Είναι οι μαθητές στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης πιο έξυπνοι ή «ηλίθιοι»;

«Αν η Τεχνητή Νοημοσύνη εξαφανιστεί αύριο, πιθανότατα θα έχω τελειώσει», το σχεδόν αστείο σχόλιο ενός μαθητή μπορεί να ακούγεται ανάλαφρο, αλλά αντανακλά την πραγματικότητα: πολλοί μαθητές δεν μπορούν να ζήσουν χωρίς την Τεχνητή Νοημοσύνη.

Πολλοί μαθητές παραδέχονται ότι αισθάνονται μπερδεμένοι χωρίς την Τεχνητή Νοημοσύνη - Φωτογραφία: FREEPIK

Όταν κάθε ερώτηση αφορά την Τεχνητή Νοημοσύνη, πολλοί μαθητές συνηθίζουν την αίσθηση της «κατανόησης αλλά όχι της κατανόησης», γίνονται «εικονικά» ευφυείς χωρίς να το συνειδητοποιούν.

Όταν οι μαθητές αφήνουν τη «σκέψη» στην Τεχνητή Νοημοσύνη

Η Khanh Huyen, φοιτήτρια στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Πόλη Χο Τσι Μινχ), έμαθε για την πλατφόρμα τεχνητής νοημοσύνης ChatGPT στο πρώτο της έτος. Εκείνη την εποχή, δυσκολευόταν να γράψει το πρώτο της δοκίμιο φιλοσοφίας.

Υπήρχαν τόσα πολλά έγγραφα και ο Huyen δεν ήξερε από πού να ξεκινήσει. Ένας φίλος πρότεινε να δοκιμάσει το ChatGPT. Πληκτρολογείς μια ερώτηση και λίγα λεπτά αργότερα, η οθόνη εμφανίζει μια σαφή, εύκολα κατανοητή απάντηση. «Εκείνη τη στιγμή, ένιωσα σαν κάποιος να κρατούσε έναν φακό για να φωτίσει το δρόμο μέσα από το απέραντο δάσος από έγγραφα», είπε ο Huyen.

Από τότε, η Huyen χρησιμοποιεί το ChatGPT σχεδόν για τα πάντα. Γράφει αναφορές, μεταφράζει έγγραφα, συντάσσει email και μερικές φορές ζητά ακόμη και συμβουλές. Η μάθηση γίνεται ταχύτερη και ευκολότερη.

Ωστόσο, υπήρξε μια φορά που η Χουγιέν υπέβαλε βιαστικά την εργασία της χωρίς να ξαναδιαβάσει τι έγραψε η Τεχνητή Νοημοσύνη. Όταν η λέκτορας ρώτησε, ανακάλυψε πολλά λάθη και παρεκκλίσεις.

«Εκείνη την εποχή ντρεπόμουν τόσο πολύ επειδή άφησα το εργαλείο να το κάνει για μένα», είπε ο Χουγιέν.

Ομοίως, η Hoang Ngan, φοιτήτρια στο Πανεπιστήμιο Οικονομικών στην πόλη Χο Τσι Μινχ, χρησιμοποιεί επίσης την Τεχνητή Νοημοσύνη σχεδόν καθημερινά. Τη χρησιμοποιεί για να συντάσσει email, να βρίσκει ιδέες για αναφορές και να αναζητά έγγραφα.

Όταν εργάζεται σε ομάδες, η Ngan συχνά ρωτάει την Τεχνητή Νοημοσύνη πώς να παρουσιάζει διαφάνειες με κομψό και πειστικό τρόπο. Η Ngan γνωρίζει αυτό το εργαλείο από τον πρώτο χρόνο του πανεπιστημίου. Την πρώτη φορά που το χρησιμοποίησε, εξεπλάγη από τις λεπτομερείς και λογικές απαντήσεις.

Η Νγκαν παραδέχεται ότι υπάρχουν στιγμές που νιώθει εξαρτημένη: «Χωρίς την Τεχνητή Νοημοσύνη, είμαι λίγο μπερδεμένη, δεν ξέρω από πού να ξεκινήσω. Με κάνει τεμπέλη να σκέφτομαι επειδή όλα συμβαίνουν πολύ γρήγορα. Αλλά αν γνωρίζω τα όρια, είναι καλός φίλος».

Αντιθέτως, ο Dat - φοιτητής στην Ακαδημία Εκπαιδευτικής Διοίκησης - έχει διαφορετική οπτική γωνία. Την πρώτη φορά που χρησιμοποίησε την Τεχνητή Νοημοσύνη, εξεπλάγη από την ταχύτητα αναζήτησης πληροφοριών. Ως φοιτητής ξένων γλωσσών, ο Dat έπρεπε συχνά να μεταφράζει έγγραφα, να αναζητά γραμματική και να αναλύει κείμενο. Η Τεχνητή Νοημοσύνη σας βοηθά να κάνετε αυτά τα πράγματα πολύ πιο γρήγορα.

Κάθε φορά που λαμβάνει ένα έγγραφο από τον δάσκαλό του, ο Dat το σαρώνει όλο και ζητά από την Τεχνητή Νοημοσύνη να συνοψίσει ή να εξηγήσει τα μπερδεμένα σημεία. Στη συνέχεια, το ελέγχει ο ίδιος για να βεβαιωθεί.

Ο Ντατ παραδέχεται ότι αν η Τεχνητή Νοημοσύνη εξαφανιστεί μια μέρα, η μαθησιακή σας αποτελεσματικότητα θα μπορούσε να μειωθεί κατά το ήμισυ: «Επειδή τότε θα πρέπει να το αναζητήσετε χειροκίνητα, κάτι που απαιτεί πολύ χρόνο. Η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι σαν ένα ισχυρό αριστερό χέρι για μένα».

Προειδοποίηση των μαθητών για την «εικονική» νοημοσύνη

Η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι το «δεξί χέρι» πολλών μαθητών - Φωτογραφία: DALL-E

Ο Δρ. Ly Le Tuong Minh, Πρόεδρος της Σχολής Επικοινωνίας και Εφαρμοσμένων Τεχνών στο Πανεπιστήμιο Διοίκησης και Τεχνολογίας (UMT) της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι οι φοιτητές δεν κάνουν λάθος που χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη. Το πρόβλημα έγκειται στο να αφήνουν την Τεχνητή Νοημοσύνη να σκέφτεται για αυτούς.

«Αν οι μαθητές δώσουν τα πάντα στην Τεχνητή Νοημοσύνη, θα χάσουν το πιο σημαντικό πράγμα: την προσωπική τους φωνή. Οι μαθητές πρέπει να κατανοήσουν ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι απλώς ένα εργαλείο για να ενισχύσουν τις ικανότητές τους, όχι μια αντικατάστασή της», προειδοποίησε.

Η κα Μινχ είπε ότι το UMT δεν απαγορεύει στους μαθητές να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη. Αντιθέτως, το σχολείο περιλαμβάνει στο πρόγραμμα σπουδών μαθήματα όπως η Τεχνητή Νοημοσύνη στην επικοινωνία και η κριτική σκέψη στην ψηφιακή εποχή: «Θέλουμε οι μαθητές να γνωρίζουν πώς να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη στρατηγικά και ηθικά. Η απαγόρευσή της δεν τους βοηθά να ωριμάσουν. Η νέα καθοδήγηση είναι ο καλύτερος τρόπος».

Η Τεχνητή Νοημοσύνη κάνει τους μαθητές να αισθάνονται πιο έξυπνοι. Μια έκθεση μπορεί να ολοκληρωθεί σε λίγα λεπτά, μια παρουσίαση μπορεί να φαίνεται επαγγελματική με μερικές συμβουλές. Αλλά όταν πρόκειται για παρουσίαση, πολλοί μαθητές δεν μπορούν να μιλήσουν άπταιστα.

«Το πιο τρομακτικό είναι το συναίσθημα της κατανόησης χωρίς πραγματικά να κατανοείς», σύμφωνα με την κα Μινχ, η οποία είναι η εικονική νοημοσύνη. Η τεχνητή νοημοσύνη κάνει τους μαθητές να πιστεύουν ότι σημειώνουν πρόοδο, ενώ στην πραγματικότητα οπισθοδρομούν.

Ο Δρ. Νγκο Τουάν Φουόνγκ, λέκτορας στο Πανεπιστήμιο Νομικής (Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι η κατάχρηση της Τεχνητής Νοημοσύνης αποτελεί επικίνδυνο συμβιβασμό.

«Η Τεχνητή Νοημοσύνη εξοικονομεί χρόνο. Αλλά αν οι μαθητές βασίζονται μόνο σε έτοιμες απαντήσεις, θα χάσουν την ικανότητα να κάνουν ερωτήσεις και να αναλύουν. Τότε είναι που αρχίζουν να γίνονται «ηλίθιοι». Όχι επειδή είναι λιγότερο έξυπνοι, αλλά επειδή χάνουν τη συνήθεια της ανεξάρτητης σκέψης», είπε.

Σχολίασε ότι πολλοί μαθητές σήμερα έχουν χάσει την αίσθηση της μάθησης, σπάνια διαβάζουν πρωτότυπα έγγραφα, σπάνια συζητούν και δεν μπορούν να εξηγήσουν τι γράφουν: «Η Τεχνητή Νοημοσύνη ομορφαίνει τις λέξεις, αλλά αν ο συγγραφέας δεν καταλαβαίνει τι λέει, το άρθρο είναι κενό».

Επιστροφή στο θέμα

ΒΟΥ ΧΙΕΝ

Πηγή: https://tuoitre.vn/sinh-vien-thoi-ai-thong-minh-hon-hay-dang-kho-di-20251207143816316.htm