Προώθηση της αυτονομίας των εκπαιδευτικών κατά την ενοποίηση ενός συνόλου σχολικών βιβλίων

Το μέτρο της εκπαιδευτικής καινοτομίας δεν βασίζεται στον αριθμό των διαθέσιμων σχολικών βιβλίων, αλλά στις απαιτήσεις του προγράμματος, οι εκπαιδευτικοί ανατρέχουν σε πολλές πηγές μαθησιακού υλικού, καθορίζουν κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας και αξιολόγησης.

Έτοιμο για παραλαβή

Από την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, το Γυμνάσιο Πόλης 2, στην Κοινότητα Βαν Αν, Νγκε Αν, χρησιμοποιεί τη σειρά βιβλίων «Συνδέοντας τη Γνώση με τη Ζωή». Μετά την ολοκλήρωση του 4ετούς κύκλου, εισερχόμενο στο σχολικό έτος 2025-2026, το σχολείο δεν έχει αλλάξει την επιλογή των σχολικών βιβλίων για να σταθεροποιήσει τη διδασκαλία και τη μάθηση, καθώς και να διευκολύνει τους γονείς και τους μαθητές στην αγορά βιβλίων.

Όσον αφορά την πολιτική χρήσης ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων, η κα Tran Thi Duyen - Αντιδιευθύντρια του Γυμνασίου Πόλης 2 (Van An Commune, Nghe An) δήλωσε ότι το σχολείο είναι έτοιμο να την αποδεχτεί και να την εφαρμόσει.

Κατά τα προηγούμενα σχολικά έτη, παρόλο που υπήρχαν 3 σετ σχολικών βιβλίων που εξετάστηκαν και εγκρίθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , κατά τη διάρκεια της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας, το σχολείο επέλεξε και χρησιμοποίησε μόνο 1 σετ σχολικών βιβλίων.

Συνεπώς, ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων δεν θα επηρεάσει ή δεν θα αλλάξει πολλά στη διδασκαλία των εκπαιδευτικών. Σύμφωνα με το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018, τα σχολικά βιβλία δεν αποτελούν νόμο, αλλά απλώς διδακτικό υλικό μέσω του οποίου οι εκπαιδευτικοί μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να αναπτύξουν τις ιδιότητες και τις δεξιότητες που χρειάζονται για να επιτύχουν.

Ώρα μαθημάτων στο Γυμνάσιο Town 2, Κοινότητα Van An, Nghe An. Φωτογραφία: Ho Lai

«Το σχολείο μας χρησιμοποιεί τη σειρά βιβλίων «Συνδέοντας τη γνώση με τη ζωή», αλλά στην πράξη, διδάσκοντας στην τάξη, καλλιεργώντας άριστους μαθητές, αξιολογώντας για τις τελικές εξετάσεις... πολλοί εκπαιδευτικοί του σχολείου έχουν αγοράσει προληπτικά άλλα σετ βιβλίων ως υλικό αναφοράς. Με αυτόν τον τρόπο, φιλτράρουν και χρησιμοποιούν ευέλικτο και κατάλληλο περιεχόμενο στη διδασκαλία, κατάλληλο για κάθε ομάδα μαθητών. Το πιο σημαντικό πράγμα για τους εκπαιδευτικούς τα τελευταία χρόνια εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 είναι να διαμορφώσουν μια νοοτροπία και μεθόδους διδασκαλίας προς την κατεύθυνση της προώθησης της διδακτικής ικανότητας. Επομένως, όταν χρησιμοποιείται ένα ενιαίο σύνολο βιβλίων, δεν χάνεται η ευελιξία ή η δημιουργικότητα στην εκπαίδευση», δήλωσε η κα Tran Thi Duyen.

Εν τω μεταξύ, η κα. Pham Thi Huong - Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου της Πόλης 2 (Van An Commune, Nghe An) παραδέχτηκε ειλικρινά ότι αν οι εκπαιδευτικοί έχουν υψηλά προσόντα, η χρήση πολλών σετ βιβλίων και υλικού αναφοράς για τη διδασκαλία είναι κάτι υπέροχο. Ωστόσο, από πολλά χρόνια διδακτικής και διοικητικής εμπειρίας, η κα. Huong μοιράστηκε ότι το επίπεδο των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο σχολείο ειδικότερα και στην περιοχή γενικότερα δεν είναι ομοιόμορφο. Δεν είναι πολλοί οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που είναι ιδιαίτερα αυτόνομοι, ευέλικτοι και τολμηρά δημιουργικοί στα μαθήματά τους.

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μελετούν ενεργά μόνοι τους, να βελτιώνουν τις ικανότητές τους και να ερευνούν προληπτικά διδακτικό υλικό για να βρουν κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας. Φωτογραφία: Ho Lai

Στο τρέχον στάδιο, εάν εφαρμοστεί ένα ενιαίο σύνολο κοινών σχολικών βιβλίων, η κα Pham Thi Huong ελπίζει ότι θα υπάρχει προσανατολισμός σε κάθε μάθημα, εκτός από την απαίτηση συμμόρφωσης με τους κανονισμούς του πλαισίου του προγράμματος σπουδών. Έτσι, οι ικανοί εκπαιδευτικοί θα συνεχίσουν να προωθούν προληπτικά τις ικανότητες και τα δυνατά τους σημεία, βελτιώνοντας την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας. Εν τω μεταξύ, οι εκπαιδευτικοί με χαμηλότερα προσόντα θα έχουν επίσης μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στη διδασκαλία, χωρίς φόβο μήπως παραπλανηθούν.

Η κα Pham Thi Huong ανέφερε επίσης ότι στα 5 χρόνια εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου έχουν εκπαιδευτεί, ανταλλαγεί και συμμετάσχει σε επαγγελματικές δραστηριότητες τακτικά και συνεχώς. Το διοικητικό συμβούλιο του σχολείου ενημερώνει επίσης τα έγγραφα καθοδήγησης, κατανοεί τις εγχώριες και διεθνείς εκπαιδευτικές τάσεις για τη διάδοση και την ανταλλαγή με τους εκπαιδευτικούς. Το σχολείο θέτει υψηλές απαιτήσεις για τους εκπαιδευτικούς στην αυτοδιδασκαλία και την αυτοβελτίωση των ικανοτήτων τους, όπως: Αυτοδιδασκαλία Αγγλικών, εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών, ψηφιακός μετασχηματισμός στη διδασκαλία. Επί του παρόντος, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μπορούν να εφαρμόσουν ευέλικτα την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία μαθημάτων, όπως: σχεδιασμός διδακτικών δραστηριοτήτων, οργάνωση παιχνιδιών για την προώθηση της δημιουργικότητας και αυτομάθηση γνώσεων για τους μαθητές...

Καθώς οι εκπαιδευτικοί γίνονται πιο ώριμοι και πιο σίγουροι για την εμπειρία, τις δεξιότητες και τις μεθόδους διδασκαλίας τους, γίνεται ευκολότερο να προσεγγίσουν νέα στοιχεία στην εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένης της αλλαγής σχολικών βιβλίων.

Συνέπεια στη διδασκαλία και την αξιολόγηση

Σύμφωνα με τον/την εκπαιδευτικό Phan Thi Van Huong - εκπαιδευτικό του Γυμνασίου Hung Dung (Τραμ. Truong Vinh, Nghe An), η εφαρμογή ενός κοινού συνόλου σχολικών βιβλίων δεν δημιουργεί δυσκολίες στους εκπαιδευτικούς στη διδασκαλία. Το σημαντικό είναι οι εκπαιδευτικοί να μελετούν τα έγγραφα, να επικεντρώνονται στις γνώσεις και τις δεξιότητες που πρέπει να αποκτήσουν οι μαθητές και να δημιουργούν συνέπεια στη διδασκαλία.

Σύμφωνα με την κα Van Huong, ο αριθμός των σχολικών βιβλίων δεν αποτελεί μέτρο της διδακτικής καινοτομίας, αλλά μάλλον της δημιουργικότητας και της αυτονομίας των εκπαιδευτικών: Παιδαγωγική ικανότητα, οργάνωση της διδασκαλίας και οργάνωση της αξιολόγησης των μαθητών. Τα σχολικά βιβλία είναι μόνο τα κύρια έγγραφα για την οργάνωση της διδασκαλίας. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να βασίζονται στις απαιτήσεις του προγράμματος, να ανατρέχουν σε πολλές πηγές μαθησιακού υλικού και να καθορίζουν κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας, όχι μόνο στη Λογοτεχνία αλλά και σε άλλα μαθήματα.

Η δασκάλα Phan Thi Van Huong (στη μέση) είναι επί του παρόντος καθηγήτρια Λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο Hung Dung (Περιφέρεια Truong Vinh, Nghe An). Φωτογραφία: NVCC

«Συμφωνώ με το τρέχον πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης ως προς την ανωτερότητά του, δίνοντας στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές την ευκαιρία να είναι αυτόνομοι και δημιουργικοί. Ο τρόπος με τον οποίο οργανώνονται οι ερωτήσεις για την αξιολόγηση είναι επίσης ανοιχτός, θέτοντας προβλήματα και απαιτώντας από τους μαθητές να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους για να βρουν λύσεις. Ανεξάρτητα από το ποια σχολικά βιβλία χρησιμοποιούνται, ελπίζω ότι ο εκπαιδευτικός τομέας θα συνεχίσει να προωθεί καινοτομίες στις τρέχουσες μεθόδους εξετάσεων και αξιολόγησης, ώστε οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές να αισθάνονται ασφαλείς στη διδασκαλία και τη μάθηση», δήλωσε η κα Van Huong.

Πολλοί διευθυντές σχολείων στο Nghe An δήλωσαν ότι προς το παρόν δεν είναι σαφές εάν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συντάξει ένα εντελώς νέο σύνολο κοινών σχολικών βιβλίων ή θα βασιστεί στην προσαρμογή και συμπλήρωση ενός από τα τρία υπάρχοντα σύνολα σχολικών βιβλίων. Ωστόσο, ανεξάρτητα από το σχέδιο, η επιθυμία των αξιωματούχων και των εκπαιδευτικών είναι τα κοινά σχολικά βιβλία να διασφαλίζουν επιστημονικές, λογικές και σύγχρονες ιδιότητες - αποτελεσματικό και υψηλής ποιότητας διδακτικό υλικό.

Σύμφωνα με τον κ. Cao Thanh Bao - Διευθυντή του Λυκείου Ha Huy Tap (Thanh Vinh Ward, Nghe An), το πνεύμα του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 είναι να θέσει τον μαθητή ως επίκεντρο. Παράλληλα, να καινοτομήσει στις μεθόδους διδασκαλίας, εξετάζοντας και αξιολογώντας τους μαθητές. Όταν χρησιμοποιείται ένα ενιαίο σύνολο βιβλίων, είναι εύκολο για ορισμένους εκπαιδευτικούς και μαθητές να επιμείνουν σε ένα έγγραφο στη διδασκαλία και τη μάθηση, όπως πριν, όταν θεωρούσαν τα σχολικά βιβλία ως διάταγμα. Επομένως, για να διασφαλιστεί το πνεύμα της καινοτομίας στη διδασκαλία και τη μάθηση σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί η εξέταση και η αξιολόγηση των μαθητών προς την κατεύθυνση της προώθησης των ικανοτήτων τους. Αποφύγετε την κατάσταση της «διδασκαλίας σύμφωνα με το τεστ» ή της διδασκαλίας από μνήμης.

Ο κ. Cao Thanh Bao - Διευθυντής του Λυκείου Ha Huy Tap (Nghe An) ανέφερε επίσης ότι, όσον αφορά την πολιτική ενός κοινού συνόλου σχολικών βιβλίων, όταν αυτά είναι δωρεάν για τους μαθητές, η μέθοδος εφαρμογής στο σχολείο είναι ο δανεισμός των σχολικών βιβλίων στους μαθητές. Οι μαθητές δεν χρειάζεται να αγοράζουν βιβλία, αλλά ανάλογα με το μάθημα και το θέμα σπουδών, επιλέγουν και εγγράφονται για να δανειστούν βιβλία στο σχολείο. Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, θα τα επιστρέφουν στην επόμενη τάξη και θα δανείζονται βιβλία για τη νέα σχολική χρονιά. Κάθε χρόνο, το σχολείο θα εξετάζει και θα αναφέρει τον αριθμό των κατεστραμμένων ή χαμένων βιβλίων (εάν υπάρχουν) για να ζητήσει επιπλέον βιβλία.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-nang-luc-tu-chu-cua-giao-vien-khi-thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-post748198.html