Νέο όραμα για το πρόγραμμα αλφαβητισμού για την περίοδο 2026 - 2030

Το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχος για την περίοδο 2026 - 2030 θέτει την εξάλειψη του αναλφαβητισμού ως στρατηγικό στόχο, με διπλό στόχο.

Πολλοί ηλικιωμένοι μαθητές στην κοινότητα Tung Vai, στην επαρχία Tuyen Quang παρακολουθούν μαθήματα γραμματισμού.

Στρατηγική τοποθέτηση

Στο πλαίσιο του Εθνικού Προγράμματος-Στόχων για την Κοινωνικοοικονομική Ανάπτυξη των Εθνοτικών Μειονοτήτων και των Ορεινών Περιοχών, το οποίο εισέρχεται στην περίοδο 2026-2030, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει αναπτύξει ένα στρατηγικό μεσοπρόθεσμο σχέδιο δημόσιων επενδύσεων, τοποθετώντας τον γραμματισμό σε βασική θέση. Ο γραμματισμός, όχι μόνο περιορίζεται στην ολοκλήρωση ποσοτικών στόχων όπως στην προηγούμενη περίοδο, αλλά έχει αναβαθμιστεί στο καθήκον της «συνεχούς διατήρησης και βελτίωσης της αποτελεσματικότητας», αντανακλώντας τη μετατόπιση από τον στόχο της καθολικότητας στη βελτίωση της ποιότητας και της βιωσιμότητας.

Στο συνολικό Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχο, η εξάλειψη του αναλφαβητισμού περιλαμβάνεται στο Υποέργο 1 - Έργο 5, μαζί με το έργο της εδραίωσης και ανάπτυξης του συστήματος οικοτροφείων για εθνοτικές μειονότητες και οικοτροφείων για εθνοτικές μειονότητες, επενδύοντας στην αναβάθμιση των εγκαταστάσεων για την οργάνωση διδασκαλίας δύο ωρών/ημέρα. Η ένταξη της εξάλειψης του αναλφαβητισμού στην ίδια ομάδα εργασιών δείχνει ότι ο εκπαιδευτικός τομέας το θεωρεί αυτό ως τη βάση για την πρόσβαση των ανθρώπων, ιδίως των ενηλίκων, σε ανώτερα επίπεδα εκπαίδευσης, τη συμμετοχή στην επαγγελματική εκπαίδευση και τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση. Έτσι, η εξάλειψη του αναλφαβητισμού δεν είναι μόνο η αρχή του μαθησιακού ταξιδιού, αλλά και ένα εργαλείο για την πρόληψη της επανεμφάνισης του αναλφαβητισμού, βοηθώντας τους ανθρώπους να προσαρμοστούν στις νέες αναπτυξιακές απαιτήσεις.

Ο βασικός στόχος είναι τόσο η «διατήρηση» όσο και η «βελτίωση της αποδοτικότητας». Εάν «διατήρηση» σημαίνει προστασία των επιτευγμάτων και πρόληψη του αναλφαβητισμού, μιας εγγενούς πρόκλησης στις μειονεκτούσες περιοχές, τότε η «βελτίωση της αποδοτικότητας» αποτελεί την πρωτοποριακή εξέλιξη. Στο πλαίσιο μιας οικονομίας που βασίζεται στη γνώση και της βιομηχανικής επανάστασης 4.0, η γνώση της ανάγνωσης και της γραφής σύμφωνα με τα παλιά πρότυπα δεν επαρκεί για να βοηθήσει τις εθνοτικές μειονότητες να ενταχθούν. Επομένως, το περιεχόμενο της νέας φάσης εξάλειψης του αναλφαβητισμού θα ενσωματώσει πολλές βασικές δεξιότητες.

Πρώτα απ 'όλα, εφαρμοσμένες δεξιότητες: οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν πώς να διαβάζουν και να κατανοούν βασικά νομικά έγγραφα, να κατανοούν πληροφορίες σχετικά με την οικονομία, τις γεωργικές τεχνικές, την ιατρική κ.λπ. Στη συνέχεια, ακολουθούν οι βασικές ψηφιακές δεξιότητες: χρήση smartphones, πρόσβαση σε επίσημες πληροφορίες για την εξυπηρέτηση της παραγωγής και της ζωής. Επιπλέον, το πρόγραμμα παρακινεί τους ανθρώπους να συνεχίσουν να μελετούν το GDTX, να αναπτύξουν την καριέρα τους και να συμβάλουν στη βιώσιμη μείωση της φτώχειας αφού γίνουν εγγράμματοι.

Παράλληλα με την κατάρτιση σε δεξιότητες, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης τονίζει την ανάγκη «ευαισθητοποίησης και κοινωνικής ευθύνης για την εξάλειψη του αναλφαβητισμού». Αυτό δεν είναι μόνο καθήκον του εκπαιδευτικού τομέα, αλλά απαιτεί και τη συνεργασία ολόκληρου του πολιτικού συστήματος και της κοινότητας. Αυτή η κοινωνικοποιημένη νοοτροπία είναι ο παράγοντας που διασφαλίζει τη βιωσιμότητα, μετατρέποντας την εξάλειψη του αναλφαβητισμού από ένα κρατικό πρόγραμμα διαχείρισης σε ένα μεγάλο κοινωνικό κίνημα, στενά συνδεδεμένο με τα δικαιώματα και τις ευθύνες κάθε πολίτη.

Από την πολιτική στην πράξη

Για την επίτευξη του διττού στόχου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει δώσει συγκεκριμένες οδηγίες εφαρμογής για την περίοδο 2026-2030. Η γενική αρχή είναι η συγκέντρωση των πόρων στις πιο δύσκολες περιοχές, όχι η διασπορά, και η εφαρμογή τους με κυλιόμενο τρόπο για την πλήρη επίλυση των «καυτών σημείων» του αναλφαβητισμού. Οι τοπικές αρχές πρέπει να επανεξετάσουν την τρέχουσα κατάσταση, δίνοντας προτεραιότητα στις κοινότητες με υψηλά ποσοστά αναλφαβητισμού, ιδίως στις παραμεθόριες και απομακρυσμένες περιοχές.

Εξωσχολικές δραστηριότητες στο Δημοτικό Οικοτροφείο Cao Son για Εθνικές Μειονότητες (Lao Cai).

Το τεχνικό έγγραφο του εργαστηρίου με τίτλο «Επανεξέταση και καθορισμός του μεσοπρόθεσμου σχεδίου δημόσιων επενδύσεων και του κεφαλαίου σταδιοδρομίας για την περίοδο 2026-2030 του εθνικού προγράμματος-στόχου για την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και ορεινών περιοχών» του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης ανέφερε σαφώς τέσσερις ομάδες εκκρεμών λύσεων δράσης που εντοπίστηκαν:

Πρώτον, βελτίωση των διδακτικών πόρων. Η έμφαση δίνεται στην ανάπτυξη και διανομή υλικού γραμματισμού που είναι κατάλληλο για τη γλώσσα, τον πολιτισμό και τις συνθήκες διαβίωσης κάθε εθνοτικής κοινότητας. Το υλικό μπορεί να ψηφιοποιηθεί για εύκολη πρόσβαση από τους μαθητές ή να εκτυπωθεί και να διανεμηθεί δωρεάν σε εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Δεύτερον, η εκπαίδευση και η ανάπτυξη της ομάδας. Η ποιότητα των εκπαιδευτικών και των διευθυντών καθορίζει την επιτυχία της εξάλειψης του αναλφαβητισμού. Ως εκ τούτου, εξειδικευμένα μαθήματα κατάρτισης και μέθοδοι διδασκαλίας κατάλληλες για τα χαρακτηριστικά των εθνοτικών μειονοτήτων και των ορεινών περιοχών θα εφαρμόζονται ταυτόχρονα, βοηθώντας την ομάδα να είναι πιο προνοητική στην καθοδήγηση των μαθητών.

Τρίτον, πολιτικές για την υποστήριξη των μαθητών. Ένα από τα μεγαλύτερα εμπόδια είναι ο χρόνος και το κόστος, καθώς οι περισσότεροι άνθρωποι πρέπει να κερδίζουν τα προς το ζην κάθε μέρα. Οι πολιτικές για την υποστήριξη βιβλίων, γραφικής ύλης και κινήτρων θα μειώσουν το βάρος και θα παρακινήσουν τους ανθρώπους να παρακολουθούν τακτικά μαθήματα.

Τέταρτον, επικοινωνία και κοινωνικοποίηση. Πρόκειται για ένα συνεχές έργο, που στοχεύει στην ευαισθητοποίηση του κοινού σχετικά με τον ρόλο της εξάλειψης του αναλφαβητισμού. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ενθαρρύνει την κινητοποίηση των δημογέροντων των χωριών, των αρχηγών των χωριών, των συνοριοφυλάκων, των μοναχών, των κοινωνικών οργανώσεων και των φιλάνθρωπου για να συμμετάσχουν. Η συμμετοχή προσωπικοτήτων κύρους θα δημιουργήσει μια δύναμη εξάπλωσης, μετατρέποντας την εξάλειψη του αναλφαβητισμού σε μαζικό κίνημα.

Αυτές οι λύσεις δείχνουν μια μετατόπιση από ένα μοντέλο διοικητικής διαχείρισης σε μια προσέγγιση που βασίζεται στην κοινότητα και θέτει τους μαθητές στο επίκεντρο. Όταν οι άνθρωποι όχι μόνο μαθαίνουν να διαβάζουν και να γράφουν, αλλά και πώς να εφαρμόζουν τη γνώση στη ζωή, η εργασία στον γραμματισμό θα γίνει πραγματικά το θεμέλιο για τη βελτίωση των γνώσεων των ανθρώπων, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού σε μειονεκτούσες περιοχές.

Το Σχέδιο για τον Αλφαβητισμό 2026-2030 αντικατοπτρίζει ένα στρατηγικό όραμα, από την καθολίκευση στην ποιότητα, από τους βραχυπρόθεσμους στόχους στη μακροπρόθεσμη βιωσιμότητα. Με την υποστήριξη ολόκληρου του πολιτικού συστήματος και της κοινότητας, το έργο για τον αλφαβητισμό θα δημιουργήσει μια σταθερή βάση για ολοκληρωμένη ανάπτυξη στις εθνοτικές μειονότητες και τις ορεινές περιοχές, συμβάλλοντας θετικά στην υπόθεση της οικοδόμησης και της υπεράσπισης της Πατρίδας στη νέα κατάσταση.

giaoducthoidai.vn

Πηγή: https://baolaocai.vn/tam-nhin-moi-cua-chuong-trinh-xoa-mu-chu-giai-doan-2026-2030-post884599.html