Μαθαίνω την ευτυχία από τους μαθητές μου

Όταν ήμουν φοιτητής Φιλοσοφίας, ονειρευόμουν να γίνω λέκτορας πανεπιστημίου. Μου άρεσαν οι συζητήσεις για την έννοια της ευτυχίας, για την ηθική, για τους ανθρώπους στον σύγχρονο κόσμο. Πίστευα ότι η διδασκαλία της φιλοσοφίας ήταν μια «πολυτελής» δουλειά, μιλώντας για υψηλά πράγματα, ζώντας με ιδέες. Έπειτα, μετά την αποφοίτησή μου, με σύστησαν σε ένα λύκειο, όπου δίδασκα Αγωγή του Πολίτη. Ήμουν μπερδεμένος.

Ειλικρινά, εκείνη την εποχή, θεωρούσα αυτό το μάθημα ως μια απλοποιημένη εκδοχή της φιλοσοφίας - στεγνή, εύκολη στην κατανόηση και κάπως υπερβολικά σαφή σχετικά με το «σωστό και το λάθος». Συνήθιζα να σκέφτομαι, πώς θα μπορούσαν δεκατριάχρονα ή δεκατετράχρονα παιδιά να ενδιαφέρονται για τη δικαιοσύνη ή την ευτυχία όπως είχα διαβάσει στα βιβλία; Αλλά μετά, τα χρόνια διδασκαλίας με άλλαξαν.

Συνειδητοποίησα ότι, στα μάτια ενός σιωπηλού μαθητή στο τέλος της τάξης, υπήρχαν τόσα πολλά ερωτήματα για τη ζωή που τα σχολικά βιβλία δεν μπορούσαν να απαντήσουν. Συνειδητοποίησα ότι τα μαθήματα Αγωγής του Πολίτη δεν είναι μόνο για την εκμάθηση νομικών κανονισμών ή ηθικών προτύπων, αλλά και για να μάθουν οι μαθητές πώς να κατανοούν τον εαυτό τους, να κατανοούν τους άλλους και να μάθουν πώς να βρίσκουν την ευτυχία.

Ένας μαθητής με ρώτησε: «Κύριε, το να ζεις έντιμα σε κάνει ευτυχισμένο αν οι άλλοι δεν σου φέρονται καλά;» Αυτή η ερώτηση με έκανε να μείνω σιωπηλός για πολύ καιρό. Συνειδητοποίησα ότι το μάθημα που διδάσκω δεν υπάρχει μόνο στο πρόγραμμα σπουδών αλλά και σε κάθε χτύπο της καρδιάς των νέων - όπου η ευτυχία δεν είναι θεωρία αλλά συναίσθημα.

Από εκείνη την ημέρα και μετά, άρχισα να διδάσκω διαφορετικά. Τους μίλησα για τις μικρές χαρές του να παραχωρείς τη θέση σου σε ηλικιωμένους, του να μαζεύεις σκουπίδια στην αυλή του σχολείου, στην τάξη ή του να τολμάς να ζητήσεις συγγνώμη από έναν φίλο ή ένα μικρότερο αδερφάκι. Τους είπα ότι η ευτυχία δεν βρίσκεται στο τέλος του δρόμου, αλλά βρίσκεται σε κάθε βήμα αν ξέρουμε πώς να ακούμε την καρδιά μας.

Και μερικές φορές, κατά τη διάρκεια του μαθήματος, απλώς αφήνω τους μαθητές να κάθονται ήσυχα και γράφω μερικές γραμμές: «Τι σας έκανε χαρούμενους σήμερα;» Και το αποτέλεσμα είναι ότι αυτές οι απλές σελίδες μερικές φορές με κάνουν να θέλω να κλάψω. Επειδή ένας μαθητής έγραψε: «Νιώθω χαρούμενος επειδή σήμερα η μητέρα μου χαμογέλασε όταν με είδε να πλένω τα πιάτα». Ένας άλλος μαθητής έγραψε: «Νιώθω χαρούμενος επειδή ο δάσκαλός μου δεν με μάλωσε όταν υπέβαλα την εργασία μου αργά»... Αποδεικνύεται ότι η ευτυχία είναι τόσο απλή, βρίσκεται σε ένα ανεκτικό βλέμμα, στη συγχώρεση, σε ένα ευγενικό κομπλιμέντο...

Επίσης, ξαναέμαθα τα δικά μου μαθήματα, έμαθα πώς να ακούω, έμαθα πώς να αγαπώ, έμαθα πώς να είμαι ευτυχισμένος με τους μαθητές μου. Καταλαβαίνω ότι η αγωγή του πολίτη δεν αφορά μόνο τη διδασκαλία νομικών κανονισμών και δεξιοτήτων ζωής, αλλά και τη σπορά των σπόρων πίστης και συμπόνιας στις καρδιές των ανθρώπων. Και ίσως, δεν υπάρχει μεγαλύτερη ευτυχία από το να βλέπεις αυτούς τους σπόρους να ανθίζουν στο φως.

Έχουν περάσει πολλά χρόνια και εξακολουθώ να έχω τη συνήθεια να περπατάω αργά στην αυλή του σχολείου μετά από κάθε μάθημα. Ο ήχος του κουδουνιού του σχολείου, τα γέλια των μαθητών, η μυρωδιά της κιμωλίας στα μανίκια μου... όλα συνδυάζονται σε μια γαλήνη που είναι δύσκολο να περιγραφεί. Καταλαβαίνω ότι η ευτυχία δεν προέρχεται μόνο από αυτά που διδάσκω κάθε μέρα, αλλά, το πιο σημαντικό, από αυτά που δημιουργώ με τους μαθητές κάθε μέρα. Και χαμογελώ. Γιατί στο τέλος, ξέρω: Η ευτυχία είναι το μάθημα που εξακολουθώ να διδάσκω, με όλη μου την καρδιά.

Σουάν Τρονγκ

Πηγή: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/chao-nhe-yeu-thuong/202510/toi-hoc-hanh-phuc-tu-hoc-tro-minh-64a03af/