Πώς να διαχειριστώ αποτελεσματικά την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση;

[διαφήμιση_1]

SGGP 24 Νοεμβρίου 2023 09:37

Η συζήτηση σχετικά με το εάν θα πρέπει να συμπεριληφθεί η διδασκαλία και η μάθηση σε επιχειρηματικούς τομείς υπό όρους έχει «ζεσταθεί» ξανά σε φόρουμ και κοινωνικά δίκτυα τις τελευταίες ημέρες, αφότου το ζήτημα τέθηκε προς συζήτηση στην 5η σύνοδο της 15ης Εθνοσυνέλευσης .

Παρόλο που ο επικεφαλής του εθνικού τομέα εκπαίδευσης επιβεβαίωσε ότι η τρέχουσα επιπλέον διδασκαλία και μάθηση προέρχεται από τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών και θα πρέπει να συμπεριληφθεί στον κατάλογο των υπό όρους επιχειρηματικών τομέων, ώστε να υπάρχει μια βάση για τη σαφή διαχείριση και παρακολούθηση αυτής της δραστηριότητας, η κοινή γνώμη εξακολουθεί να έχει πολλές αντικρουόμενες απόψεις.

Σύμφωνα με ορισμένους βουλευτές της Εθνοσυνέλευσης, η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση δεν πρέπει να καταδικάζεται επειδή άλλα επαγγέλματα επιτρέπουν στους εργαζόμενους να εργάζονται υπερωρίες για να αυξήσουν το εισόδημά τους. Στο πλαίσιο των περιορισμένων μισθολογικών πολιτικών για τους εκπαιδευτικούς, η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση γίνεται μια από τις λύσεις που συμβάλλουν στη βελτίωση του εισοδήματος και της ζωής των εκπαιδευτικών.

Ωστόσο, αντίθετα, πολλοί άνθρωποι ανησυχούν ότι εάν αυτή η δραστηριότητα «νομιμοποιηθεί» στα σχολεία, θα γίνει δύσκολο να ελεγχθεί και να διαστρεβλωθεί, και το μεγαλύτερο μειονέκτημα θα είναι οι μαθητές. Έτσι, το πραγματικό πρόβλημα δεν είναι η ρύθμιση της «επιτρέποντας» ή της «απαγόρευσης» της διδασκαλίας, αλλά ο τρόπος αποτελεσματικής διαχείρισής της, στην οποία θα εναρμονίζονται τα συμφέροντα και οι ανάγκες των εμπλεκόμενων μερών, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών, των γονέων, των σχολείων και των εκπαιδευτικών.

Για να αποτραπεί η υλοποίηση αυτής της δραστηριότητας, η διαχείριση με εργαλεία όπως έγγραφα και κανονισμοί δεν επαρκεί, αλλά χρειάζονται ριζικά μέτρα, όπως η βελτίωση του εργασιακού περιβάλλοντος και του καθεστώτος μεταχείρισης των εκπαιδευτικών· η υπέρβαση του ανταγωνισμού για βαθμολογίες και της πίεσης για επιτεύγματα από μεγάλο αριθμό διοικητικών υπαλλήλων του σχολείου· ο φόβος των γονέων ότι τα παιδιά τους θα είναι κατώτερα από τους φίλους τους...

Στις μέρες μας, η εκπαίδευση θεωρείται ένα από τα ειδικά εργασιακά επαγγέλματα, επειδή το προϊόν που δημιουργείται είναι οι άνθρωποι και όχι τα αγαθά ή οι κατασκευασμένες υπηρεσίες. Παρόλο που η θέση και ο ρόλος των εκπαιδευτικών έχουν αλλάξει σε σύγκριση με την παραδοσιακή εκπαίδευση στο παρελθόν, εξακολουθούν να κατέχουν μια ξεχωριστή θέση στον καταμερισμό της εργασίας στην κοινωνία. Επομένως, όχι μόνο η διδασκαλία και η επιπλέον μάθηση, αλλά και πολλές άλλες αμειβόμενες δραστηριότητες στα σχολεία χρειάζονται έναν σαφή μηχανισμό διαχείρισης και εποπτείας για να μειωθεί ο κίνδυνος μετασχηματισμού, με αποτέλεσμα η κοινωνία να έχει μια διαστρεβλωμένη εικόνα για την ευγενή εικόνα των εκπαιδευτικών.

Συγκεκριμένα, οι προσπάθειες του ίδιου του εκπαιδευτικού τομέα δεν επαρκούν, αλλά χρειάζεται επίσης ο συντονισμός και η κοινή διαχείριση των τοπικών αρχών σε όλα τα επίπεδα για την ενδελεχή αντιμετώπιση των παραβιάσεων, την εξυγίανση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, ενισχύοντας έτσι την εμπιστοσύνη γονέων και μαθητών.

[διαφήμιση_2]
Πηγή