Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καθοδηγεί τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να προσκαλούν εμπειρογνώμονες και καλλιτέχνες να συμμετάσχουν σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

GD&TĐ - Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης παρέχει καθοδήγηση σχετικά με την πρόσκληση εμπειρογνωμόνων, τεχνιτών, καλλιτεχνών, προπονητών και αθλητών για συμμετοχή σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες στα σχολεία.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις εξέδωσε την Επίσημη Αποστολή με αριθμό 5215/BGD&DT-GDPT, με ημερομηνία 3 Σεπτεμβρίου 2025, με την οποία καλούνται να συμμετάσχουν σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες ειδικοί, τεχνίτες, καλλιτέχνες, προπονητές και αθλητές.

Διασφάλιση δημοσιότητας, διαφάνειας και αποτελεσματικότητας

Η έκδοση του παραπάνω εγγράφου στοχεύει στην υλοποίηση του ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, το οποίο απαιτεί «η εκπαίδευση να διασφαλίζει την αρμονία μεταξύ εθνικού και ελίτ, ολοκληρωμένου και εξειδικευμένου, εθνικού και παγκόσμιου· να αναπτύσσει την εκπαίδευση με βάση τον πολιτισμό και τις παραδοσιακές αξίες του έθνους».

Αυτή είναι επίσης μια δραστηριότητα του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για την εφαρμογή της Οδηγίας 17/CT-TTg της 6ης Ιουνίου 2025 του Πρωθυπουργού σχετικά με την οργάνωση 2 συνεδριών/ημέρα διδασκαλίας και την οργάνωση καλοκαιρινών δραστηριοτήτων για παιδιά και μαθητές, στις οποίες ο στόχος των 2 συνεδριών/ημέρα διδασκαλίας είναι η βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης σε θέματα ηθικής - νοημοσύνης - σωματικής ικανότητας - αισθητικής, η οικοδόμηση ενός υγιούς, ασφαλούς και ωφέλιμου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, που να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης.

Προηγουμένως, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Επίσημη Αποστολή με αριθμό 4567/GD&DT-GDPT με ημερομηνία 5 Αυγούστου 2025 σχετικά με οδηγίες για τη διδασκαλία 2 ωρών/ημέρα για δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια, στις οποίες δόθηκαν οδηγίες με επίκεντρο τη βελτίωση της ποιότητας ολοκληρωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σχετικά με την Ηθική - Νοημοσύνη - Σωματικότητα - Αισθητική για τους μαθητές.

Ωστόσο, για την κινητοποίηση πολλών κοινωνικών δυνάμεων ώστε να συμμετάσχουν στα σχολεία, ιδίως με την πρόσκληση εμπειρογνωμόνων, τεχνιτών, καλλιτεχνών, προπονητών και αθλητών να συμμετάσχουν σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες στα γενικά σχολεία, απαιτούνται συγκεκριμένες κατευθυντήριες γραμμές για την ενοποίηση των σκοπών, των απαιτήσεων, των όρων κ.λπ. και των διαδικασιών εφαρμογής, ώστε να διασφαλιστεί η δημοσιότητα, η διαφάνεια και η αποτελεσματικότητα στην οργάνωση των δραστηριοτήτων, οι οποίες θα είναι κατάλληλες για τις πραγματικές συνθήκες της περιοχής, του σχολείου και την ψυχολογία των μαθητών, χωρίς να προκαλούνται υπερφορτώσεις για τους μαθητές και τα σχετικά μέρη.

Εμπλουτίστε τις διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες, προωθήστε την ολοκληρωμένη εκπαίδευση

Το έγγραφο εκδόθηκε με συγκεκριμένες οδηγίες για τη δημιουργία συνθηκών ώστε οι μαθητές να μελετήσουν και να βιώσουν ιδεολογικές, παραδοσιακές, ηθικές, σωματικές, αισθητικές, επαγγελματικές και κοινωνικές δραστηριότητες εκπαίδευσης και εκπαίδευσης σε ήπιες δεξιότητες μέσω της συμμετοχής εμπειρογνωμόνων, τεχνιτών, καλλιτεχνών, προπονητών και αθλητών, με στόχο τον εμπλουτισμό των διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων, τη συμβολή στη βελτίωση των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών και την προώθηση της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης.

Το παραπάνω έγγραφο αποτελεί επίσης τη βάση για τη σύνδεση των σχολείων με την καλλιτεχνική κοινότητα, τις παραδοσιακές χειροτεχνίες, τους πολιτιστικούς και κοινωνικούς οργανισμούς, συμβάλλοντας στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών μέσω δραστηριοτήτων που συνδυάζουν τη διδασκαλία και τις επαγγελματικές δραστηριότητες με ειδικούς, τεχνίτες, καλλιτέχνες, προπονητές και αθλητές.

Επιπλέον, το έγγραφο καθοδήγησης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης συμβάλλει στη διασφάλιση ότι η οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με τη συμμετοχή εμπειρογνωμόνων, τεχνιτών, καλλιτεχνών, προπονητών και αθλητών διεξάγεται με σοβαρότητα, αποτελεσματικότητα και σύμφωνα με τους νομικούς κανονισμούς και τους σχολικούς κανονισμούς, προωθώντας παράλληλα τη συμμετοχή των τοπικών αρχών και των κοινωνικών δυνάμεων για την οικοδόμηση ενός αρμονικού και βιώσιμου εκπαιδευτικού συστήματος, που να συνδυάζει το εθνικό και το ελίτ, το ολοκληρωμένο και το εξειδικευμένο, το εθνικό και το παγκόσμιο.

Ποικίλες μορφές οργάνωσης

Σύμφωνα με το έγγραφο καθοδήγησης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, για τα μαθήματα και τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες που καθορίζονται στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης και έχουν οργανωθεί για να διδαχθούν στην πρώτη ενότητα: τα σχολεία μπορούν να προσκαλέσουν ειδικούς, τεχνίτες, καλλιτέχνες, προπονητές και αθλητές να συμμετάσχουν στη διδασκαλία σύμφωνα με τα μαθήματα ή τα θέματα, ώστε να διασφαλιστεί το εκπαιδευτικό σχέδιο, το σχέδιο μαθημάτων, οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες του σχολείου και να πληρούν τις απαιτήσεις όπως ορίζονται.

Για δραστηριότητες εμπλουτισμού, εμπειρίες, καλλιτεχνικούς συλλόγους, αθλήματα, δεξιότητες ζωής, πολιτιστικές ανταλλαγές... που οργανώνονται στη δεύτερη συνεδρία: το σχολείο μπορεί να προσκαλέσει ειδικούς, τεχνίτες, καλλιτέχνες, προπονητές, αθλητές να συμμετάσχουν σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες σύμφωνα με το εγκεκριμένο εκπαιδευτικό σχέδιο του σχολείου.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σημείωσε επίσης την ανάγκη διαφοροποίησης των οργανωτικών μορφών: διοργάνωση σεμιναρίων, εργαστηρίων, εκπαιδευτικών συνεδριών, παραστάσεων, διαγωνισμών, ανταλλαγών παραδοσιακών τεχνών κ.λπ., που συνδέονται με τον στόχο της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης και της ανάπτυξης των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών μέσω της κατάρτισης, της κατάρτισης δεξιοτήτων και της μετάδοσης πρακτικής εμπειρίας στον πολιτισμό, τις τέχνες, τον αθλητισμό, τον τρόπο ζωής και τις ηθικές αξίες, με στόχο τη δημιουργία ενός ευέλικτου χώρου για τη σύνδεση των μαθητών με την πραγματικότητα, την ανάπτυξη ταλέντων και την έμπνευση για τη μάθηση.

4 ομάδες ειδικών, τεχνιτών, καλλιτεχνών, προπονητών και αθλητών έχουν προτεραιότητα στην πρόσκληση.

Σύμφωνα με το έγγραφο καθοδήγησης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, τα σχολεία πρέπει να έχουν συγκεκριμένα σχέδια κατάλληλα για τις πρακτικές συνθήκες του σχολείου σχετικά με την ανάγκη πρόσκλησης εμπειρογνωμόνων, τεχνιτών, καλλιτεχνών, προπονητών και αθλητών.

Υπάρχει συναίνεση μεταξύ των συμμετεχουσών δυνάμεων. Κατά την υπογραφή μιας σύμβασης, είναι απαραίτητο να συζητηθούν και να συμφωνηθούν οι απόψεις, το περιεχόμενο, τα προγράμματα, οι μέθοδοι, το παιδαγωγικό στυλ, οι κανονισμοί και οι κανόνες του κλάδου και του εκπαιδευτικού ιδρύματος, και να διασφαλιστούν τα πρότυπα και οι συνθήκες για τους ειδικούς, τους τεχνίτες, τους καλλιτέχνες, τους προπονητές και τους αθλητές σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Υπάρχει ένας σαφής και διαφανής μηχανισμός συντονισμού και χρηματοδότησης για τη διασφάλιση αποτελεσματικής, σταθερής και βιώσιμης εφαρμογής.

Για τους ειδικούς, τους τεχνίτες, τους καλλιτέχνες, τους προπονητές, τους αθλητές, η επίσημη ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης αναφέρει σαφώς τις απαιτήσεις: καλές ιδιότητες, επιτεύγματα, κύρος, ικανότητα επικοινωνίας, εμπειρία και παιδαγωγικές δεξιότητες κατάλληλες για την ηλικία των μαθητών. Συγκεκριμένα, το σχολείο δίνει προτεραιότητα στην πρόσκληση:

- Εμπειρογνώμονες και επιστήμονες με υψηλά επαγγελματικά προσόντα, πτυχία και πιστοποιητικά κατάλληλα για τον κλάδο ή την ομάδα του κλάδου· έχουν πρακτική εμπειρία και επαγγελματική φήμη σε συναφείς τομείς· έχουν επιτεύγματα και αναγνωρισμένο ερευνητικό έργο.

- Τεχνίτες και καλλιτέχνες που έχουν αποκτήσει τίτλους που απονέμονται από το κράτος ή έχουν κερδίσει βραβεία σε υπουργικό ή επαρχιακό ή υψηλότερο επίπεδο ή από επαγγελματικές ενώσεις· οι συνεισφορές τους αναγνωρίζονται από τους επαγγελματίες και το κοινό.

- Οι προπονητές διαθέτουν δίπλωμα ή πιστοποιητικό προπονητικής που έχει εκδοθεί από αρμόδια αρχή ή έχουν επιτεύγματα στην προπόνηση αθλητών για την κατάκτηση βραβείων σε αθλητικά τουρνουά υψηλών επιδόσεων· έχουν πρακτική εμπειρία στην προπονητική και την εκπαίδευση.

- Αθλητές που έχουν επιτύχει επίπεδο αθλητή 1 ή υψηλότερο ή έχουν κερδίσει μετάλλια και βραβεία σε αθλητικά τουρνουά υψηλών επιδόσεων.

Όσον αφορά τον μηχανισμό συντονισμού, το έγγραφο αναφέρει σαφώς: οι σχολικοί εκπαιδευτικοί παίζουν τον ρόλο της καθοδήγησης και της διαχείρισης της τάξης. Ειδικοί, τεχνίτες, καλλιτέχνες, προπονητές και αθλητές παίζουν τον ρόλο της παροχής εξειδικευμένων γνώσεων, συγκεκριμένων ικανοτήτων και πρακτικής εμπειρίας για να συμπληρώνουν και να υποστηρίζουν τους σχολικούς εκπαιδευτικούς στην οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με στόχο τη διασφάλιση των προτύπων απόδοσης. Ο μηχανισμός συντονισμού πρέπει να αποδεικνύεται με σαφήνεια μέσω της ανάθεσης καθηκόντων, της επαγγελματικής ανταλλαγής, της διαχείρισης, της χρήσης εγκαταστάσεων, του διδακτικού εξοπλισμού και της αξιολόγησης της αποτελεσματικότητας του συντονισμού.

Όσον αφορά τα οικονομικά, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καθοδηγεί: χρήση του κρατικού προϋπολογισμού σύμφωνα με την εγκεκριμένη εκτίμηση· ταυτόχρονα κινητοποίηση και αξιοποίηση νόμιμων κοινωνικοποιημένων πόρων. Η πληρωμή πρέπει να είναι δημόσια, διαφανής και να εφαρμόζεται σύμφωνα με τη σύμβαση εργασίας, διασφαλίζοντας τις διατάξεις του νόμου, οι οποίες ορίζουν σαφώς τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των μερών, τον χρόνο υλοποίησης και την αμοιβή (εάν υπάρχει).

Ανάγκη έκδοσης προτύπων, κριτηρίων και πολιτικών κινήτρων

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης να συμβουλεύουν προληπτικά τις Λαϊκές Επιτροπές των επαρχιών και των πόλεων για την εφαρμογή πολλών λύσεων, όπως: ανάπτυξη και δημοσίευση προτύπων, κριτηρίων και πολιτικών αμοιβών για προσκεκλημένους εμπειρογνώμονες, τεχνίτες, καλλιτέχνες, προπονητές και αθλητές σύμφωνα με την πρακτική κατάσταση της περιοχής και τους νομικούς κανονισμούς· ενθάρρυνση και διευκόλυνση της κοινωνικοποίησης και της κινητοποίησης νομικών πόρων από την κοινότητα, τις επιχειρήσεις και τους κοινωνικούς οργανισμούς για συμμετοχή σύμφωνα με τις διατάξεις του νόμου.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έδωσε επίσης εντολή στα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να: αναπτύξουν ένα πρόγραμμα συντονισμού μεταξύ του εκπαιδευτικού τομέα και των φορέων, των πολιτιστικών, καλλιτεχνικών, αθλητικών οργανισμών και των τοπικών αρχών για την κινητοποίηση ταλαντούχων ατόμων εκτός του διδακτικού δυναμικού για συμμετοχή στη διδασκαλία και την κατάρτιση σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης· αναπτύξουν ένα πιλοτικό μοντέλο εφαρμογής, αξιολογήσουν, υποβάλουν έκθεση, αντλήσουν διδάγματα και αναπαράγουν τοπικά· δημιουργήσουν μια βάση δεδομένων και οργανώσουν εκπαίδευση σε βασικές παιδαγωγικές δεξιότητες, κατάλληλες για την ηλικία των μαθητών ανάλογα με την τάξη, για ειδικούς, τεχνίτες, καλλιτέχνες, προπονητές και αθλητές πριν από τη συμμετοχή στη διδασκαλία.

Το έγγραφο καθοδηγεί επίσης τα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης και τα πανεπιστήμια, τα ερευνητικά ιδρύματα με γενικά σχολεία να εφαρμόσουν επαγγελματικές διαδικασίες για την πρόσκληση εμπειρογνωμόνων, τεχνιτών, καλλιτεχνών, προπονητών, αθλητών σύμφωνα με τον μηχανισμό συνδιδασκαλίας και φιλοξενίας διαλέξεων, ώστε να διασφαλιστεί ο κώδικας δεοντολογίας, η ασφάλεια, η ποιότητα και η αποτελεσματικότητα. Συγκεκριμένα, τα σχολεία πρέπει να διερευνήσουν τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών και των γονέων και να αναπτύξουν σχολικά σχέδια, συγκεκριμένα σχέδια διδασκαλίας κατάλληλα για τις πρακτικές συνθήκες του σχολείου, να υπογράψουν συμβάσεις και να είναι υπεύθυνα για τη δημόσια ανακοίνωση στους γονείς των μαθητών των εσόδων και των δαπανών που σχετίζονται με την πρόσκληση εμπειρογνωμόνων, τεχνιτών, καλλιτεχνών, προπονητών και αθλητών.

Αποτελεί τη βάση για την κινητοποίηση ταλαντούχων ανθρώπων εκτός του διδακτικού δυναμικού για συμμετοχή στη διδασκαλία.

Το δημοσιευμένο έγγραφο δημιουργεί τις προϋποθέσεις για τις τοπικές αρχές, τα πανεπιστήμια και τα ερευνητικά ιδρύματα (με γενικά σχολεία) να δημιουργήσουν και να τελειοποιήσουν προληπτικά εκπαιδευτικούς μηχανισμούς εντός της αρμοδιότητάς τους· δημιουργεί τις προϋποθέσεις για τα γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα να διαφοροποιήσουν τις μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης και να οργανώσουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες, καθώς και να κινητοποιήσουν τη συμμετοχή των κοινωνικών δυνάμεων σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες για τη βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης.

Το περιεχόμενο των κατευθυντήριων γραμμών για την πρόσκληση εμπειρογνωμόνων, τεχνιτών, καλλιτεχνών, προπονητών και αθλητών να συμμετάσχουν σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε γενικά σχολεία αποτελεί τη βάση για τις τοπικές αρχές ώστε να ιεραρχούν και να προωθούν πολιτικές και προγράμματα συντονισμού μεταξύ του εκπαιδευτικού τομέα και των φορέων, των πολιτιστικών, καλλιτεχνικών, αθλητικών οργανισμών και των τοπικών αρχών, κινητοποιώντας έτσι ταλαντούχους ανθρώπους εκτός του διδακτικού δυναμικού για να συμμετάσχουν στη διδασκαλία και την κατάρτιση σε εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Αυτή είναι επίσης η βάση για την ανάπτυξη και την υποβολή στο Επαρχιακό Λαϊκό Συμβούλιο για δημοσίευση ψηφίσματος που καθορίζει τον μηχανισμό, τις πολιτικές και τη χρηματοδότηση για την εφαρμογή της πολιτικής πρόσκλησης εμπειρογνωμόνων, τεχνιτών, καλλιτεχνών, προπονητών και αθλητών για συμμετοχή σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης, διασφαλίζοντας πόρους για τακτική, σταθερή και μακροπρόθεσμη εφαρμογή.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-co-so-gd-moi-chuyen-gia-nghe-si-tham-gia-hoat-dong-giao-duc-post748547.html