Ο αριθμός των υποψηφίων που συμμετέχουν στο τεστ επάρκειας του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ συνεχίζει να αυξάνεται. Υπάρχουν διακυμάνσεις στις βαθμολογίες των εξετάσεων;

Ο αριθμός των υποψηφίων που συμμετέχουν στο τεστ επάρκειας του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ έχει αυξηθεί σταθερά με την πάροδο των ετών, ειδικά το 2025, όταν αυξήθηκε απότομα, αλλά τα αποτελέσματα των εξετάσεων παρέμειναν σταθερά.

Báo Tuổi Trẻ•08/12/2025

đánh giá năng lực - Ảnh 1. — Υποψήφιοι που συμμετέχουν στις εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ του 2025 - Φωτογραφία: TRAN HUYNH

Τα δεδομένα από το τεστ επάρκειας του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, το οποίο ανακοινώθηκε πρόσφατα από το πανεπιστήμιο, δείχνουν ότι μετά από 7 χρόνια οργάνωσης, η κλίμακα του τεστ έχει συνεχώς αυξηθεί.

Η μέση βαθμολογία κυμαίνεται γύρω στο 640-665

Κατά την περίοδο 2023-2025, ο αριθμός των υποψηφίων που συμμετείχαν στις εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων αυξήθηκε σταθερά με την πάροδο των ετών, ιδίως το 2025, το οποίο κατέγραψε ραγδαία αύξηση με περισσότερους από 152.000 υποψηφίους, σχεδόν μιάμιση φορά σε σύγκριση με το 2023 και το 2024.

Ο Δρ. Nguyen Quoc Chinh - Διευθυντής του Κέντρου Δοκιμών και Αξιολόγησης της Ποιότητας της Εκπαίδευσης του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ - δήλωσε: «Παρά την απότομη αύξηση του αριθμού των υποψηφίων, τα αποτελέσματα των εξετάσεων διατήρησαν στατιστική σταθερότητα: η μέση βαθμολογία κυμάνθηκε γύρω στις 640-665 και η διάμεση βαθμολογία παρέμεινε σταθερή στις 629 έως 654 μονάδες (σε κλίμακα 1.200 μονάδων). Αυτό δείχνει ότι η ικανότητα της πλειοψηφίας των υποψηφίων στις εξετάσεις δεν έχει διακυμανθεί σημαντικά με την πάροδο των ετών».

Η αύξηση του αριθμού των υποψηφίων διεύρυνε το εύρος βαθμολόγησης, όπως φαίνεται από την αύξηση της τυπικής απόκλισης από 123,8 σε 159,8.

Παράλληλα με την αύξηση του αριθμού των υποψηφίων που συμμετέχουν στις εξετάσεις, η διαφοροποίηση των διαφορετικών επιπέδων ικανοτήτων των υποψηφίων φαίνεται επίσης πιο καθαρά μέσω της ελαφράς «μετατόπισης προς τα αριστερά» στην περιοχή χαμηλής βαθμολογίας και της ελαφράς «μετατόπισης προς τα δεξιά» στην περιοχή υψηλής βαθμολογίας στα δύο άκρα της κατανομής βαθμολογίας.

Κατανομή βαθμολογιών για το τεστ επάρκειας του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ το 2023, 2024, 2025

Στατιστικά στοιχεία χαρακτηριστικών των αποτελεσμάτων των τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων το 2023, 2024, 2025

Γιατί οι βαθμολογίες του δεύτερου γύρου των τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων είναι συχνά υψηλότερες από τον πρώτο γύρο;

Αναλύοντας τα αποτελέσματα των εξετάσεων των υποψηφίων που έδωσαν τις εξετάσεις του 2025, ο κ. Chinh δήλωσε ότι η κατανομή βαθμολογιών σε κάθε γύρο ήταν κοντά στην τυπική κατανομή, ενώ το πλάτος της κατανομής βαθμολογιών έδειξε ότι η εξέταση είχε ένα καλό επίπεδο διαφοροποίησης κατάλληλο για τους στόχους εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.

Η κατανομή των βαθμολογιών του κύματος 2 τείνει να είναι «δεξιά ασύμμετρη» και πιο κατανεμημένη από το κύμα 1, αντανακλώντας υψηλότερη μέση βαθμολογία και μεγαλύτερη διασπορά.

Σύμφωνα με τον κ. Chinh, αυτό θα μπορούσε να οφείλεται στους ακόλουθους λόγους:

Πρώτον, από τον συνολικό αριθμό υποψηφίων που συμμετείχαν στον δεύτερο γύρο, περισσότεροι από 65.000 υποψήφιοι (71,27%) είχαν συμμετάσχει στον πρώτο γύρο. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων έδειξε ότι αυτή η ομάδα υποψηφίων είχε υψηλότερες βαθμολογίες στις εξετάσεις από τον μέσο όρο, γεγονός που υποδηλώνει ότι είχαν καλή ή ανώτερη ικανότητα. Το γεγονός ότι αυτή η ομάδα υποψηφίων συνέχισε να συμμετέχει στον δεύτερο γύρο συνέβαλε στη μετατόπιση της κατανομής των βαθμολογιών προς τα δεξιά.

Δεύτερον, ο δεύτερος γύρος λαμβάνει χώρα περίπου δύο μήνες μετά τον πρώτο γύρο, δίνοντας στους υποψηφίους περισσότερο χρόνο για να επανεξετάσουν και να εμπεδώσουν τις γνώσεις τους. Ταυτόχρονα, χάρη στην εμπειρία του πρώτου γύρου, οι υποψήφιοι αποκτούν περισσότερη εμπειρία στη δομή της εξέτασης, στις δεξιότητες διαχείρισης χρόνου, στην ψυχολογία των εξετάσεων και στο πώς να αποφεύγουν προηγούμενα λάθη, βελτιώνοντας έτσι τα αποτελέσματά τους.

Τρίτον, ο δεύτερος γύρος συχνά προσελκύει υποψηφίους με υψηλό κίνητρο και σαφείς στόχους για τη βελτίωση ή τη βελτιστοποίηση των βαθμολογιών τους για την εισαγωγή. Εν τω μεταξύ, πολλοί υποψήφιοι με χαμηλή ακαδημαϊκή επίδοση ή που δεν επενδύουν πραγματικά στις εξετάσεις τείνουν να μην εγγράφονται ή να μην συμμετέχουν στον δεύτερο γύρο. Αυτό αλλάζει τη δομή των υποψηφίων, αυξάνει το ποσοστό των υποψηφίων με καλή και άριστη ακαδημαϊκή επίδοση, συμβάλλοντας έτσι στην αύξηση της μέσης βαθμολογίας των εξετάσεων.

«Η ανάλυση των αποτελεσμάτων δείχνει ότι αυτή η ομάδα υποψηφίων έχει υψηλότερες βαθμολογίες στις εξετάσεις από τον μέσο όρο, γεγονός που δείχνει ότι ανήκουν στην ομάδα με καλή ή άνω του μέσου όρου ικανότητα. Το γεγονός ότι αυτή η ομάδα υποψηφίων συνεχίζει να δίνει τις εξετάσεις στον δεύτερο γύρο συμβάλλει στη μετατόπιση της κατανομής των βαθμολογιών προς τα δεξιά», δήλωσε ο κ. Chinh.