες.

Ευέλικτο ωράριο καλοκαιρινών διακοπών

Ένα από τα νέα σημεία στο τελευταίο προσχέδιο του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς που υποβλήθηκε στην Εθνοσυνέλευση σε σύγκριση με το προηγούμενο προσχέδιο είναι ότι η ρύθμιση για τον ετήσιο χρόνο θερινής άδειας για τους εκπαιδευτικούς έχει προσαρμοστεί σε ανοιχτή κατεύθυνση, χωρίς πλέον να ορίζει «άκαμπτα» το μέγιστο των 8 εβδομάδων.

Συγκεκριμένα, το Άρθρο 18 σχετικά με το καθεστώς εργασίας των εκπαιδευτικών στο τελευταίο σχέδιο που υποβλήθηκε στην Εθνοσυνέλευση αναφέρει: «Οι ετήσιες καλοκαιρινές διακοπές και οι άλλες αργίες των εκπαιδευτικών οργανώνονται κατάλληλα για τους εκπαιδευτικούς κάθε βαθμίδας, επιπέδου κατάρτισης και τύπου εκπαιδευτικού ιδρύματος σύμφωνα με τους κυβερνητικούς κανονισμούς».

Επίσης, σχετικά με αυτό το ζήτημα, από το 2025, οι διευθυντές και οι υποδιευθυντές θα έχουν επίσημα καλοκαιρινές διακοπές σύμφωνα με τους νέους κανονισμούς, επειδή προηγουμένως δεν υπήρχαν σαφείς κανονισμοί για αυτό το θέμα.

Συγκεκριμένα, η Εγκύκλιος 05 που ρυθμίζει το εργασιακό καθεστώς των γενικών εκπαιδευτικών που εκδόθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, με ισχύ από 22 Απριλίου, αναφέρει σαφώς ότι ο χρόνος ετήσιας άδειας των διευθυντών και των υποδιευθυντών περιλαμβάνει τις θερινές διακοπές, τις αργίες, το Σάββατο και άλλες αργίες σύμφωνα με τις διατάξεις του Εργατικού Κώδικα και του Νόμου περί Κοινωνικών Ασφαλίσεων.

Η περίοδος των καλοκαιρινών διακοπών του διευθυντή και του υποδιευθυντή οργανώνεται με ευέλικτο τρόπο κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους και κατά την περίοδο των καλοκαιρινών διακοπών των εκπαιδευτικών, με σκοπό τη διατήρηση της κανονικής λειτουργίας του σχολείου και την άμεση εκτέλεση των καθηκόντων που ανατίθενται από την ανώτερη διοικητική αρχή (εάν υπάρχει).

Πηγή: https://vietnamnet.vn/nhieu-tin-vui-lien-tiep-den-voi-giao-vien-luong-cua-nha-giao-duoc-xep-cao-nhat-2401987.html