Τι λέει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ σχετικά με τα κοινά προγράμματα και την «εθελοντική» συμμετοχή στα σχολεία;

Τι λέει το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ σχετικά με τις πληροφορίες που ανησυχούν τους γονείς, ειδικά όσον αφορά τις εκπαιδευτικές συνεργασίες σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της πόλης;

Σήμερα το απόγευμα (18 Δεκεμβρίου), στο Κέντρο Τύπου της πόλης Χο Τσι Μινχ, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ πραγματοποίησε συνέντευξη Τύπου σχετικά με διάφορα εκπαιδευτικά ζητήματα ενδιαφέροντος, συμπεριλαμβανομένης της συνεργασίας στην οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης της πόλης και των «συνεργατικών» θεμάτων στα δημόσια σχολεία.

Ποια είναι η νομική βάση για την εφαρμογή συνεργατικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στα δημόσια σχολεία;

Ο κ. Χο Ταν Μινχ, επικεφαλής του γραφείου του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε: «Δεν υπάρχουν προαιρετικά μαθήματα εδώ», «κανένα κοινό μάθημα» και εξέφρασε την ελπίδα ότι ο τύπος θα χρησιμοποιήσει τα σωστά ονόματα για τα μαθήματα του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Σύμφωνα με τον κ. Ho Tan Minh, τα μαθήματα και οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 συμβάλλουν στην ανάπτυξη ικανοτήτων και ιδιοτήτων στους μαθητές, συγκεκριμένα 10 ικανοτήτων και 5 ιδιοτήτων, και αυτές οι ιδιότητες δεν εκδηλώνονται μόνο στα μαθήματα αλλά και σε άλλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Ο κ. Ho Tan Minh, επικεφαλής του γραφείου του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, απάντησε σε ερωτήσεις του τύπου το απόγευμα της 18ης Δεκεμβρίου. Δίπλα του στα δεξιά βρίσκεται ο κ. Nguyen Bao Quoc, αναπληρωτής διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: THUY HANG

Εκτός από τη διεξαγωγή μαθημάτων σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος του 2018, τα σχολεία θα χρησιμοποιήσουν τα υπόλοιπα μαθήματα για την εφαρμογή συμπληρωματικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, την εδραίωση και ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών· θα οργανώσουν άλλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες από κοινωνικοποιημένες πηγές για την ενίσχυση των ικανοτήτων των μαθητών και την κάλυψη των πρακτικών απαιτήσεων της πόλης, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων επιστημονικής και τεχνικής έρευνας, εκπαίδευσης επαγγελματικού προσανατολισμού, βιωματικών δραστηριοτήτων, εκπαίδευσης STEM/STEAM, εκπαίδευσης στον πολιτισμό της ανάγνωσης κ.λπ., για την κάλυψη των αναγκών, των ενδιαφερόντων και των ταλέντων των μαθητών...

Σύμφωνα με τον κ. Ho Tan Minh, ανάλογα με την περίπτωση, το σχολείο μπορεί να αναθέσει σε εκπαιδευτικούς που δεν έχουν ακόμη ανταποκριθεί στο διδακτικό φορτίο να οργανώσουν αυτές τις δραστηριότητες με τη μορφή ελεύθερων συλλόγων. Μόλις καλυφθεί το διδακτικό φορτίο των υφιστάμενων εκπαιδευτικών, το σχολείο είναι υπεύθυνο για την καταγραφή και τη συλλογή των αναγκών των μαθητών και των γονέων σε εθελοντική βάση, με σκοπό την οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σύμφωνα με τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών. Ο διευθυντής θα οργανώσει την ανάπτυξη ενός χρονοδιαγράμματος υλοποίησης που θα είναι σύμφωνο με το χρονοδιάγραμμα του προγράμματος σπουδών για κάθε μάθημα, τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες και τις συγκεκριμένες συνθήκες του σχολείου.

Μιλώντας σε συνέντευξη Τύπου σήμερα το απόγευμα, ο κ. Ho Tan Minh δήλωσε ότι όταν οι διευθυντές αναπτύσσουν το κύριο πρόγραμμα σπουδών και το σχολικό πρόγραμμα, το Διάταγμα 24 ( Κυβερνητικό Διάταγμα Αρ. 24/2021/ND-CP) «επιτρέπει στους διευθυντές να συνεργάζονται» στην οργάνωση αυτών των δραστηριοτήτων.

«Κατά την εφαρμογή του σχολικού προγράμματος, το πρώτο πράγμα που το Υπουργείο απαιτεί από τα σχολεία να κάνουν είναι να αναπτύξουν ένα σχέδιο. Αυτό το σχέδιο πρέπει πρώτα να διασφαλίζει τη δικαιοσύνη στην εκπαίδευση, να διασφαλίζει τη διαφάνεια στην ανάπτυξη, να εγγυάται την ποιότητα στην εκπαίδευση και να είναι οργανωμένο με πνεύμα ιεράρχησης των μαθητών. Δεύτερον, τα σχολεία πρέπει να αξιοποιούν όλους τους διαθέσιμους πόρους, συμπεριλαμβανομένων των πόρων από εκπαιδευτικούς που δεν έχουν αρκετές διδακτικές ώρες, για να αναπτύσσουν δραστηριότητες εντός του σχολείου. Όταν εξαντληθούν οι σχολικοί πόροι, τότε αυτές οι δραστηριότητες θα πρέπει να κοινωνικοποιούνται», δήλωσε ο κ. Ho Tan Minh.

Ορισμένες εγκαταστάσεις δεν λειτουργούν σωστά και πρέπει να αντιμετωπιστούν αποφασιστικά.

Ο κ. Μινχ επιβεβαίωσε επίσης ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είχε παράσχει λεπτομερή καθοδήγηση στα σχολεία κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εφαρμογής, δηλώνοντας: «Η διαδικασία εφαρμογής δραστηριοτήτων συνεργατικής εκπαίδευσης στην πόλη Χο Τσι Μινχ έχει κατανοηθεί πλήρως και έχει εφαρμοστεί συστηματικά και λεπτομερώς».

Συγκεκριμένα, τόνισε ότι ενώ τα σχολεία μπορούν να συμμετέχουν σε συνεργατικά προγράμματα, οι διευθυντές πρέπει να λαμβάνουν την έγκριση του σχολικού συμβουλίου και των γονέων κατά τη διαδικασία ανάπτυξης του προγράμματος σπουδών. Οι γονείς θα πρέπει να έχουν την επιλογή να επιλέξουν σε τι θέλουν να συμμετάσχουν για να αναπτύξουν τις ιδιότητες και τις ικανότητες των παιδιών τους.

«Σύμφωνα με το έγγραφο 1619 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με τα σχολικά προγράμματα, απαιτούμε το πρόγραμμα να έχει τουλάχιστον δύο επιλογές για να επιλέξουν οι γονείς, διασφαλίζοντας ότι οι ανάγκες των γονέων καλύπτονται σύμφωνα με τις αναπτυξιακές ανάγκες των παιδιών τους. Με βάση τις εγγραφές των γονέων, το σχολείο θα αναθέτει μαθήματα αναλόγως, θα εφαρμόζει ένα κατάλληλο ωρολόγιο πρόγραμμα και θα οργανώνει τις δραστηριότητες με ευελιξία, χωρίς να αναγκάζει τους μαθητές να μελετούν», δήλωσε ο κ. Μινχ.

«Ωστόσο, δεδομένου του μεγάλου αριθμού σχολείων, ορισμένα ιδρύματα δεν εφαρμόζουν σωστά το πρόγραμμα και το Υπουργείο θα αντιμετωπίσει αποφασιστικά αυτά τα ζητήματα. Είναι αδύνατο να εξισωθεί ολόκληρο το πρόγραμμα με το να ωφελεί τους μαθητές, να αναπτύσσει τις ιδιότητες και τις ικανότητές τους και να ωφελεί τους γονείς», δήλωσε ο κ. Μινχ.

Ο κ. Μινχ δήλωσε ότι ορισμένα ιδρύματα δεν ακολουθούν σωστά το σχολικό πρόγραμμα σπουδών και πρέπει να αντιμετωπιστούν αποφασιστικά.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: THUY HANG

Ο Προϊστάμενος του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ επιβεβαίωσε: «Είμαστε έτοιμοι να λάβουμε πληροφορίες από οποιοδήποτε σχολείο και θα χειριστούμε αποφασιστικά τυχόν ζητήματα. Ο τομέας της εκπαίδευσης θα εντοπίσει τι είναι λάθος και θα το αντιμετωπίσει αναλόγως, ώστε να διασφαλίσει ότι ο τομέας της εκπαίδευσης παρέχει πάντα διαφανείς πληροφορίες στο κοινό, εγγυάται την εκπαιδευτική δικαιοσύνη, την ποιότητα του προγράμματος και το περιεχόμενο».

Ταυτόχρονα, σύμφωνα με τον κ. Μινχ, όταν προκύπτουν αντιπαραθέσεις σχετικά με τα μαθήματα του σχολικού προγράμματος σπουδών, αυτό οφείλεται στην ανεπαρκή εποπτεία εντός του εκπαιδευτικού τομέα. Ελπίζει σε συνεχή υποστήριξη, ανταλλαγή πληροφοριών, ανατροφοδότηση και προτάσεις από τον Τύπο για τη λήψη πληροφοριών, την ενδελεχή αντιμετώπιση των ζητημάτων και την επίτευξη θετικών αποτελεσμάτων για 2,6 εκατομμύρια μαθητές και περισσότερα από 3.500 σχολεία.

Όπως ανέφερε πρόσφατα η εφημερίδα Thanh Nien , μετά την 10η σύνοδο της 15ης Εθνοσυνέλευσης, το πρωί της 15ης Δεκεμβρίου, στην έδρα της περιφέρειας Μπαχ Μάι (Ανόι), ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ και οι εκπρόσωποι της Εθνοσυνέλευσης συναντήθηκαν με ψηφοφόρους από τις ακόλουθες περιφέρειες: Ντονγκ Ντα, Κιμ Λιέν, Βαν Μιέου - Κουόκ Του Τζιαμ, Λανγκ, Ο Τσο Ντούα, Μπα Ντιν, Νγκοκ Χα, Τζιανγκ Βο, Χάι Μπα Τρουνγκ, Βιν Τούι, Μπαχ Μάι...

Συζητώντας ορισμένες σημαντικές πολιτικές που σχετίζονται με την εκπαίδευση και την υγεία στο πρόσφατο παρελθόν, ο Γενικός Γραμματέας τόνισε ότι οι κοινότητες και οι περιφέρειες πρέπει να κατανοήσουν τις λεπτομερείς και συγκεκριμένες ανάγκες των σχολείων και των εγκαταστάσεων υγειονομικής περίθαλψης στις περιοχές τους, προκειμένου να προετοιμάσουν την απαραίτητη υποδομή και εξοπλισμό.

Ο Γενικός Γραμματέας σημείωσε επίσης, μέσω συζητήσεων με τους ηγέτες της πόλης του Ανόι και τους ψηφοφόρους, ότι εξακολουθεί να υπάρχει μια κατάσταση όπου «το Κράτος παρέχει δωρεάν δίδακτρα, αλλά τα σχολεία καταλήγουν σε πολλά άλλα πράγματα που χρεώνουν περισσότερα χρήματα».

«Το κράτος παραιτείται μόνο από δίδακτρα 1-2 εκατομμυρίων VND, αλλά το σχολείο συνεργάζεται με εταιρείες για να φέρει εξωτερικούς συνεργάτες για να διδάξουν ξένες γλώσσες, Τεχνητή Νοημοσύνη, μουσική, φυσική αγωγή κ.λπ., και στη συνέχεια εισπράττει χρήματα, αναγκάζοντας τα παιδιά να πληρώσουν μερικά επιπλέον εκατομμύρια VND», δήλωσε ο Γενικός Γραμματέας, τονίζοντας: «Τα σχολεία δεν μπορούν να μετατραπούν σε ιδρύματα παροχής υπηρεσιών. Το Ανόι πρέπει να διερευνήσει αυτό το φαινόμενο, επειδή αυτό το φαινόμενο είναι αντίθετο με την πραγματική φύση της εκπαίδευσης».

Το άρθρο στην εφημερίδα Thanh Nien , μαζί με τις δηλώσεις του Γενικού Γραμματέα, κοινοποιήθηκε γρήγορα και ευρέως μεταξύ των γονέων σε διάφορες πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης.

Πηγή: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-noi-gi-ve-cac-chuong-trinh-lien-ket-tu-nguyen-trong-nha-truong-185251218125727028.htm