Ωστόσο, η συνολική εικόνα της προσχολικής εκπαίδευσης εξακολουθεί να παρουσιάζει πολλές δυσκολίες και προκλήσεις που απαιτούν ταυτόχρονες προσπάθειες και λύσεις.
Παγκόσμια εμπόδια
Τον τελευταίο καιρό, η πόλη Χο Τσι Μινχ προετοιμάζει σταδιακά τις συνθήκες για την επίτευξη των καλύτερων αποτελεσμάτων στην καθολική καθιέρωση της προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά 3-4 ετών, βάσει των οποίων μπορεί να αναπτυχθεί σε μεγάλη κλίμακα. Όσον αφορά την εμπειρογνωμοσύνη και το προσωπικό, η περιοχή αυτή μπορεί να διασφαλίσει ότι θα ανταποκριθεί στις απαιτήσεις. Ωστόσο, οι σχολικές εγκαταστάσεις εξακολουθούν να αποτελούν ζήτημα ανησυχίας λόγω της συνεχούς υπερφόρτωσης.
Η κα Luong Thi Hong Diep - Προϊσταμένη του Τμήματος Προσχολικής Αγωγής (Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ) ενημέρωσε: Η πόλη διαθέτει πρόσθετους μηχανισμούς για τη βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής εκπαίδευσης. Ωστόσο, θα είναι δύσκολο να προβλεφθεί ο στόχος των εθνικών προτύπων προσχολικών ιδρυμάτων για αστικές περιοχές όπως η πόλη Χο Τσι Μινχ λόγω της έλλειψης γης για την κατασκευή σχολείων, ιδίως προσχολικών ιδρυμάτων.
«Είναι δύσκολο να διασφαλιστεί ο ρυθμός κινητοποίησης των παιδιών 3-4 ετών. Για παράδειγμα, στις προαστιακές περιοχές, παρόλο που οι σχολικές εγκαταστάσεις διασφαλίζουν πάντα τη διδασκαλία και τη μάθηση για παιδιά όλων των ηλικιών, οι γονείς δεν θέλουν να στείλουν τα παιδιά τους στο σχολείο επειδή τα περισσότερα από αυτά έχουν μπέιμπι σίτερ και τα σπίτια τους βρίσκονται μακριά από το σχολείο», δήλωσε η κα. Ντιπ.
Από την οπτική γωνία του σχολείου, η κα. Nguyen Thi Hoang Bich Tham - Διευθύντρια του Νηπιαγωγείου Can Thanh (Can Gio, Πόλη Χο Τσι Μινχ) σχολίασε: Η προσχολική εκπαίδευση για παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών παίζει ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο στην ολοκληρωμένη ανάπτυξή τους. Με την πρόσβαση στην προσχολική εκπαίδευση, τα παιδιά έχουν καλύτερες συνθήκες για να αναπτυχθούν σωματικά, γλωσσικά, νοητικά και συναισθηματικά.
Στο Νηπιαγωγείο Can Thanh, το διδακτικό προσωπικό πληροί ουσιαστικά τις απαιτήσεις των επαγγελματικών προσόντων. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι το σχολείο είναι απαλλαγμένο από δυσκολίες. Συγκεκριμένα, τα παιδιά 3-4 ετών συχνά δεν παρακολουθούν πλήρως τα μαθήματα, οι εγκαταστάσεις είναι υποβαθμισμένες και δεν πληρούν πλήρως τις απαιτήσεις της διδασκαλίας και της φροντίδας των παιδιών. Αυτές οι δυσκολίες είχαν και έχουν σημαντικό αντίκτυπο στην ποιότητα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, ενώ παράλληλα περιορίζουν την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών.
«Η έλλειψη εξοπλισμού, όπως προβολείς και υπολογιστές, έχει σημαντικό αντίκτυπο στην ποιότητα της εκπαίδευσης, καθιστώντας δύσκολη την πρόσβαση των παιδιών στην τεχνολογία και στις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας. Οι δραστηριότητες εκπαίδευσης STEM στα σχολεία οργανώνονται μόνο ανά ηλικία και η διδασκαλία διεξάγεται κυρίως με παραδοσιακές μεθόδους, με περιορισμένη χρήση τεχνολογίας.»
«Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν κυρίως εικόνες, φωτογραφίες, πραγματικά αντικείμενα ή μπορούν να δείξουν βίντεο που είναι αποθηκευμένα στον υπολογιστή για να τα παρουσιάσουν στους μαθητές, αντί να χρησιμοποιούν την τεχνολογία απευθείας στην τάξη», δήλωσε η κα Θαμ.
Η Λάι Τσάου, μια ορεινή επαρχία, εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες, καθώς πάνω από το 80% του πληθυσμού της αποτελείται από εθνοτικές μειονότητες. Η επαρχία διαθέτει 113 νηπιαγωγεία με πάνω από 1.500 ομάδες και τάξεις και σχεδόν 36.500 παιδιά. Η ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης αντιμετωπίζει πολλά εμπόδια, καθώς το ποσοστό των συνδυασμένων τάξεων και των ξεχωριστών τοποθεσιών παραμένει υψηλό.
Το Λάι Τσάου διαθέτει σήμερα 574 ξεχωριστά σχολεία. Το έργο της κινητοποίησης των παιδιών για παρακολούθηση μαθημάτων δεν έχει ανταποκριθεί στις απαιτήσεις, επειδή ορισμένες πολιτικές ορίζουν μόνο ότι οι δικαιούχοι είναι παιδιά προσχολικής ηλικίας. Από την άλλη πλευρά, οι συνθήκες των σχολικών εγκαταστάσεων, των αιθουσών διδασκαλίας, του εξοπλισμού, των παιχνιδιών και του ελάχιστου διδακτικού εξοπλισμού σε ορισμένες ορεινές και ιδιαίτερα δύσκολες κοινότητες δεν έχουν ανταποκριθεί στις απαιτήσεις ποιότητας. Το διδακτικό προσωπικό προσχολικής ηλικίας είναι ελλιπές, δεν εξασφαλίζει τις αναπτυξιακές ανάγκες, ακόμη και η αναλογία δασκάλων/τάξης σε ορισμένες περιοχές είναι χαμηλή.
Ο κ. Vu Tien Hoa - Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Lai Chau, δήλωσε: «Παρά τις προκλήσεις, έχουμε κατευθύνει ενεργά και επικεντρωθεί στην εφαρμογή πολλών καινοτόμων λύσεων για τη βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής εκπαίδευσης, ιδίως σε μειονεκτούσες περιοχές και εθνοτικές μειονότητες. Επιπλέον, ο τομέας της εκπαίδευσης επικεντρώνεται στην ανάπτυξη προγραμμάτων προσχολικής εκπαίδευσης που βασίζονται στην εφαρμογή προηγμένων μεθόδων διδασκαλίας και δημιουργικών μοντέλων, ώστε να διασφαλίζεται η καταλληλότητά τους για το τοπικό πλαίσιο».
Η Lai Chau επενδύει επίσης και κατασκευάζει υποδομές για νηπιαγωγεία με βάση τις επείγουσες ανάγκες. Δίνεται προτεραιότητα σε σχολεία και τάξεις που είναι σε κακή κατάσταση και ενδεχομένως μη ασφαλή· σχολεία που βρίσκονται στον οδικό χάρτη κατασκευής και έχουν προταθεί για αναγνώριση ως εθνικά πρότυπα...
Η ποιότητα των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας έχει σταδιακά τυποποιηθεί. Στις 31 Μαΐου, η επαρχία είχε συνολικά 3.070 διευθυντές και εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας. Το ποσοστό των εκπαιδευτικών με πτυχίο πανεπιστημίου ή υψηλότερο έφτασε το 96,9%.
Το πρόβλημα της δικαιοσύνης
Στο Ντακ Λακ, κατά το σχολικό έτος 2024-2025, η καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά 5 ετών συνέχισε να διατηρεί τα επιτεύγματά της με ποσοστό παρακολούθησης τάξεων 99,66%, ολοκληρώνοντας το 100% του στόχου καθολικής εκπαίδευσης σε επίπεδο κοινότητας και περιφερειακού τμήματος. Ωστόσο, το πρόβλημα της επέκτασης της καθολικής εκπαίδευσης για παιδιά 3-4 ετών εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές προκλήσεις, καθώς σχεδόν το 20% των παιδιών δεν έχουν πρόσβαση σε υπηρεσίες προσχολικής εκπαίδευσης, ειδικά σε απομακρυσμένες περιοχές και περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων.
Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ντακ Λακ, κατά το σχολικό έτος 2024-2025, σε ολόκληρη την επαρχία έχουν κινητοποιηθεί 37.455/37.581 παιδιά 5 ετών στην τάξη. Προηγουμένως, κατά το σχολικό έτος 2023-2024, ο αριθμός των παιδιών που ολοκλήρωσαν το πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης ήταν 37.918, φτάνοντας το 100%. Επί του παρόντος, το Ντακ Λακ έχει 1.398 τάξεις νηπιαγωγείου για παιδιά 5 ετών, με 2.698 δασκάλους, φτάνοντας κατά μέσο όρο τους 1,93 δασκάλους/τάξη, διασφαλίζοντας τα προβλεπόμενα πρότυπα. Συγκεκριμένα, το 100% των δασκάλων που διδάσκουν απευθείας σε τάξεις 5 ετών πληρούν τα επαγγελματικά πρότυπα σύμφωνα με την εγκύκλιο αριθ. 26/2020/TT-BGDDT του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.
Όσον αφορά τις εγκαταστάσεις, όλες οι τάξεις 5 ετών έχουν τις δικές τους τάξεις, συμπαγείς ή ημισυμπαγείς, με επαρκή φωτισμό, τυπικό χώρο, σύστημα αποστράγγισης, ξεχωριστές τουαλέτες και κατάλληλο εξοπλισμό και παιχνίδια. «Με τέτοια βάση, μπορεί να επιβεβαιωθεί ότι η καθολική προσχολική εκπαίδευση 5 ετών στο Ντακ Λακ έχει εισέλθει σε ένα στάδιο βιώσιμης και ισόρροπης ανάπτυξης μεταξύ των περιοχών της επαρχίας», δήλωσε η κα Le Thi Kim Oanh - Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ντακ Λακ.
Παρόλο που το ποσοστό φοίτησης των 5χρονων παιδιών είναι υψηλό, για την ομάδα 3-4 ετών, κατά το σχολικό έτος 2024-2025, ολόκληρη η επαρχία κινητοποίησε περίπου το 80% των παιδιών για να παρακολουθήσουν μαθήματα. Ταυτόχρονα, το ποσοστό φοίτησης των παιδιών προσχολικής ηλικίας (0-3 ετών) είναι πιο μέτριο, φτάνοντας μόνο το 17,3% του συνόλου των περισσότερων από 47.000 παιδιών. Σύμφωνα με την έκθεση, πολλά απομακρυσμένα σχολεία εξακολουθούν να πρέπει να δανείζονται αίθουσες διδασκαλίας, να μην έχουν εκπαιδευτικούς ή να μην έχουν τις προϋποθέσεις για να ανοίξουν ανεξάρτητες ομάδες νηπιαγωγείων.
«Στις κεντρικές κοινότητες και τα διαμερίσματα, χάρη στην προώθηση της κοινωνικοποίησης, το ποσοστό κινητοποίησης παιδιών 3-4 ετών είναι υψηλό, σε ορισμένα σημεία σχεδόν απόλυτο. Ωστόσο, σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες, λόγω των δύσκολων δρόμων και του χαμηλού εισοδήματος, πολλές οικογένειες εξακολουθούν να κρατούν τα παιδιά τους στο σπίτι ή τα στέλνουν σε άλλες τοποθεσίες εποχιακά. Αυτή είναι μια μεγάλη πρόκληση αν θέλουμε να επεκτείνουμε την καθολική εκπαίδευση σε ολόκληρη την ομάδα 3-5 ετών την επόμενη περίοδο», δήλωσε η κα Le Thi Kim Oanh.
Από το 2025, το ψήφισμα αριθ. 218/2025/QH15 της Εθνοσυνέλευσης έχει θέσει έναν στόχο: Έως το 2030, ολόκληρη η χώρα θα επιτύχει καθολικά πρότυπα προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά ηλικίας 3-5 ετών. Αυτή είναι μια πίεση, αλλά και μια ευκαιρία για περιοχές όπως το Ντακ Λακ να προσαρμόσουν τις εκπαιδευτικές τους στρατηγικές από τη ρίζα τους.
Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ντακ Λακ, για την ολοκλήρωση του στόχου, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν οι ακόλουθες ομάδες λύσεων: Αύξηση του αριθμού των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας σε δύσκολες περιοχές, αντιμετώπιση της έλλειψης προσωπικού· βελτίωση των εγκαταστάσεων, ιδίως των τάξεων βρεφονηπιακού σταθμού, κατασκευή στέρεων αιθουσών διδασκαλίας, συμπλήρωση βασικού εκπαιδευτικού υλικού· ενίσχυση των πολιτικών υποστήριξης για τους γονείς, ιδίως για τα φτωχά και σχεδόν φτωχά νοικοκυριά, τις εθνοτικές μειονότητες· ισχυρή ανάπτυξη του δικτύου μη δημόσιων τάξεων σε αστικές περιοχές για τη μείωση του φόρτου στα δημόσια σχολεία, εστίαση των πόρων σε επενδύσεις σε δύσκολες περιοχές· διάδοση για την ευαισθητοποίηση της κοινότητας, χρήση εθνοτικών μειονοτικών γλωσσών για αποτελεσματική κινητοποίηση στα χωριά.
Φωτεινά σημεία σε δύσκολες περιοχές
Παρά τις δυσκολίες στις εγκαταστάσεις, το διδακτικό προσωπικό και την ψυχολογία των γονέων, η προσχολική εκπαίδευση σε πολλές περιοχές εξακολουθεί να προσπαθεί να βρει δημιουργικούς τρόπους για να φέρει τα παιδιά στο σχολείο. Σε αυτό το πλαίσιο, οι ιστορίες επιτυχίας ορισμένων προσχολικών ιδρυμάτων σε δύσκολες περιοχές αποτελούν σαφή απόδειξη ότι η αποφασιστικότητα και οι αποτελεσματικές λύσεις έχουν φέρει θετικά αποτελέσματα.
Από το 2021 έως σήμερα, το έργο της καθολικής εκπαίδευσης για παιδιά 3-5 ετών του Νηπιαγωγείου Kim Noi (Luc Yen, Lao Cai) έφτανε πάντα το 100%. Η κα Do Thi Loan - Υποδιευθύντρια του σχολείου, δήλωσε: «Επειδή πολλά χωριά βρίσκονται αρκετά μακριά από το κύριο σχολείο, είναι δύσκολο για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να πάνε στο σχολείο στη σωστή ηλικία. Ωστόσο, από το 2021, το σχολείο έχει 3 ακόμη πανεπιστημιουπόλεις με ευρύχωρες εγκαταστάσεις, επομένως το έργο της κινητοποίησης παιδιών 3-5 ετών για να πάνε στο σχολείο έχει ολοκληρωθεί.»
Ταυτόχρονα, τα εθνικά προγράμματα-στόχοι έχουν δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για τη βελτίωση των εγκαταστάσεων, των σχολείων και των βολικών δρόμων, επομένως η μετακίνηση των παιδιών για να πάνε στο σχολείο έχει προχωρήσει σημαντικά. Μόνο κατά το σχολικό έτος 2024-2025, έφτασε μόνο το 99% επειδή ένα τρίχρονο παιδί με κινητική αναπηρία δεν μπορούσε να πάει στο σχολείο στη σωστή ηλικία.
Στο νηπιαγωγείο Khanh Thuong B (Ba Vi, Ανόι), η κ. Nguyen Thi Phuong Loan - Διευθύντρια Σχολείου είπε:
«Για να διαδώσουμε αποτελεσματικά την προσχολική εκπαίδευση για παιδιά ηλικίας 3-5 ετών, εστιάζουμε όλους τους ανθρώπινους πόρους στην προπαγάνδα και την κινητοποίηση. Πριν από κάθε σχολική χρονιά, το σχολείο εξετάζει τη λίστα των παιδιών, κατανοεί την κατάσταση, συντονίζεται αποτελεσματικά με την ένωση νέων, την ένωση γυναικών, τον αρχηγό του χωριού και, μέσω ομάδων Zalo, βοηθά τους γονείς να ενημερώνουν για την κατάσταση και να στέλνουν τα παιδιά στο σχολείο στη σωστή ηλικία.»
Από την άλλη πλευρά, επανεξετάστε τις σχολικές εγκαταστάσεις, εκπαιδεύστε το διοικητικό προσωπικό, τους εκπαιδευτικούς και το προσωπικό υποστήριξης για μειονεκτούσες οικογένειες, ώστε τα παιδιά να μπορούν να πηγαίνουν στο σχολείο στη σωστή ηλικία.
Στο Λάι Τσάου, η κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης έχει προωθηθεί, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής εκπαίδευσης. Από το 2018 έως σήμερα, το Λάι Τσάου έχει κινητοποιήσει ξένες μη κυβερνητικές οργανώσεις για να υποστηρίξει τον τομέα της προσχολικής εκπαίδευσης με σχεδόν 15 δισεκατομμύρια VND, εστιάζοντας στην κατασκευή σχολείων, στην παροχή διδακτικού εξοπλισμού και στην υποστήριξη της κατάρτισης για τη βελτίωση της διδακτικής και μαθησιακής ικανότητας.
Χάρη σε αυτό, το ποσοστό κινητοποίησης των παιδιών για παρακολούθηση μαθημάτων αυξάνεται σταδιακά κάθε χρόνο. Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, το ποσοστό κινητοποίησης των παιδιών σε νηπιαγωγεία έφτασε το 33,8%, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας το 99,8% και τα παιδιά 5 ετών μόνο το 99,98%. Η ποιότητα της φροντίδας, της υγείας και της διατροφής για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας επικεντρώνεται, συμβάλλοντας στη σωματική ανάπτυξη, στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών.
Στο Συνέδριο για τη σύνοψη του Έργου «Ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης κατά την περίοδο 2018 - 2025», ο κ. Tong Thanh Hai - Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της Επαρχίας Lai Chau, ζήτησε μια διεξοδική αναθεώρηση των σχολείων, των εγκαταστάσεων και του προσωπικού μετά τη διάλυση των περιφερειών και τη συγχώνευση των κοινοτήτων. Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να προβλεφθούν με ακρίβεια οι αλλαγές στον αριθμό των μαθητών στο μέλλον, ώστε να αναπτυχθεί ένα σχέδιο για το δίκτυο σχολείων, εγκαταστάσεων και προσωπικού σύμφωνα με τις πραγματικές ανάγκες.
Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να διατηρηθούν τα αποτελέσματα της καθολικής προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά 5 ετών. Ο Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της Επαρχίας Λάι Τσάου έδωσε εντολή να προωθηθεί η επιθεώρηση της ποιότητας της σχολικής εκπαίδευσης, σε συνδυασμό με την κατασκευή εθνικών προδιαγραφών προσχολικών ιδρυμάτων. Συγκεκριμένα, η επαρχία θα δώσει προτεραιότητα στην ενοποίηση των αιθουσών διδασκαλίας και θα διασφαλίσει ότι το 100% των σχολείων και των σχολικών εγκαταστάσεων διαθέτουν εγκαταστάσεις υγιεινής και καθαρό νερό.
Εκτός από τις πολιτικές του Κράτους για παιδιά προσχολικής ηλικίας, όπως δωρεάν δίδακτρα, επιδοτούμενα γεύματα κ.λπ., το Νηπιαγωγείο Kim Noi καλεί επίσης τους οργανισμούς να παρέχουν πρόσθετη υποστήριξη στα παιδιά, ώστε να κάνουν τα γεύματά τους πιο ολοκληρωμένα, ώστε οι γονείς να αισθάνονται ασφαλείς όταν στέλνουν τα παιδιά τους στο σχολείο. Ταυτόχρονα, η ευαισθητοποίηση των οικογενειών βελτιώνεται ολοένα και περισσότερο, επομένως η αποστολή των παιδιών στο σχολείο στη σωστή ηλικία αποτελεί αντικείμενο μεγαλύτερης προσοχής και στενής παρακολούθησης. - Κα. Do Thi Loan - Αντιδιευθύντρια του Νηπιαγωγείου Kim Noi
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-3-5-tuoi-nhan-dien-thach-thuc-post741545.html
![[Φωτογραφία] Λαμ Ντονγκ: Εικόνες ζημιών μετά από ύποπτη έκρηξη λίμνης στο Τούι Φονγκ](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/02/1762078736805_8e7f5424f473782d2162-5118-jpg.webp)
![[Φωτογραφία] Ο Πρόεδρος Λουόνγκ Κουόνγκ δέχεται τον Υπουργό Πολέμου των ΗΠΑ Πιτ Χέγκεθ](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/02/1762089839868_ndo_br_1-jpg.webp)
Σχόλιο (0)