Μαθήτρια μαθαίνει τέχνη νυχιών επειδή λατρεύει τη μητέρα της, σίγουρη ότι θα βγάλει εννιαψήφιο ποσό

Δύο χρόνια μαθητείας μπορούν να καλύψουν το επίπεδο της μητέρας με 20 χρόνια εμπειρίας

Η Nguyen Phuong Thao, γεννημένη το 2007, κάτοικος Ανόι , είναι μία από τις 30 φοιτήτριες της τάξης ομορφιάς μεσαίου επιπέδου διπλού πτυχίου 2022-2025, στο Βιομηχανικό Επαγγελματικό Κολλέγιο του Ανόι.

Αφού ολοκλήρωσε την 9η τάξη, η Θάο δεν έδωσε εξετάσεις για την εισαγωγή στο δημόσιο σχολείο της 10ης τάξης, αλλά υπέβαλε αίτηση σε αυτό το σχολείο με την επιθυμία να ακολουθήσει τα βήματα της μητέρας της - να γίνει μανικιουρίστας.

Από την παιδική της ηλικία, η Θάο ήταν δεμένη με το σετ νυχιών της μητέρας της και ήταν εξοικειωμένη με τα εργαλεία. Στην ένατη τάξη, η Θάο άρχισε να κερδίζει χρήματα φτιάχνοντας νύχια για τις φίλες της. Η Θάο χρέωνε 100.000 dong για κάθε ολοκληρωμένο σετ νυχιών.

Η εικόνα της μητέρας της να κουβαλάει μια εργαλειοθήκη για να πηγαίνει στη δουλειά για τους πελάτες κάθε μέρα σύμφωνα με το πρόγραμμα ραντεβού με ένα όμορφο πρόσωπο και ένα λαμπερό χαμόγελο είναι ένα ιδανικό μοντέλο στα μάτια της Θάω. Φυσικά, η Θάω καθόρισε την καριέρα της νωρίς όταν μεγάλωσε, χωρίς να μπερδεύεται και να είναι αβέβαιη για τις επιλογές της όπως οι συνομήλικές της. Επειδή τα χόμπι της επικεντρώνονται μόνο στο να κάνει νύχια, μακιγιάζ και περιποίηση δέρματος.

Nguyen Phuong Thao - φοιτήτρια ενδιάμεσου επιπέδου διπλού πτυχίου στην αισθητική στο Hanoi Industrial Vocational College (Φωτογραφία: Lan Nguyen).

Αυτοί είναι επίσης οι τρεις κύριοι τομείς της βιομηχανίας ομορφιάς που σπουδάζει η Θάο για να αποκτήσει πτυχίο ενδιάμεσης επαγγελματικής κατάρτισης.

Μπαίνοντας στη δεύτερη χρονιά του σχολείου, η Θάω άρχισε να βλέπει τη διαφορά μεταξύ της ίδιας και της μητέρας της. Αν και παραδέχτηκε ότι οι δεξιότητές της δεν ήταν τόσο καλές όσο της μητέρας της - μιας γυναίκας με σχεδόν 20 χρόνια εμπειρίας - η Θάω ήταν σίγουρη ότι είχε περισσότερα μόρια από τη μητέρα της.

«Παρακολουθώ τις τελευταίες και πιο μοντέρνες τάσεις στα νύχια πριν από τη μητέρα μου, επειδή παρακολουθώ επιμελώς διασημότητες και καλλιτέχνες στο διαδίκτυο. Υπάρχουν πολλές νέες τεχνικές που η μητέρα μου δεν γνωρίζει, αλλά εγώ ήδη τις ξέρω.»

«Μπορώ επίσης να φτιάξω πιο περίτεχνα σχέδια από τη μητέρα μου, επειδή μου δίδαξαν σωστά τις λειτουργίες, πώς να χρησιμοποιώ χημικά και ασφαλή υλικά. Η κατανόηση των χημικών ουσιών και των υλικών είναι η βάση για να είμαι δημιουργικός και να εκφράζω ελεύθερα τις ιδέες στο κεφάλι μου», μοιράστηκε η Θάο.

Στην τάξη, το πλεονέκτημα του να είναι «κληρονόμος της οικογένειας» κάνει τη Θάο να ξεχωρίζει από τις φίλες της. Καλή στα νύχια, η Θάο επαινείται επίσης για το πτυχίο της στο μακιγιάζ.

Η Θάο ήταν πολύ σίγουρη για τις δεξιότητές της στο μακιγιάζ. Αλλά από τότε που μπήκε στο σχολείο, η Θάο εγκατέλειψε τις παλιές της συνήθειες και άρχισε να μαθαίνει από το μηδέν.

Πρακτικά μαθήματα αισθητικής στο Βιομηχανικό Επαγγελματικό Κολλέγιο του Ανόι (Φωτογραφία: HNIVC).

«Παλιότερα, έκανα το μακιγιάζ μου με βάση αυτά που μάθαινα, παραλείποντας πολλά βήματα επειδή τα θεωρούσα περιττά. Αλλά τώρα ακολουθώ ολόκληρη τη διαδικασία μακιγιάζ και τα αποτελέσματα είναι πραγματικά διαφορετικά από άποψη αισθητικής.»

Η εφαρμογή αυτής της διαδικασίας βοηθά το πρόσωπο να γίνει πιο ολοκληρωμένο, χωρίς συνηθισμένα λάθη όπως μούχλα και ανωμαλίες. Το πιο σημαντικό, βελτιώνεται η υγεία του δέρματος, χωρίς ερεθισμούς ή ακμή.

«Απέκτησα επίσης μια νέα συνήθεια να διαβάζω τα συστατικά των προϊόντων για να κατανοώ σε βάθος και πλήρως τα καλλυντικά περιποίησης δέρματος πριν τα χρησιμοποιήσω για τον εαυτό μου ή για άλλους. Νομίζω ότι αυτό είναι πολύ σημαντικό όταν εργάζομαι για πελάτες», εκμυστηρεύτηκε η Θάο.

Μετά από αυτή τη σχολική χρονιά, στην ηλικία των 17 ετών, η Θάο θα έχει ένα επαγγελματικό πιστοποιητικό στην αισθητική. Στη συνέχεια, θα έχει άλλον έναν χρόνο στη διάθεσή της για να αποκτήσει απολυτήριο λυκείου. Η Θάο σχεδιάζει να υποβάλει αίτηση για εργασία σε μεγάλα σπα για να αποκτήσει εμπειρία και να έχει κάποια κεφάλαια πριν ανοίξει το δικό της σπα.

Η ίδια εξέφρασε: «Το να έχεις ένα σαλόνι ομορφιάς σημαίνει να είσαι επαγγελματίας. Το όνειρό μου είναι να γίνω ειδικός στα νύχια, δημιουργώντας μοναδικά σετ νυχιών για τη βιομηχανία του θεάματος και διασημότητες».

Ένας άλλος εξαιρετικός μαθητής στην τάξη της Θάο είναι ο Νγκουγιέν Τρουνγκ Χιέου. Ο 16χρονος από το Ανόι είναι ντροπαλός, συγκρατημένος και ήσυχος, αλλά ξεχωρίζει στην τάξη και στην εξάσκηση. Ο Χιέου είναι επίσης ένας από τους ελάχιστους άνδρες φοιτητές που σπουδάζουν αυτή την ειδικότητα.

Ο Χιέου δεν έχει κάποιο πραγματικό πρότυπο όπως η Θάο. Αυτό που τον οδήγησε να επιλέξει αυτή την καριέρα ήταν οι ηθοποιοί και οι τραγουδιστές. Η γενιά Ζ, όπως και ο Χιέου, δεν πιστεύει πλέον ότι η ομορφιά είναι μόνο για τις γυναίκες. Οι άνδρες στη σύγχρονη κοινωνία φορούν επίσης μακιγιάζ και φροντίζουν το δέρμα τους ως σημαντικό μέρος της αυτοφροντίδας.

Nguyen Trung Hieu - φοιτήτρια μεσαίου επιπέδου με διπλό πτυχίο στην αισθητική (Φωτογραφία: Lan Nguyen).

Ο Χιέου είπε ότι δεν συνάντησε κανένα εμπόδιο όταν επέλεξε να σπουδάσει αισθητική αντί για μηχανική, η οποία θεωρείται ανδρικός τομέας. Όταν ο Χιέου εξέφρασε τις σκέψεις του στην καθηγήτριά του στο γυμνάσιο, εκείνη τον ενθάρρυνε να «διαλέξει αυτό που αγαπά».

Την περασμένη σχολική χρονιά, υπήρξε μια εποχή που ο Χιέου ένιωθε αποθαρρυμένος και πίστευε ότι είχε επιλέξει λάθος καριέρα. Οι τεχνικές σπα δεν είναι εύκολες, υπάρχουν πάρα πολλές επεμβάσεις που ο Χιέου δεν μπορούσε να τις θυμηθεί όλες. Το γεγονός ότι ήταν άνδρας έθετε τον Χιέου σε μειονεκτική θέση, όπως το ότι δεν είχε την ευελιξία και την επιδεξιότητα των χεριών του όπως οι φίλες του, και το δέρμα των χεριών του δεν ήταν απαλό.

Σε αντάλλαγμα, ο δάσκαλος σχολίασε ότι ο Χιέου ήταν προσεκτικός, σχολαστικός και τακτοποιημένος, ιδιότητες και δεξιότητες που είναι απαραίτητες για έναν τεχνικό σπα.

Μιλώντας για ευκαιρίες εργασίας και εισόδημα μετά την αποφοίτησή τους στην ηλικία των 18 ετών, ο Thao και ο Hieu είναι και οι δύο πολύ σίγουροι. Ο Hieu είπε ότι θα εργαστεί σε ένα σπα και θα λαμβάνει σταθερό μισθό, χωρίς καμία φιλοδοξία. Ο Thao είπε με τόλμη: «Κατά τη διάρκεια της περιόδου αιχμής, το εισόδημα της μητέρας μου είναι οκταψήφιο ή εννιαψήφιο. Πιστεύω ότι το εισόδημά μου θα είναι τουλάχιστον ίσο ή υψηλότερο από αυτό της μητέρας μου».

Η έλξη των «καυτών» βιομηχανικών κωδίκων, των εντολών εκπαίδευσης

Το τμήμα αισθητικής στο Hanoi Industrial Vocational College εγγράφει φοιτητές εδώ και τρία χρόνια. Κατά το πρώτο έτος, η σχολή προσέλαβε μόνο μία τάξη με περίπου 30 φοιτητές. Κατά το τρίτο έτος, το μέγεθος της σχολής διπλασιάστηκε, από μία τάξη σε δύο τάξεις με περισσότερους από 60 φοιτητές.

Αυτή είναι επίσης μια από τις πιο ευνοϊκές βιομηχανίες προσλήψεων μεσαίου επιπέδου, μαζί με τον τουρισμό , τον αυτοματισμό, την έξυπνη κατασκευή...

Η κα Pham Thi Huong - Διευθύντρια του Βιομηχανικού Επαγγελματικού Κολλεγίου του Ανόι - δήλωσε ότι το σύστημα διπλού πτυχίου ενδιάμεσου επιπέδου (μελέτη ενδιάμεσου επαγγελματικού επιπέδου παράλληλα με τη μελέτη του κανονικού προγράμματος εκπαίδευσης λυκείου) τείνει να αυξάνεται σε κλίμακα τα τελευταία χρόνια.

Οι φοιτητές που έχουν πτυχίο τόσο επαγγελματικής όσο και πολιτιστικής κατεύθυνσης μετά από 3 χρόνια σπουδών μπορούν να εισέλθουν στην αγορά εργασίας στην ηλικία των 18 ετών με πλήρεις επαγγελματικές δεξιότητες και απαλλάσσονται από το 100% των διδάκτρων επαγγελματικής κατάρτισης. Αυτά τα πλεονεκτήματα έχουν προσελκύσει έναν αυξανόμενο αριθμό φοιτητών που έχουν ολοκληρώσει το πρόγραμμα της 9ης τάξης για σπουδές, εκ των οποίων οι φοιτητές στο κέντρο της πόλης του Ανόι αποτελούν μεγάλο ποσοστό.

Η αγορά υπηρεσιών ομορφιάς στο Βιετνάμ είναι ολοένα και πιο ζωντανή, και δεν περιορίζεται μόνο στις αστικές περιοχές και τις τάξεις υψηλού εισοδήματος όπως παλιά, γεγονός που οδηγεί σε μεγάλη ζήτηση για ένα άρτια εκπαιδευμένο και άκρως εξειδικευμένο εργατικό δυναμικό.

Συνεπώς, το άνοιγμα του κώδικα του κλάδου ομορφιάς για το σύστημα διπλού ενδιάμεσου πτυχίου είναι μια σοφή κίνηση για τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και ταυτόχρονα συμβάλλει στην προώθηση της διαδικασίας επαγγελματικοποίησης αυτού του τομέα.

Ωστόσο, με το σύστημα των πανεπιστημίων, τα σχολεία πρέπει να θέσουν ένα διαφορετικό ερώτημα για την κατάρτιση. Όχι «τι χρειάζεται η αγορά;» αλλά «τι χρειάζονται οι επιχειρήσεις;».

Το Βιομηχανικό Επαγγελματικό Κολλέγιο του Ανόι έχει αυτή τη στιγμή 80 φοιτητές που κάνουν πρακτική άσκηση στο Vinfast στον τομέα των υπηρεσιών μετά την πώληση, αφού 45 φοιτητές από το προηγούμενο πρόγραμμα υπέγραψαν επίσημες συμβάσεις εργασίας με την εταιρεία.

Το σχολείο έχει επίσης περισσότερους από 100 μαθητές που σπουδάζουν σε πρόγραμμα με την Luxshare, μια κινεζική εταιρεία που παράγει τα AirPods Pro για την Apple, και 200 ​​φοιτητές που σπουδάζουν ηλεκτρολόγος μηχανικός σε μια ταϊβανέζικη εταιρεία.

Η κα. Pham Thi Huong ανέφερε ότι η εκπαίδευση σύμφωνα με τις εντολές της επιχείρησης είναι το βασικό πρόγραμμα του σχολείου. Το πρόγραμμα είναι ιδιαίτερα εφαρμόσιμο, παρέχοντας άμεσα μια πηγή εξειδικευμένου εργατικού δυναμικού που πληροί τα πρότυπα τόσο σε ποιότητα όσο και σε ποσότητα.

Η εταιρεία ενσωματώνει το δικό της πρόγραμμα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της σχολής, παρέχοντας νέα εξειδικευμένα, προηγμένα θέματα που ενημερώνουν για τις παγκόσμιες τάσεις, όπως: EPLAN (το πιο δημοφιλές λογισμικό ηλεκτρολογικού σχεδιασμού στην Ευρώπη και τη Βόρεια Αμερική), εφαρμογή PLC (εφαρμογή προγραμματισμού για την εφαρμογή αλγορίθμων λογικού ελέγχου), εφαρμογή Vision (σύστημα μηχανικής όρασης για την ανίχνευση σφαλμάτων σε βιομηχανικές γραμμές παραγωγής)...

Φοιτητές του Τμήματος Τεχνολογίας Αυτοκινήτων του Βιομηχανικού Επαγγελματικού Κολλεγίου του Ανόι κάνουν πρακτική άσκηση στην εταιρεία Vinfast (Φωτογραφία: HNIVC).

Η επιχείρηση παραδίδει στο σχολείο σύγχρονο οπτικό εξοπλισμό για διδασκαλία και πρακτική άσκηση. Οι ειδικοί της επιχείρησης συνδυάζουν την εκπαίδευση και τη μεταφορά της στο διδακτικό προσωπικό του σχολείου μέσω εκπαιδευτικών σεμιναρίων και βοηθών διδασκαλίας. Για τις ξένες επιχειρήσεις, το πρόγραμμα εκμάθησης ξένων γλωσσών για τους μαθητές διαχειρίζεται η ίδια η επιχείρηση.

Ωστόσο, παρά τα ελκυστικά προγράμματα κατάρτισης που διασφαλίζουν την απόδοση των μαθητών, η εγγραφή στο σχολείο δεν είναι εύκολη. Η απλοποίηση σε επίπεδο λυκείου δεν έχει γίνει σωστά. Το επικοινωνιακό έργο αντιμετωπίζει επίσης πολλές δυσκολίες, ειδικά όταν υπάρχει ανταγωνισμός για την εγγραφή σε πανεπιστήμια.

Επιπλέον, το πρόγραμμα κατάρτισης σύμφωνα με τις εντολές των επιχειρήσεων απαιτεί υψηλή ποιότητα διδασκαλίας και μάθησης. Πολλοί φοιτητές δεν αντέχουν την πίεση ή έχουν ασταθή επαγγελματικό προσανατολισμό και τα παρατάνε. Υπάρχει ένα πρόγραμμα κατάρτισης με περίπου 1.400 φοιτητές που εισάγονται, αλλά μόνο περίπου 1.100 αποφοιτούν, με ποσοστό απώλειας περίπου 21%.

Με βάση αυτή την πραγματικότητα, η κα Huong πιστεύει ότι η εκπαίδευση εξειδικευμένων εργαζομένων δεν εξαρτάται μόνο από το πρόγραμμα σπουδών, αλλά απαιτεί και συνεχή καθοδήγηση, ενθάρρυνση και υποστήριξη από το σχολείο προς τους μαθητές.

«Οι μαθητές χρειάζονται τακτική και έγκαιρη συντροφιά και καθοδήγηση για να κατανοήσουν σε βάθος τη σημασία και την αξία των εργασιακών δεξιοτήτων για την επαγγελματική τους εξέλιξη, τις ευκαιρίες προαγωγής και τη μελλοντική αύξηση του εισοδήματος», συμμερίστηκε η κα Huong.

«Από την απόφαση του Πρωθυπουργού να καθιερώσει την Ημέρα Εργατικών Δεξιοτήτων του Βιετνάμ (4 Οκτωβρίου 2020 - 4 Οκτωβρίου 2023), έχουμε εφαρμόσει σημαντικές πολιτικές για την προώθηση των εργασιακών δεξιοτήτων.»

Η πολιτική για την επαγγελματική κατάρτιση των εργαζομένων με σκοπό την κάλυψη των απαιτήσεων της τέταρτης βιομηχανικής επανάστασης (η οποία εκδόθηκε με την απόφαση αριθ. 1446/QD-TTg της 30ής Αυγούστου 2021 του Πρωθυπουργού) ενέκρινε το «Πιλοτικό έργο για την κατάρτιση και την επανεκπαίδευση με σκοπό τη βελτίωση των δεξιοτήτων των εργαζομένων με σκοπό την κάλυψη των απαιτήσεων της τέταρτης βιομηχανικής επανάστασης».

Ο γενικός στόχος του Έργου είναι η δημιουργία ενός μοντέλου κατάρτισης και επανεκπαίδευσης του ανθρώπινου δυναμικού σε όλα τα επίπεδα της επαγγελματικής εκπαίδευσης (ΕΕΚ) ώστε να διαθέτει τις κατάλληλες γνώσεις και δεξιότητες, να είναι σε θέση να απορροφά, να κατακτά, να αξιοποιεί και να λειτουργεί αποτελεσματικά τις τεχνολογικές εξελίξεις της τέταρτης βιομηχανικής επανάστασης· να συνδέει και να καλύπτει τις ανάγκες των επιχειρήσεων σε ανθρώπινο δυναμικό· να συμβάλλει στη βελτίωση της παραγωγικότητας της εργασίας και στην αύξηση της εθνικής ανταγωνιστικότητας, έτοιμο να υποδεχτεί το νέο κύμα επενδύσεων ΞΑΕ που μεταφέρονται στο Βιετνάμ.

Η πολιτική για τον ψηφιακό μετασχηματισμό στην επαγγελματική εκπαίδευση εκδόθηκε με την απόφαση αριθ. 2222/QD-TTg της 30ής Δεκεμβρίου 2021 του Πρωθυπουργού, με την οποία εγκρίθηκε το Πρόγραμμα Ψηφιακού Μετασχηματισμού στην επαγγελματική εκπαίδευση για την περίοδο 2021-2025, με όραμα έως το 2030.

Η πολιτική στοχεύει στην ανάπτυξη δραστηριοτήτων επαγγελματικής εκπαίδευσης στο ψηφιακό περιβάλλον, στην προώθηση της εφαρμογής της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διοίκηση, στις διδακτικές δραστηριότητες, στις μεθόδους διδασκαλίας, στις εξετάσεις και στην αξιολόγηση, με σκοπό την αύξηση της αποτελεσματικότητας της διοίκησης και την επέκταση των μεθόδων και των ευκαιριών πρόσβασης στην επαγγελματική εκπαίδευση, στη δημιουργία μιας πρωτοποριακής ποιότητας, στην ταχεία αύξηση του αριθμού των προγραμμάτων κατάρτισης, στη συμβολή στη βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού με επαγγελματικές δεξιότητες, στην αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας και της εθνικής ανταγωνιστικότητας στο πλαίσιο της διεθνούς ολοκλήρωσης.

Κα. Nguyen Thi Viet Huong - Αναπληρώτρια Γενική Διευθύντρια του Γενικού Τμήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Φωτογραφία: DVET).

Πολιτική για την ενθάρρυνση των επιχειρήσεων να συνεργάζονται με ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης στην εκπαίδευση σε ήπιες δεξιότητες, ψηφιακές δεξιότητες και πράσινες επαγγελματικές δεξιότητες. Αυτό είναι ένα σημαντικό περιεχόμενο που αναφέρεται στο ψήφισμα αριθ. 45/NQ-CP της 31ης Μαρτίου 2023, με το οποίο δημοσιεύεται το Πρόγραμμα Δράσης της Κυβέρνησης για τη συνέχιση της εφαρμογής του ψηφίσματος αριθ. 10-NQ/TW της 3ης Ιουνίου 2017 της 5ης Διάσκεψης της 12ης Κεντρικής Εκτελεστικής Επιτροπής για τη βελτίωση των προσόντων των νέων και των εργαζομένων, επιτυγχάνοντας τους στόχους της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού και της ανταγωνιστικότητας των επιχειρήσεων.

Οι παραπάνω πολιτικές αποτελούν τη νομική βάση για τις κεντρικές και τοπικές κρατικές υπηρεσίες διαχείρισης της επαγγελματικής εκπαίδευσης, ώστε να επικεντρώνονται και να κατευθύνουν την εφαρμογή πολιτικών για την ανάπτυξη επαγγελματικών δεξιοτήτων για τους εργαζόμενους.

Επιπλέον, έχει βελτιωθεί η συνεργασία και η σύνδεση μεταξύ επιχειρήσεων, κρατικών φορέων διαχείρισης και ιδρυμάτων επαγγελματικής κατάρτισης. Πολλά περιεχόμενα και μορφές συνεργασίας και σύνδεσης μεταξύ αυτών των τριών θεμάτων έχουν εφαρμοστεί ενεργά.

Το 100% των ιδρυμάτων επαγγελματικής κατάρτισης έχουν συντονιστεί και συνεργαστεί στενά με τις επιχειρήσεις στην εφαρμογή πολιτικών σε διάφορες μορφές, όπως: ανάπτυξη σχεδίων κατάρτισης, προγραμμάτων κατάρτισης, διδασκαλία, εξέταση και αξιολόγηση των φοιτητών, αποστολή φοιτητών για πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις· λήψη υποτροφιών για φοιτητές και εκπαιδευτικού εξοπλισμού από επιχειρήσεις· εκπαίδευση εργαζομένων για επιχειρήσεις βάσει συμβάσεων κατάρτισης· παροχή αποφοίτων φοιτητών σε επιχειρήσεις μέσω προσλήψεων.

Χάρη σε αυτό, έχει ενισχυθεί η ικανότητα του οργανισμού κατάρτισης, η ικανότητα του διδακτικού προσωπικού και του διοικητικού προσωπικού των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης.

«Τα μοντέλα και οι μορφές συνεργασίας μεταξύ των δύο πλευρών αξιολογούνται ως ποικίλα και πλούσια· επιτυγχάνοντας πολλά αποτελέσματα που αναγνωρίζονται από τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης, τις επιχειρήσεις και την κοινωνία· καλύπτοντας σταδιακά τη ζήτηση για εξειδικευμένο ανθρώπινο δυναμικό των επιχειρήσεων όσον αφορά την ποσότητα, την ποιότητα και την επαγγελματική δομή», δήλωσε ο Αναπληρωτής Γενικός Διευθυντής του Γενικού Τμήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Νγκουγιέν Τι Βιετ Χουόνγκ.

Σύνδεσμος πηγής: https://dantri.com.vn/lao-dong-viec-lam/nu-sinh-hoc-nghe-lam-mong-vi-than-tuong-me-tu-tin-thu-nhap-chin-con-so-20231004003040514.htm