Εισαγωγές στο Πανεπιστήμιο 2026: Προτεινόμενη καινοτομία για την ολοκληρωμένη αξιολόγηση

Οι ειδικοί σε θέματα εισαγωγών μοιράζονται συστάσεις για τον προσανατολισμό στην ανάπτυξη του προγράμματος εισαγωγής στα πανεπιστήμια του 2026, με στόχο την ορθή αξιολόγηση της ικανότητας των μαθητών, τη διασφάλιση ενιαίου ελέγχου των προτύπων εισροών και τον αυστηρό έλεγχο της ποιότητας των αποτελεσμάτων σύμφωνα με το Ψήφισμα 71 σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

2 ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ

Σύμφωνα με τον Δρ. Pham Tan Ha, σύμβουλο εισαγωγών και κατάρτισης του Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ), ο σημαντικός στόχος των εισαγωγών είναι να βοηθήσουν τα πανεπιστήμια να προσλάβουν ποιοτικούς φοιτητές και να διασφαλίσουν την ισότητα μεταξύ των υποψηφίων (TS). Στην πραγματικότητα, όμως, τα σχολεία έχουν διαφορετικούς στόχους: την προσέλκυση ποιοτικών φοιτητών ή τη διασφάλιση ότι πληρούν τις ποσοστώσεις τους. Όταν οι στόχοι είναι διαφορετικοί, οι μέθοδοι εισαγωγής είναι επίσης διαφορετικές.

Εάν το σχολείο θέλει να προσλάβει φοιτητές με καλή ικανότητα εισαγωγής, θα διαθέτει μια μέθοδο αξιολόγησης για την επιλογή των διδακτορικών σπουδών με την καλύτερη ποιότητα. Αλλά με στόχο την προσέλκυση επαρκών ποσοστώσεων, το σχολείο θα έχει ένα όριο εισαγωγής για να διασφαλίσει ότι μπορεί να προσλάβει τον απαραίτητο αριθμό φοιτητών. «Τα σχολεία μπορούν να πουν ότι η διαδικασία κατάρτισης καθορίζει την ποιότητα του αποτελέσματος. Η διαδικασία κατάρτισης δεν μπορεί να αμφισβητηθεί, αλλά εάν η ποιότητα των εισροών δεν είναι καλή, θα είναι δύσκολο να υπάρξει καλή ποιότητα αποτελέσματος», τόνισε ο Δρ. Χα.

Ως εκ τούτου, ο Δρ. Ha δήλωσε: «Το πιο σημαντικό πράγμα κατά την ανάπτυξη ενός νέου έργου καινοτομίας στις εισαγωγές είναι τα σχολεία να επιμείνουν στον στόχο της σωστής αξιολόγησης των ικανοτήτων των μαθητών, διασφαλίζοντας ενιαίο έλεγχο των προτύπων εισαγωγής και αυστηρό έλεγχο της ποιότητας των αποτελεσμάτων σύμφωνα με το πνεύμα του Ψηφίσματος 71». Ωστόσο, σύμφωνα με τον Δρ. Ha, το έργο εισαγωγής του 2026 πρέπει να διατηρήσει τη σταθερότητα, αποφεύγοντας τις διαταραχές που επηρεάζουν τους μαθητές.

Υποψήφιοι που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου του 2025. Αυτή είναι η κύρια μέθοδος εισαγωγής σε πολλά πανεπιστήμια σήμερα.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

Ο Δάσκαλος Pham Thai Son, Διευθυντής του Κέντρου Εισαγωγών και Επικοινωνίας του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας και Εμπορίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι η περίοδος εισαγωγών του 2025 έχει θετικά σημεία, όπως: η εγγραφή για εισαγωγή, η επεξεργασία των επιθυμιών στο κοινό σύστημα του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης βοηθά στη διαφάνεια, περιορίζοντας την κατάσταση των ψεύτικων υποψηφίων... Η ρύθμιση της ταυτόχρονης ανακοίνωσης των αποτελεσμάτων εισαγωγής δημιουργεί δικαιοσύνη μεταξύ των πανεπιστημίων· περιορίζει το χάος στις πρόωρες εισαγωγές, συμβάλλοντας στη σταθεροποίηση του συστήματος εισαγωγών.

Ωστόσο, η μετατροπή των ποσοστιαίων βαθμολογιών δεν είναι συνεπής μεταξύ των πανεπιστημίων, προκαλώντας ανησυχίες για τους διδακτορικούς. Η ταυτόχρονη ανακοίνωση των αποτελεσμάτων δημιουργεί μεγάλη τεχνική πίεση. Η μη εξέταση της εισαγωγής και η μη έγκαιρη ανακοίνωση των αποτελεσμάτων, αν και διασφαλίζει τη δικαιοσύνη, μειώνει την ευελιξία και δεν αξιοποιεί τις μεθόδους έγκαιρης εισαγωγής. Του χρόνου, οι εισαγωγές πρέπει να προσαρμοστούν για να επιτευχθούν καλύτερα αποτελέσματα. Τα πανεπιστήμια, αν και χρησιμοποιούν μια ποικιλία μεθόδων εισαγωγής, πρέπει να είναι πιο διαφανή στα κριτήριά τους και να δημοσιοποιούν τα δεδομένα και τα αποτελέσματα κάθε μεθόδου εισαγωγής.

Συνδυασμένη Επιλογή Πολλαπλών Κριτηρίων

Σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Duc Nghia, πρώην Αντιπρόεδρο του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, θα πρέπει να υπάρξουν προσαρμογές σχετικά με την κατασκευή του σχεδίου εγγραφής των ίδιων των πανεπιστημίων. Είπε ότι το σχέδιο εγγραφής των πανεπιστημίων πρέπει να είναι απλό, εύληπτο και διαφανές. Επειδή αυτοί οι κανονισμοί και οι κανόνες μεταφέρονται στο λογισμικό για τη λειτουργία της εγγραφής, εάν η πολυπλοκότητα είναι υψηλή, είναι εύκολο να γίνουν λάθη. Επί του παρόντος, ορισμένα πανεπιστήμια τείνουν να εξετάζουν την εισαγωγή με βάση πολλά κριτήρια, αυτή η μέθοδος θα είναι πιο ολοκληρωμένη στο πλαίσιο της αξιολόγησης κάθε μεθόδου που εξακολουθεί να είναι διαφορετική.

Με αυτό το πνεύμα, ο Δρ. Nguyen Trung Nhan, Προϊστάμενος του Τμήματος Κατάρτισης του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας της Πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι υποστηρίζει πλήρως το πνεύμα του Ψηφίσματος 71. Το έργο εγγραφής του σχολείου διεξάγεται σύμφωνα με τους γενικούς κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οι οποίοι αναφέρονται στους ετήσιους κανονισμούς εγγραφής. Όσον αφορά τον προσανατολισμό των εγγραφών για το 2026, ο κ. Nhan δήλωσε ότι το σχολείο σχεδιάζει να προσαρμόσει τη μέθοδο εγγραφής για να διασφαλίσει ότι προσλαμβάνει διδακτορικούς φοιτητές με ολοκληρωμένη ικανότητα κατάλληλη για κάθε τομέα κατάρτισης. Πιο συγκεκριμένα, το σχολείο σχεδιάζει να διεξάγει έναν συνδυασμό πολλαπλών κριτηρίων. «Το πλεονέκτημα του συνδυασμού πολλαπλών κριτηρίων είναι ότι αναγνωρίζει τα επιτεύγματα και τις ικανότητες των μαθητών σε όλες τις εξετάσεις, καθώς και τη διαδικασία μελέτης και κατάρτισης, το πνεύμα υπηρεσίας στην κοινότητα, την κοινωνία, ακόμη και την ηθική των φοιτητών», πρόσθεσε ο Προϊστάμενος του Τμήματος Κατάρτισης του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας της Πόλης Χο Τσι Μινχ.

Κοινοποιώντας την πρόταση για τη μεταρρύθμιση των εισαγωγών στα πανεπιστήμια από το 2026, ο Δρ. Nguyen Quoc Anh, Αντιπρόεδρος του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι για την αξιολόγηση της πραγματικής και συνολικής ικανότητας, αυτή δεν βασίζεται μόνο στις βαθμολογίες των εξετάσεων του λυκείου, αλλά συνδυάζει επίσης πολλές μορφές, όπως γενικά τεστ αξιολόγησης ικανότητας, συνεντεύξεις, ανασκόπηση αρχείων δραστηριοτήτων κ.λπ., ώστε να αντικατοπτρίζονται πλήρως οι γνώσεις, η σκέψη και οι δεξιότητες των υποψηφίων.

Οι επιτυχόντες υποψήφιοι προσέρχονται στο σχολείο για να ολοκληρώσουν τις διαδικασίες εισαγωγής

Φωτογραφία: Dao Ngoc Thach

Με την πολιτική ενοποίησης των προτύπων εισροών και αυστηροποίησης των προτύπων εκροών, σύμφωνα με τον Δρ. Quoc Anh, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να εκδώσει ένα κοινό πλαίσιο προτύπων εισροών και έναν μηχανισμό ελέγχου της ποιότητας της εκπαίδευσης. Ταυτόχρονα, τα σχολεία πρέπει να θεσπίσουν πρότυπα εκροών που συνδέονται με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας, διασφαλίζοντας ότι οι απόφοιτοι πληρούν τα εθνικά πρότυπα όσον αφορά την ικανότητα και την ποιότητα. «Δημιουργήστε μια εθνική βάση δεδομένων εγγραφών, συνδέστε τη βαθμολογία των εξετάσεων και τα δεδομένα προφίλ και τυποποιήστε τη διαδικασία εισαγωγής για την πρόληψη της απάτης και τη διασφάλιση δίκαιης αξιολόγησης. Αυτό θα βοηθήσει στην επίτευξη του στόχου της διαφάνειας και της δικαιοσύνης στην εγγραφή», πρόσθεσε ο κ. Quoc Anh.

Ο Δρ. Nguyen Quoc Anh σκιαγράφησε επίσης τον προσανατολισμό για την προσαρμογή των εγγραφών στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ κατά την περίοδο 2025-2026. Συνεπώς, για την τυποποίηση των κριτηρίων εισαγωγής, το σχολείο θα ορίσει με σαφήνεια το όριο βαθμολογίας και τις ελάχιστες απαιτήσεις δυναμικότητας για κάθε ειδικότητα και κάθε συνδυασμό· θα ενισχύσει τα μέτρα για την επαλήθευση των δεδομένων εγγραφής ώστε να συμμορφώνεται με τους κανονισμούς σχετικά με τον έλεγχο των προτύπων εισαγωγής. Ταυτόχρονα, θα συμπληρώσει την αξιολόγηση της δυναμικότητας για συγκεκριμένες ειδικότητες, για παράδειγμα, διοργανώνοντας εξετάσεις ή σύντομες συνεντεύξεις για ειδικότητες που απαιτούν υψηλή επαγγελματική ικανότητα για την επιλογή των κατάλληλων υποψηφίων που πληρούν τα πρότυπα δυναμικότητας. Θα συνδέσει την εκπαίδευση με τα πρότυπα απόδοσης, θα ανακοινώσει με σαφήνεια τα πρότυπα απόδοσης κάθε προγράμματος, θα προωθήσει την αξιολόγηση της ποιότητας και θα συνεργαστεί στενά με τις επιχειρήσεις για να διασφαλίσει ότι οι απόφοιτοι πληρούν τα πρότυπα δυναμικότητας και δεξιοτήτων σύμφωνα με τις απαιτήσεις της αγοράς.

«Το σχολείο θα επικεντρωθεί στην αύξηση των προτύπων εισροών, στην προσθήκη εντύπων αξιολόγησης χωρητικότητας και στην αυστηροποίηση του ελέγχου των προτύπων εκροής, σύμφωνα με τους στόχους αξιολόγησης χωρητικότητας και την ενοποίηση των προτύπων εισροών και εκροών που ορίζονται στο Ψήφισμα 71», τόνισε ο κ. Quoc Anh.

Η κυβέρνηση απαιτεί την ανάπτυξη ενός έργου για τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου και τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο σε υπολογιστές.

Στις 16 Σεπτεμβρίου, η κυβέρνηση εφάρμοσε το ψήφισμα 281/NQ-CP, το οποίο δημοσίευσε το Πρόγραμμα Δράσης για την εφαρμογή του ψηφίσματος 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Το 2026, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανέλαβε την ανάπτυξη ενός έργου για τη διοργάνωση εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου, εξετάσεων εισαγωγής στο πανεπιστήμιο, επαγγελματικής εκπαίδευσης και εξετάσεων αξιολόγησης μεγάλης κλίμακας σε υπολογιστές. Αυτή η απαίτηση διατυπώθηκε μετά την οδηγία του Πρωθυπουργού τον περασμένο Ιούνιο για πιλοτική εφαρμογή των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου σε υπολογιστές το 2027.

Πώς πρέπει να εφαρμοστεί η συνδυασμένη μέθοδος εισαγωγής;

Η συνδυασμένη εισαγωγή με πολλαπλά κριτήρια είναι μια ολοκληρωμένη μέθοδος εισαγωγής που έχει εφαρμοστεί σε ορισμένα πανεπιστήμια στο παρελθόν, για παράδειγμα, στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο (Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ)... Σχολιάζοντας αυτή τη μέθοδο εισαγωγής, ο Δρ. Pham Tan Ha είπε ότι έχει το πλεονέκτημα της ολοκληρωμένης αξιολόγησης της ικανότητας του εκπαιδευόμενου.

Ωστόσο, το σημαντικό ζήτημα αυτής της μεθόδου είναι να προσδιοριστεί η αναλογία των αποτελεσμάτων των στοιχείων που πρέπει να επιτύχει ο μαθητής στη συνολική βαθμολογία για κάθε κατεύθυνση. Όταν το σχολείο καθορίζει την αναλογία του 70% της συνολικής βαθμολογίας για την εισαγωγή από τα αποτελέσματα των εξετάσεων, τα αποτελέσματα εισαγωγής θα διαφέρουν από το 70% της συνολικής βαθμολογίας που αξιολογείται από τα αποτελέσματα των αναλυτικών βαθμολογιών. Επομένως, το σημαντικό ζήτημα στην εισαγωγή, ανεξάρτητα από τη μορφή, εξακολουθεί να είναι ο προσδιορισμός των σημαντικών κριτηρίων στην αξιολόγηση για την πρόσληψη ποιοτικών μαθητών.

Πηγή: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2026-de-xuat-doi-moi-theo-huong-danh-gia-toan-dien-185250916185747556.htm