Μαθήτρια μαθαίνει τέχνη νυχιών επειδή λατρεύει τη μητέρα της, σίγουρη ότι θα κερδίσει ένα εννιαψήφιο εισόδημα.

Δύο χρόνια μαθητείας μπορούν να βοηθήσουν κάποιον να αναπληρώσει τα 20 χρόνια εμπειρίας της μητέρας του.

Η Nguyen Phuong Thao, γεννημένη το 2007, κάτοικος Ανόι , είναι μία από τις 30 φοιτήτριες της σχολικής χρονιάς 2022-2025 του προγράμματος ομορφιάς μεσαίου επιπέδου διπλού πτυχίου στο Βιομηχανικό Επαγγελματικό Κολλέγιο του Ανόι.

Αφού ολοκλήρωσε την 9η τάξη, η Thảo δεν έδωσε εξετάσεις για δημόσιο λύκειο, αλλά υπέβαλε αίτηση σε αυτό το σχολείο, ελπίζοντας να ακολουθήσει τα βήματα της μητέρας της – η οποία ήταν τεχνίτρια νυχιών.

Από μικρή ηλικία, η Thảo ήταν εξοικειωμένη με τα εργαλεία μανικιούρ της μητέρας της και ήξερε πώς να τα χρησιμοποιεί. Στην ένατη τάξη, η Thảo άρχισε να κερδίζει χρήματα κάνοντας μανικιούρ για τις φίλες της. Χρέωνε 100.000 dong για κάθε ολοκληρωμένο μανικιούρ.

Η εικόνα της μητέρας της να κουβαλάει την εργαλειοθήκη της στα ραντεβού των πελατών της κάθε μέρα, με το όμορφο πρόσωπό της και το λαμπερό της χαμόγελο, ήταν ένα ιδανικό πρότυπο στα μάτια της Thảo. Φυσικά, η Thảo αποφάσισε να ακολουθήσει την καριέρα της νωρίς, χωρίς την αβεβαιότητα και τη σύγχυση των συνομηλίκων της. Αυτό συνέβαινε επειδή τα ενδιαφέροντά της επικεντρώνονταν αποκλειστικά στην τέχνη των νυχιών, το μακιγιάζ και την περιποίηση της επιδερμίδας.

Nguyen Phuong Thao - φοιτήτρια στο πρόγραμμα διπλού πτυχίου στην αισθητική στο Hanoi Industrial Vocational College (Φωτογραφία: Lan Nguyen).

Αυτοί είναι επίσης οι τρεις κύριοι τομείς της βιομηχανίας ομορφιάς που σπουδάζει η Thảo για να αποκτήσει το επαγγελματικό της δίπλωμα.

Μπαίνοντας στη δεύτερη χρονιά του σχολείου, η Thảo άρχισε να βλέπει ξεκάθαρα τη διαφορά μεταξύ της ίδιας και της μητέρας της. Ενώ παραδέχτηκε ότι οι δεξιότητές της δεν μπορούσαν ακόμη να φτάσουν αυτές της μητέρας της - μιας γυναίκας με σχεδόν 20 χρόνια εμπειρίας - η Thảo ήταν σίγουρη ότι είχε πολλά δυνατά σημεία που ξεπερνούσαν αυτά της μητέρας της.

«Παρακολουθώ με προσοχή τις τελευταίες και πιο μοντέρνες τάσεις στα νύχια πριν από τη μαμά μου, επειδή παρακολουθώ επιμελώς διασημότητες και καλλιτέχνες στο διαδίκτυο. Υπάρχουν πολλές νέες τεχνικές που η μαμά μου δεν γνωρίζει, αλλά εγώ ήδη τις γνωρίζω.»

«Μπορώ επίσης να δημιουργήσω πιο περίτεχνα σχέδια από τη μητέρα μου, επειδή έχω διδαχθεί συστηματικά τις τεχνικές και τον τρόπο χρήσης χημικών ουσιών και ασφαλών υλικών. Η κατανόηση των χημικών ουσιών και των υλικών είναι η βάση για να είμαι δημιουργικός και να εκφράζω ελεύθερα τις ιδέες στο κεφάλι μου», μοιράστηκε ο Thảo.

Στην τάξη, το οικογενειακό υπόβαθρο της Thảo τής έδινε ένα πλεονέκτημα έναντι των συμμαθητών της. Εξαιρετική στο nail art, η Thảo επαινέθηκε επίσης για τις ικανότητές της στο μακιγιάζ.

Η Θάο ήταν πολύ σίγουρη για τις δεξιότητές της στο μακιγιάζ. Αλλά από τότε που μπήκε στο σχολείο, η Θάο εγκατέλειψε τις παλιές της συνήθειες για να μάθει ξανά από το μηδέν.

Πρακτικές εκπαιδευτικές συνεδρίες στον κλάδο της ομορφιάς στο Βιομηχανικό Επαγγελματικό Κολλέγιο του Ανόι (Φωτογραφία: HNIVC).

«Προηγουμένως, εφάρμοζα μακιγιάζ βασισμένη σε «συνονθύλευμα» γνώσεων, παραλείποντας πολλά βήματα επειδή πίστευα ότι δεν ήταν απαραίτητα. Αλλά τώρα ακολουθώ όλα τα βήματα της διαδικασίας του μακιγιάζ και τα αποτελέσματα είναι πραγματικά διαφορετικά αισθητικά.»

Η εφαρμογή αυτής της διαδικασίας βοηθά στην επίτευξη μιας πιο άψογης επιδερμίδας, αποφεύγοντας συνηθισμένες ατέλειες όπως ο ανομοιόμορφος ή ανομοιόμορφος τόνος του δέρματος. Το πιο σημαντικό, βελτιώνει την υγεία του δέρματος, αποτρέποντας τους ερεθισμούς και τα σπυράκια.

«Έχω επίσης αναπτύξει μια νέα συνήθεια να διαβάζω τα συστατικά των προϊόντων για να κατανοώ σε βάθος και διεξοδικά τα καλλυντικά περιποίησης της επιδερμίδας πριν τα χρησιμοποιήσω στον εαυτό μου ή σε άλλους. Νομίζω ότι αυτό είναι πολύ σημαντικό όταν εργάζομαι για πελάτες», μοιράστηκε η Thảo.

Στο τέλος αυτής της σχολικής χρονιάς, σε ηλικία 17 ετών, η Θάο θα έχει πτυχίο επαγγελματικής κατάρτισης στην αισθητική. Μετά από αυτό, θα έχει άλλον έναν χρόνο σπουδών για να πάρει το απολυτήριο λυκείου. Η Θάο σχεδιάζει να υποβάλει αίτηση για εργασία σε μεγάλα σπα για να αποκτήσει εμπειρία και να εξοικονομήσει κάποια κεφάλαια πριν ανοίξει το δικό της σπα.

Η ίδια εξέφρασε: «Το να έχεις ένα σαλόνι ομορφιάς σημαίνει να επιδιώκεις μια επαγγελματική καριέρα. Αλλά το όνειρό μου είναι να γίνω ειδικός στα νύχια, δημιουργώντας μοναδικά σχέδια νυχιών για τη βιομηχανία του θεάματος και διασημότητες».

Ένας άλλος εξαιρετικός μαθητής στην τάξη της Θάο είναι ο Νγκουγιέν Τρουνγκ Χιέου. Αυτός ο ντροπαλός, συγκρατημένος και ήσυχος 16χρονος από το Ανόι διαπρέπει στα μαθήματα και στις πρακτικές ασκήσεις. Ο Χιέου είναι επίσης ένας από τους ελάχιστους άνδρες φοιτητές που σπουδάζουν αυτή την ειδικότητα.

Ο Χιέου δεν έχει κάποιο πραγματικό πρότυπο όπως η Θάο. Αυτό που τον οδήγησε να επιλέξει αυτό το επάγγελμα ήταν ηθοποιοί και τραγουδιστές στη βιομηχανία του θεάματος. Η γενιά Ζ, όπως και η Χιέου, δεν πιστεύει πλέον ότι η ομορφιά είναι μόνο για τις γυναίκες. Οι άνδρες στη σύγχρονη κοινωνία χρησιμοποιούν επίσης το μακιγιάζ και την περιποίηση του δέρματος ως σημαντικό μέρος της αυτοφροντίδας.

Nguyen Trung Hieu - φοιτήτρια στο πρόγραμμα διπλού πτυχίου στην αισθητική σε επαγγελματικό επίπεδο (Φωτογραφία: Lan Nguyen).

Η Χιέου είπε ότι δεν αντιμετώπισε κανένα εμπόδιο στην επιλογή της να σπουδάσει αισθητική αντί για μηχανικούς τομείς που παραδοσιακά θεωρούνται ανδροκρατούμενοι. Όταν η Χιέου εξέφρασε τις σκέψεις της στη δασκάλα του γυμνασίου, εκείνη την ενθάρρυνε λέγοντας: «Απλώς διάλεξε αυτό που αγαπάς».

Πέρυσι, υπήρξε μια εποχή που ο Χιέου ένιωθε αποθαρρυμένος, νομίζοντας ότι είχε επιλέξει λάθος καριέρα. Οι τεχνικές σπα δεν είναι εύκολες. Υπάρχουν τόσα πολλά βήματα που ο Χιέου δεν μπορούσε να τα θυμηθεί όλα. Το γεγονός ότι ήταν άνδρας έθετε τον Χιέου σε μειονεκτική θέση, καθώς του έλειπε η επιδεξιότητα και η ευκινησία των μαθητριών, και τα χέρια του δεν ήταν τόσο απαλά.

Σε αντάλλαγμα, ο δάσκαλος σημείωσε ότι ο Χιέου διέθετε προσοχή, σχολαστικότητα και προσοχή στη λεπτομέρεια, ιδιότητες και δεξιότητες απαραίτητες για έναν τεχνικό σπα.

Μιλώντας για ευκαιρίες εργασίας και εισόδημα μετά την αποφοίτησή τους στην ηλικία των 18 ετών, ο Θάο και ο Χιέου ήταν και οι δύο πολύ σίγουροι. Ο Χιέου είπε ότι θα εργαζόταν σε ένα σπα και θα λάμβανε σταθερό μισθό, χωρίς καμία φιλοδοξία. Ο Θάο, από την άλλη πλευρά, δήλωσε με τόλμη: «Κατά τη διάρκεια της περιόδου αιχμής, το εισόδημα της μητέρας μου φτάνει τα οκταψήφια ή εννιαψήφια. Πιστεύω ότι το δικό μου εισόδημα θα είναι τουλάχιστον ίσο ή υψηλότερο από το δικό της».

Η ελκυστικότητα των «καυτών» ειδικοτήτων και των εξατομικευμένων προγραμμάτων κατάρτισης.

Το πρόγραμμα ομορφιάς στο Βιομηχανικό Επαγγελματικό Κολλέγιο του Ανόι εγγράφει μαθητές εδώ και τρία χρόνια. Τον πρώτο χρόνο, το σχολείο εγγράφηκε μόνο σε μία τάξη με περίπου 30 μαθητές. Τον τρίτο χρόνο, το μέγεθος του προγράμματος διπλασιάστηκε, από μία τάξη σε δύο τάξεις με πάνω από 60 μαθητές.

Αυτός είναι επίσης ένας από τους πιο δημοφιλείς τομείς σπουδών σε επαγγελματικό επίπεδο, μαζί με τον τουρισμό , τον αυτοματισμό, την έξυπνη κατασκευή κ.λπ.

Η κα. Pham Thi Huong, Διευθύντρια του Βιομηχανικού Επαγγελματικού Κολλεγίου του Ανόι, δήλωσε ότι το πρόγραμμα διπλού πτυχίου (μελέτη επαγγελματικών δεξιοτήτων παράλληλα με τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση σε επίπεδο λυκείου) τείνει να αυξάνεται σε κλίμακα τα τελευταία χρόνια.

Οι μαθητές λαμβάνουν τόσο πιστοποιητικό επαγγελματικής κατάρτισης όσο και πιστοποιητικό γενικής εκπαίδευσης μετά από 3 χρόνια σπουδών, που τους επιτρέπει να εισέλθουν στην αγορά εργασίας στην ηλικία των 18 ετών με πλήρεις επαγγελματικές δεξιότητες, και απαλλάσσονται από το 100% των διδάκτρων επαγγελματικής κατάρτισης. Αυτά τα πλεονεκτήματα έχουν προσελκύσει έναν αυξανόμενο αριθμό μαθητών που έχουν ολοκληρώσει την 9η τάξη, με μεγάλο ποσοστό να προέρχεται από το κέντρο του Ανόι.

Η αγορά υπηρεσιών ομορφιάς στο Βιετνάμ γίνεται ολοένα και πιο δυναμική, δεν περιορίζεται πλέον στις αστικές περιοχές και τις τάξεις υψηλού εισοδήματος όπως παλιά, γεγονός που οδηγεί σε μεγάλη ζήτηση για εργατικό δυναμικό με επίσημη εκπαίδευση και υψηλές επαγγελματικές δεξιότητες.

Συνεπώς, το άνοιγμα ενός προγράμματος διπλού πτυχίου στην αισθητική σε ενδιάμεσο επίπεδο αποτελεί μια σοφή κίνηση από τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και συμβάλλει επίσης στην προώθηση της επαγγελματικοποίησης αυτού του τομέα.

Ωστόσο, με το πανεπιστημιακό επίπεδο, τα σχολεία πρέπει να θέσουν ένα διαφορετικό ερώτημα σχετικά με την κατάρτιση. Δεν είναι «τι χρειάζεται η αγορά;» αλλά «τι χρειάζονται οι επιχειρήσεις;».

Το Βιομηχανικό Επαγγελματικό Κολλέγιο του Ανόι έχει αυτή τη στιγμή 80 φοιτητές που κάνουν πρακτική άσκηση στο Vinfast στον τομέα των υπηρεσιών μετά την πώληση, αφού 45 φοιτητές από την προηγούμενη ομάδα υπέγραψαν επίσημες συμβάσεις εργασίας με την εταιρεία.

Το σχολείο έχει επίσης πάνω από 100 μαθητές εγγεγραμμένους σε πρόγραμμα της Luxshare, μιας κινεζικής εταιρείας που κατασκευάζει AirPods Pro για την Apple, και 200 ​​φοιτητές που σπουδάζουν ηλεκτρολόγος μηχανικός σε μια ταϊβανέζικη εταιρεία.

Η κα. Pham Thi Huong ανέφερε ότι η εκπαίδευση προσαρμοσμένη στις συγκεκριμένες ανάγκες των επιχειρήσεων αποτελεί το κορυφαίο πρόγραμμα του σχολείου. Αυτό το πρόγραμμα είναι εξαιρετικά πρακτικό, παρέχοντας άμεσα ένα εξειδικευμένο εργατικό δυναμικό που πληροί τόσο τα ποιοτικά όσο και τα ποσοτικά πρότυπα.

Οι επιχειρήσεις ενσωματώνουν τα δικά τους προγράμματα στο πρόγραμμα σπουδών της σχολής, παρέχοντας νέα, εξειδικευμένα, προηγμένα θέματα που είναι ενημερωμένα με τις παγκόσμιες τάσεις, όπως: EPLAN (το πιο δημοφιλές λογισμικό ηλεκτρολογικού σχεδιασμού στην Ευρώπη και τη Βόρεια Αμερική), εφαρμογές PLC (εφαρμογές προγραμματισμού για την εφαρμογή αλγορίθμων λογικού ελέγχου), εφαρμογές Vision (συστήματα μηχανικής όρασης για την ανίχνευση σφαλμάτων σε βιομηχανικές γραμμές παραγωγής)...

Φοιτητές από το τμήμα Τεχνολογίας Αυτοκινήτου του Βιομηχανικού Επαγγελματικού Κολλεγίου του Ανόι κάνουν την πρακτική τους άσκηση στην εταιρεία Vinfast (Φωτογραφία: HNIVC).

Σύγχρονα οπτικά βοηθήματα παρέχονται στο σχολείο από επιχειρήσεις για την υποστήριξη της διδασκαλίας και της πρακτικής άσκησης. Οι ειδικοί σε θέματα επιχειρήσεων συνδυάζουν την εκπαίδευση με τη μεταφορά γνώσεων στο διδακτικό προσωπικό του σχολείου μέσω εργαστηρίων και διδακτικής βοήθειας. Για τις ξένες επιχειρήσεις, το πρόγραμμα εκμάθησης ξένων γλωσσών για τους μαθητές διαχειρίζεται απευθείας η εταιρεία.

Ωστόσο, παρά το γεγονός ότι διαθέτει ελκυστικά προγράμματα κατάρτισης που εγγυώνται την τοποθέτηση μαθητών σε θέσεις εργασίας, το σχολείο αντιμετωπίζει δυσκολίες στην προσέλκυση μαθητών. Το σύστημα τοποθέτησης μαθητών σε επίπεδο λυκείου δεν εφαρμόζεται σωστά. Οι προσπάθειες επικοινωνίας αντιμετωπίζουν επίσης πολλές προκλήσεις, ειδικά όταν ανταγωνίζονται για εισαγωγή σε πανεπιστήμια.

Επιπλέον, τα προγράμματα κατάρτισης που είναι προσαρμοσμένα στις επιχειρηματικές ανάγκες απαιτούν υψηλής ποιότητας διδασκαλία και μάθηση. Πολλοί φοιτητές, αδυνατώντας να αντέξουν την πίεση ή μη έχοντας σαφή επαγγελματική πορεία, εγκαταλείπουν τα προγράμματα. Ορισμένα προγράμματα κατάρτισης έχουν αρχικά περίπου 1.400 φοιτητές, αλλά μόνο περίπου 1.100 αποφοιτούν, αντιπροσωπεύοντας ένα ποσοστό απώλειας περίπου 21%.

Με βάση αυτή την πραγματικότητα, η κα Huong πιστεύει ότι η εκπαίδευση εξειδικευμένων εργαζομένων δεν εξαρτάται μόνο από το πρόγραμμα σπουδών, αλλά απαιτεί επίσης συνεχή καθοδήγηση, ενθάρρυνση και υποστήριξη από τα σχολεία για τους μαθητές.

«Οι φοιτητές χρειάζονται τακτική και έγκαιρη καθοδήγηση και υποστήριξη για να κατανοήσουν σε βάθος τη σημασία και την αξία των εργασιακών δεξιοτήτων για την επαγγελματική τους εξέλιξη, τις ευκαιρίες προαγωγής και το αυξημένο εισόδημα στο μέλλον», δήλωσε η κα Huong.

«Από την απόφαση του Πρωθυπουργού να καθιερώσει την Ημέρα Εργατικών Δεξιοτήτων του Βιετνάμ (4 Οκτωβρίου 2020 - 4 Οκτωβρίου 2023), έχουμε εφαρμόσει σημαντικές πολιτικές για την προώθηση των εργασιακών δεξιοτήτων.»

Η πολιτική για την επαγγελματική κατάρτιση των εργαζομένων για την κάλυψη των απαιτήσεων της Τέταρτης Βιομηχανικής Επανάστασης (που εκδόθηκε με την Απόφαση Αρ. 1446/QD-TTg της 30ής Αυγούστου 2021 του Πρωθυπουργού) ενέκρινε το «Πιλοτικό Έργο για την Κατάρτιση και Επανεκπαίδευση με σκοπό την Αναβάθμιση των Δεξιοτήτων των Εργαζομένων ώστε να Ανταποκριθούν στις Απαιτήσεις της Τέταρτης Βιομηχανικής Επανάστασης».

Ο γενικός στόχος του Έργου είναι η δημιουργία ενός μοντέλου για την κατάρτιση και την επανεκπαίδευση του ανθρώπινου δυναμικού σε επίπεδα επαγγελματικής εκπαίδευσης, ώστε να αποκτήσουν κατάλληλες γνώσεις και δεξιότητες, επιτρέποντάς τους να απορροφούν, να κατακτούν, να αξιοποιούν και να λειτουργούν αποτελεσματικά τις τεχνολογικές εξελίξεις της Τέταρτης Βιομηχανικής Επανάστασης· να συνδέονται με τις ανάγκες των επιχειρήσεων σε ανθρώπινο δυναμικό και να τις καλύπτουν· να συμβάλλουν στη βελτίωση της παραγωγικότητας της εργασίας και στην αύξηση της εθνικής ανταγωνιστικότητας, και να είναι έτοιμοι να υποδεχτούν το νέο κύμα επενδύσεων ΞΑΕ που μεταφέρονται στο Βιετνάμ.

Η πολιτική για τον ψηφιακό μετασχηματισμό στην επαγγελματική εκπαίδευση εκδόθηκε με την απόφαση αριθ. 2222/QD-TTg της 30ής Δεκεμβρίου 2021 του Πρωθυπουργού, με την οποία εγκρίθηκε το Πρόγραμμα για τον Ψηφιακό Μετασχηματισμό στην Επαγγελματική Εκπαίδευση για την περίοδο 2021-2025, με προσανατολισμό το 2030.

Η πολιτική στοχεύει στην εφαρμογή δραστηριοτήτων επαγγελματικής εκπαίδευσης σε ψηφιακό περιβάλλον, προωθώντας την εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διοίκηση, στις διδακτικές δραστηριότητες, στις μεθόδους διδασκαλίας, στις εξετάσεις και στην αξιολόγηση, με σκοπό την ενίσχυση της αποτελεσματικότητας της διοίκησης και την επέκταση της πρόσβασης στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, δημιουργώντας πρωτοποριακές εξελίξεις στην ποιότητα, αυξάνοντας ραγδαία τον αριθμό των εκπαιδευόμενων, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας του εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού, αυξάνοντας την παραγωγικότητα της εργασίας και την εθνική ανταγωνιστικότητα στο πλαίσιο της διεθνούς ολοκλήρωσης.

Κα. Nguyen Thi Viet Huong - Αναπληρώτρια Γενική Διευθύντρια του Γενικού Τμήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Φωτογραφία: DVET).

Η πολιτική ενθαρρύνει τις επιχειρήσεις να συνεργάζονται με ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης στην κατάρτιση σε ήπιες δεξιότητες, ψηφιακές δεξιότητες και πράσινες επαγγελματικές δεξιότητες. Αυτό είναι ένα σημαντικό περιεχόμενο που αναφέρεται στο Ψήφισμα αριθ. 45/NQ-CP της 31ης Μαρτίου 2023, το οποίο δημοσιεύει το Πρόγραμμα Δράσης της Κυβέρνησης για τη συνέχιση της εφαρμογής του Ψηφίσματος αριθ. 10-NQ/TW της 3ης Ιουνίου 2017, της Πέμπτης Ολομέλειας της Κεντρικής Επιτροπής του 12ου Συνεδρίου του Κόμματος, με στόχο τη βελτίωση των δεξιοτήτων των νέων και των εργαζομένων, την επίτευξη του στόχου ενός εργατικού δυναμικού υψηλής ποιότητας και την ενίσχυση της ανταγωνιστικότητας των επιχειρήσεων.

Οι προαναφερθείσες πολιτικές παρέχουν τη νομική βάση για τις κεντρικές και τοπικές κρατικές υπηρεσίες διαχείρισης της επαγγελματικής εκπαίδευσης, ώστε να εστιάζουν και να κατευθύνουν την εφαρμογή πολιτικών για την ανάπτυξη επαγγελματικών δεξιοτήτων για τους εργαζόμενους.

Επιπλέον, η συνεργασία και η σύμπραξη μεταξύ επιχειρήσεων, κρατικών φορέων διαχείρισης και ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης έχουν βελτιωθεί. Πολλές πτυχές και μορφές συνεργασίας και συνεργασίας μεταξύ αυτών των τριών φορέων έχουν εφαρμοστεί ενεργά.

Το 100% των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης συντονίζονται στενά και συνεργάζονται με τις επιχειρήσεις για την εφαρμογή πολιτικών μέσω διαφόρων μορφών, όπως: ανάπτυξη σχεδίων κατάρτισης, προγραμμάτων κατάρτισης, διδασκαλία, εξέταση και αξιολόγηση των φοιτητών· αποστολή φοιτητών για πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις· λήψη υποτροφιών για φοιτητές και εκπαιδευτικού εξοπλισμού από επιχειρήσεις· εκπαίδευση εργαζομένων για επιχειρήσεις βάσει συμβάσεων κατάρτισης· και παροχή αποφοίτων σε επιχειρήσεις μέσω προσλήψεων.

Ως αποτέλεσμα, έχουν ενισχυθεί η ικανότητα οργάνωσης της κατάρτισης, η ικανότητα των εκπαιδευτικών και του διοικητικού προσωπικού των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης.

«Τα μοντέλα και οι μορφές συνεργασίας μεταξύ των δύο πλευρών θεωρούνται ποικίλα και άφθονα, επιτυγχάνοντας πολλά αποτελέσματα που έχουν αναγνωριστεί από τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης, τις επιχειρήσεις και την κοινωνία, και έχουν σταδιακά ανταποκριθεί στη ζήτηση για εξειδικευμένο εργατικό δυναμικό από τις επιχειρήσεις όσον αφορά την ποσότητα, την ποιότητα και την επαγγελματική δομή», δήλωσε ο Nguyen Thi Viet Huong, Αναπληρωτής Γενικός Διευθυντής του Γενικού Τμήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.

Σύνδεσμος πηγής: https://dantri.com.vn/lao-dong-viec-lam/nu-sinh-hoc-nghe-lam-mong-vi-than-tuong-me-tu-tin-thu-nhap-chin-con-so-20231004003040514.htm