Συνεχίστε την έρευνα και την καινοτομία στα σχολικά βιβλία, με έναν κατάλληλο οδικό χάρτη.

[διαφήμιση_1]

Οι παραπάνω πληροφορίες τονίστηκαν από τον Πρωθυπουργό Φαμ Μινχ Τσινχ στη διάσκεψη για τη σύνοψη του σχολικού έτους 2022-2023 και την ανάπτυξη καθηκόντων για το έτος 2023-2024, η οποία πραγματοποιήθηκε σήμερα το απόγευμα.

Συνεπώς, ο Πρωθυπουργός ζήτησε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να εφαρμόσει σοβαρά τα συμπεράσματα της Εποπτικής Αντιπροσωπείας και της Μόνιμης Επιτροπής της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με την εφαρμογή του προγράμματος σπουδών γενικής εκπαίδευσης και της καινοτομίας στα σχολικά βιβλία. Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να συνεχιστεί η προώθηση των αποτελεσμάτων που έχουν επιτευχθεί στην ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών, την αξιολόγηση σχολικών βιβλίων, την καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας και την αξιολόγηση.

Ο κ. Chinh τόνισε ότι τα σχολικά βιβλία είναι ένα ζήτημα που χρειάζεται περαιτέρω έρευνα για να βελτιωθεί σταδιακά.

«Η θεμελιώδης και ολοκληρωμένη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης είναι μια σημαντική πολιτική του Κόμματος και του Κράτους, ιδιαίτερα σημαντική, σύνθετη, ευαίσθητη και έχει μεγάλο εύρος επιπτώσεων, επομένως είναι απαραίτητο να μεταρρυθμιστούν σημαντικά βασικά και επείγοντα ζητήματα, από τις οπτικές γωνίες και τις κατευθυντήριες ιδέες έως τους στόχους, το περιεχόμενο, τους μηχανισμούς πολιτικής και τις συνθήκες εφαρμογής», δήλωσε ο Πρωθυπουργός, προσθέτοντας ότι η καινοτομία στην εκπαίδευση πρέπει να διασφαλίζει συστηματικότητα, μακροπρόθεσμο όραμα, εφικτές και σύγχρονες λύσεις και έναν κατάλληλο οδικό χάρτη, μαθαίνοντας από την εμπειρία ενώ το κάνει, χωρίς να βιάζεται.

Ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ μιλάει το απόγευμα της 18ης Αυγούστου.

Συνεχίστε να καινοτομείτε και να βελτιώνετε την ποιότητα

Ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ αναγνώρισε και επαίνεσε επίσης τα επιτεύγματα του εκπαιδευτικού τομέα κατά το περασμένο σχολικό έτος. Αξίζει να σημειωθεί ότι το εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα έχει βελτιωθεί ολοένα και περισσότερο, πλησιάζοντας τα διεθνή πρότυπα. Η ποιότητα της εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα συνεχίζει να εδραιώνεται και να διατηρείται.

Αξιολόγησε επίσης το έργο των εξετάσεων, του ελέγχου και της αξιολόγησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων ως πιο πρακτικό και αποτελεσματικό, ειδικά την οργάνωση των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου. Οι εισαγωγές στα πανεπιστήμια διεξάγονται με σοβαρότητα, δικαιοσύνη και δημιουργούν ευνοϊκές συνθήκες για τους υποψηφίους και τις οικογένειές τους, μειώνοντας την πίεση και το κόστος για την κοινωνία...

Εκτός από τα αποτελέσματα που έχουν επιτευχθεί, ο Πρωθυπουργός επεσήμανε με ειλικρίνεια μια σειρά από ελλείψεις και περιορισμούς που πρέπει να επικεντρωθούν στην υπέρβαση στο μέλλον, όπως: Το έργο της τελειοποίησης των θεσμών και της δημιουργίας ενός νομικού διαδρόμου για την εκπαιδευτική καινοτομία και την εφαρμογή της κατάρτισης εξακολουθεί να είναι αργό, μη ανταποκρινόμενο στις πραγματικές αναπτυξιακές απαιτήσεις της εγχώριας εκπαίδευσης και την τάση της διεθνούς ολοκλήρωσης, ιδίως για την αυτονομία των πανεπιστημίων.

Ο Αρχηγός της Κυβέρνησης εκτίμησε επίσης ότι η εφαρμογή του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης και των σχολικών βιβλίων παρουσιάζει ορισμένες ελλείψεις. Ο σχεδιασμός του δικτύου εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων σε ορισμένες περιοχές δεν είναι κατάλληλος και υπάρχει έλλειψη σχολείων και τάξεων σε ορισμένες αστικές περιοχές, βιομηχανικά πάρκα, ζώνες επεξεργασίας εξαγωγών, απομακρυσμένες περιοχές και περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων.

«Πολλές αστικές περιοχές και βιομηχανικά πάρκα δεν διαθέτουν γη για επενδύσεις στην κατασκευή σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας, με αποτέλεσμα την υπερφόρτωση των σχολείων και τον αριθμό των μαθητών ανά τάξη πολύ υψηλότερο από τους κανονισμούς, αυξάνοντας την πίεση στις εγγραφές σε δημοτικά σχολεία, ιδίως στην δέκατη τάξη», ανέφερε ο πρωθυπουργός.

Επιπλέον, ανέφερε επίσης το πρόβλημα του πλεονάσματος και της έλλειψης τοπικών εκπαιδευτικών, καθώς και τις ανεπάρκειες μεταξύ των εκπαιδευτικών επιπέδων και των τοπικών κοινωνιών. Πολλές τοπικές κοινωνίες δεν έχουν ακόμη εξασφαλίσει επαρκείς ποσοστώσεις εκπαιδευτικών σύμφωνα με τους κανονισμούς, ιδίως οι δάσκαλοι προσχολικής ηλικίας και οι εκπαιδευτικοί για την εφαρμογή του νέου εκπαιδευτικού προγράμματος.

Οι πολιτικές και τα κίνητρα εξακολουθούν να είναι ανεπαρκή, μη ελκυστικά, γεγονός που δυσχεραίνει την προσέλκυση και διατήρηση εκπαιδευτικών, ιδίως ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας σε μεγάλες πόλεις ή δύσκολες περιοχές...

Αφού ανέλυσε τα αίτια των ελλείψεων και των περιορισμών, ο Πρωθυπουργός ζήτησε από τα υπουργεία, τους κλάδους, τις υπηρεσίες και τις τοπικές αρχές να συνεχίσουν να επανεξετάζουν, να τροποποιούν και να συμπληρώνουν τους θεσμούς, τους μηχανισμούς και τις πολιτικές εγκαίρως, και να τελειοποιούν έναν ευνοϊκό νομικό διάδρομο για την εφαρμογή της καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.

Ταυτόχρονα, βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της αποδοτικότητας της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης, δίνοντας προτεραιότητα στην ανάπτυξη του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς· Σχεδιασμός του δικτύου των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και παιδαγωγικών ιδρυμάτων για την περίοδο 2021-2030, με όραμα το 2050, και σύντομα ανακοίνωση του σχεδίου απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης.

Είναι απαραίτητο να συνεχίσουμε να καινοτομούμε στις εξετάσεις αποφοίτησης και αναγνώρισης του λυκείου, διασφαλίζοντας τη σοβαρότητα, τη συνοπτικότητα, μειώνοντας την πίεση αλλά βελτιώνοντας παράλληλα την ποιότητα.

Ανάπτυξη, τροποποίηση και συμπλήρωση κατάλληλων πολιτικών και καθεστώτων αμοιβών για τους εκπαιδευτικούς· παροχή οικονομικών λύσεων για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών σε απομακρυσμένες περιοχές και των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας· αναβάθμιση και συμπλήρωση εγκαταστάσεων και διδακτικού εξοπλισμού για τη διασφάλιση της αποτελεσματικότητας και της καταλληλότητας για τις πρακτικές απαιτήσεις.

Βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης και των μαθημάτων κατάρτισης εκπαιδευτικών και διευθυντών γενικής εκπαίδευσης σχετικά με το περιεχόμενο, τις καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας και τις καινοτόμες μεθόδους αξιολόγησης της εκπαιδευτικής ποιότητας σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα.

Ο Πρωθυπουργός ανέθεσε συγκεκριμένα καθήκοντα σε υπουργεία και παραρτήματα, στα οποία ζητήθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να προεδρεύσει και να συντονιστεί με τις τοπικές αρχές για να οργανώσει μια σύνοψη των 10 ετών εφαρμογής του Ψηφίσματος 29 της Κεντρικής Επιτροπής, ώστε να διασφαλιστεί η σοβαρότητα, η αντικειμενικότητα και η εγγύτητα στην πραγματικότητα, η οποία θα χρησιμεύσει ως βάση για την παροχή συμβουλών στο Πολιτικό Γραφείο να εκδώσει κατευθυντήρια έγγραφα για τη δημιουργία σημαντικών καινοτομιών στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, σύμφωνα με το πνεύμα του Ψηφίσματος του 13ου Εθνικού Συνεδρίου.

Ο Πρωθυπουργός ζήτησε επίσης από τον τομέα της εκπαίδευσης να συνεχίσει την έρευνα, την τελειοποίηση και την ανάπτυξη ενός νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης σύμφωνα με τους καθορισμένους στόχους και απαιτήσεις. Ταυτόχρονα, να ολοκληρωθεί επειγόντως η συλλογή ηλεκτρονικών σχολικών βιβλίων, σχολικών βιβλίων για γλώσσες εθνοτικών μειονοτήτων, καθώς και η δοκιμή και χρήση βιβλίων Braille για άτομα με προβλήματα όρασης.

Ο πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ εκφώνησε μια κατευθυντήρια ομιλία το απόγευμα της 18ης Αυγούστου.

6 σημεία προς επίλυση

Ο Πρωθυπουργός κατεύθυνε επίσης 6 ζητήματα στα οποία ο εκπαιδευτικός τομέας πρέπει να επικεντρωθεί στην άμεση επίλυσή τους κατά τη νέα σχολική χρονιά 2023-2024.

Πρώτον, να μην επιτρέπονται αποφασιστικά και επίμονα ναρκωτικά και κοινωνικά κακά στα σχολεία, τα οποία βλάπτουν την υγεία, την ηθική και την προσωπικότητα των μαθητών.

Δεύτερον, να ξεπεραστεί η σχολική βία και να διασφαλιστεί η ασφάλεια και η προστασία των μαθητών και των εκπαιδευτικών σε κάθε περίπτωση.

Τρίτον, το σύστημα σχολικών βιβλίων χρειάζεται καινοτομία, αλλά πρέπει να διασφαλίζει πρότυπα και σταθερή ανάπτυξη.

Τέταρτον, έμφαση στη βελτίωση της ποιότητας των πανεπιστημίων, των κολεγίων και της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης.

Πέμπτον, επανεξέταση της διδασκαλίας και της μάθησης της αγωγής του πολίτη στα γενικά σχολεία και, εάν είναι απαραίτητο, αύξηση των ωρών διδασκαλίας για τη διασφάλιση της ποιότητας.

Έξι, να ξεπεραστεί γρήγορα η έλλειψη εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας και σχολείων σε απομακρυσμένες, παραμεθόριες και νησιωτικές περιοχές.

Ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς 2023-2024, ο Πρωθυπουργός ελπίζει ότι οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτικοί θα ξεπεράσουν όλες τις δυσκολίες, θα επιμείνουν στον στόχο της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, θα ανταποκριθούν στις προσδοκίες του Κόμματος, του Κράτους και του λαού και θα συμβάλουν άξια στην ισχυρή και ευημερούσα ανάπτυξη της χώρας.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον επιβεβαίωσε ότι ο τομέας της εκπαίδευσης αποδέχτηκε με σεβασμό τις οδηγίες του Πρωθυπουργού και των αντιπροσώπων που παρευρέθηκαν στο συνέδριο του τέλους του έτους. Από εκεί και πέρα, θα κατανοήσει και θα εφαρμόσει πλήρως τις οδηγίες του Πρωθυπουργού με συγκεκριμένα προγράμματα και σχέδια εργασίας, με αποφασιστικότητα και προσπάθειες για την ολοκλήρωση των ανατεθειμένων καθηκόντων.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα δώσει ιδιαίτερη προσοχή στο ζήτημα της εκπαιδευτικής ισότητας και της εκπαιδευτικής ανάπτυξης για τις εθνοτικές μειονότητες σε ορεινές, απομακρυσμένες και μειονεκτούσες περιοχές και θα ασχοληθεί με τα έξι ζητήματα που έθεσε ο Πρωθυπουργός και ορισμένα συγκεκριμένα περιεχόμενα που αναφέρονται στο τηλεγράφημά του πριν από τη νέα σχολική χρονιά.

Χα Κουόνγκ

[διαφήμιση_2]
Πηγή