Γιατί το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ άλλαξε ξαφνικά τη δομή των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων του 2025;

Μετά από 7 χρόνια οργάνωσης, το 2025 το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ θα αλλάξει τη δομή των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων.

Αλλαγές καθώς οι μαθητές επιλέγουν διαφορετικά μαθήματα

Ο Δρ. Nguyen Quoc Chinh, Διευθυντής του Κέντρου Δοκιμών και Αξιολόγησης Ποιότητας του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι το 2025, ο αριθμός των ερωτήσεων στο τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων θα αυξηθεί για να αυξηθεί η αξιοπιστία και η διακριτική ικανότητα του τεστ.

Συγκεκριμένα, το μέρος 3 αναδιαρθρώνεται από τα τμήματα λογικής - ανάλυσης δεδομένων και επίλυσης προβλημάτων στη δομή των εξετάσεων για την περίοδο 2018-2024, με στόχο την αξιολόγηση της ικανότητας των υποψηφίων στη λογική και την επιστημονική συλλογιστική να λύνουν πραγματικές καταστάσεις στους τομείς της επιστήμης, της τεχνολογίας, της οικονομίας και της κοινωνίας.

Οι ερωτήσεις στην ενότητα της επιστημονικής σκέψης διατυπώνονται με στόχο την παροχή πληροφοριών, δεδομένων, γεγονότων, πειραματικού σχεδιασμού και πειραματικών αποτελεσμάτων, απαιτώντας έτσι από τους υποψηφίους να επιδείξουν την ικανότητά τους να κατανοούν και να εφαρμόζουν πληροφορίες, να προσδιορίζουν πειραματικά αποτελέσματα και να προβλέπουν νόμους.

Σύμφωνα με τον κ. Chinh, το τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων από το 2025 περιλαμβάνει 120 αντικειμενικές ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Η διάρκεια του τεστ είναι 150 λεπτά και διεξάγεται σε χαρτί. Τα αποτελέσματα του τεστ καθορίζονται με σύγχρονες μεθόδους πολλαπλής επιλογής σύμφωνα με τη θεωρία απάντησης στις ερωτήσεις. Η βαθμολογία κάθε ερώτησης έχει διαφορετική βαρύτητα ανάλογα με τη δυσκολία της ερώτησης.

Δρ. Νγκουγιέν Κουόκ Τσινχ.

Μετά από 7 χρόνια διοργάνωσης εξετάσεων αξιολόγησης σταθερής ικανότητας και στρατολόγησης φοιτητών για την κάλυψη των πανεπιστημιακών απαιτήσεων των σχολείων-μελών, το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ αναγκάζεται να αλλάξει τη δομή των εξετάσεων αξιολόγησης ικανότητας.

Ο λόγος, σύμφωνα με τον κ. Chinh, είναι ότι στο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018, οι μαθητές επιλέγουν 4 μαθήματα από τα 9: γεωγραφία, οικονομική και νομική εκπαίδευση, φυσική, χημεία, βιολογία, τεχνολογία, μουσική , πληροφορική και καλές τέχνες. Έτσι, υπάρχουν 126 συνδυασμοί μαθημάτων και οι επιλογές των μαθητών είναι πολύ διαφορετικές.

«Για παράδειγμα, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, σύμφωνα με στοιχεία του Εθνικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, υπάρχουν 87.000 μαθητές στην 10η τάξη, εκ των οποίων 64.976 μαθητές επιλέγουν τη φυσική, 58.481 μαθητές επιλέγουν τη χημεία, 43.816 μαθητές επιλέγουν τη βιολογία, 41.075 μαθητές επιλέγουν τη γεωγραφία και 39.900 μαθητές επιλέγουν την οικονομική και νομική εκπαίδευση».

«Στην 12η τάξη, υπάρχουν 90.000 μαθητές, εκ των οποίων 59.319 μαθητές επιλέγουν να σπουδάσουν φυσική, 52.006 μαθητές επιλέγουν να σπουδάσουν χημεία, 38.779 μαθητές επιλέγουν να σπουδάσουν βιολογία, 40.729 μαθητές επιλέγουν να σπουδάσουν γεωγραφία και 39.152 μαθητές επιλέγουν να σπουδάσουν οικονομική και νομική εκπαίδευση. Έτσι, η αλλαγή της δομής των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων συμβαδίζει με την τάση επιλογής ποικίλων θεμάτων από τους υποψηφίους στο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018», δήλωσε ο κ. Chinh.

Σύμφωνα με τον κ. Chinh, η δομή και το περιεχόμενο του τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων του 2025 έχουν πολλές ομοιότητες με διεθνή τυποποιημένα τεστ, όπως το Scholastic Assessment Test (SAT) των Ηνωμένων Πολιτειών, το Psychometric Entrance Test (PET) του Ισραήλ και το General Aptitude Test (GAT) της Ταϊλάνδης.

Αυτό βοηθά στην αξιολόγηση της συνολικής ικανότητας των φοιτητών σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα και διασφαλίζει την ισότητα, δημιουργώντας ίσες ευκαιρίες πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για όλους τους υποψηφίους. Αυτή η προσέγγιση είναι επίσης συνεπής με τον συνδυασμένο προσανατολισμό εισαγωγής των εγκαταστάσεων κατάρτισης στο Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ.

Πώς θα αλλάξει η δομή των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων του 2025;

Δομή των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ το 2025 και νωρίτερα.

Σε σύγκριση με το 2024 και τα προηγούμενα έτη, το τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ από το 2025 έχει πολλές αλλαγές. Το Μέρος 1 χρησιμοποιεί γλώσσα με 60 ερωτήσεις, κατανεμημένες εξίσου μεταξύ βιετναμέζικων και αγγλικών. Μέρος 2, μαθηματικά 30 ερωτήσεις. Μέρος 3, επιστημονική σκέψη 30 ερωτήσεις, εκ των οποίων λογική και ανάλυση δεδομένων 12 ερωτήσεις, επιστημονική συλλογιστική 18 ερωτήσεις.

Εν τω μεταξύ, από το 2024 και μετά, η δομή των εξετάσεων έχει επίσης 3 μέρη. Στα οποία, το μέρος 1 χρησιμοποιεί τη γλώσσα με 40 ερωτήσεις, κατανεμημένες εξίσου μεταξύ βιετναμέζικων και αγγλικών. Το μέρος 2 αφορά τα μαθηματικά - λογική - ανάλυση δεδομένων με 30 ερωτήσεις κατανεμημένες εξίσου μεταξύ μαθηματικών, λογικής και ανάλυσης δεδομένων. Το μέρος 3 αφορά την επίλυση προβλημάτων με 50 ερωτήσεις, κατανεμημένες εξίσου μεταξύ χημείας, φυσικής, βιολογίας, γεωγραφίας και ιστορίας, κάθε μέρος έχει 10 ερωτήσεις.

Ο κ. Nguyen Quoc Chinh δήλωσε ότι σε 7 χρόνια οργάνωσης, το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ έχει διοργανώσει 12 εξετάσεις με σχεδόν μισό εκατομμύριο συμμετέχοντες υποψηφίους. Υπάρχουν 53 πανεπιστήμια και κολέγια που συντονίζονται για τη διοργάνωση των εξετάσεων σε 26 τοποθεσίες. Μαθητές από 1.924 λύκεια έχουν συμμετάσχει στις εξετάσεις, 109 πανεπιστήμια χρησιμοποίησαν τα αποτελέσματα για την εισαγωγή. Μόνο το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ έχει στρατολογήσει 37.810 υποψηφίους.

(Πηγή: Vietnamnet)

Σύνδεσμος: https://vietnamnet.vn/vi-sao-dh-quoc-gia-tphcm-dot-ngot-doi-cau-truc-de-thi-danh-gia-nang-luc-2025-2356573.html

Πηγή: https://vtcnews.vn/vi-sao-dh-quoc-gia-tp-hcm-dot-ngot-doi-cau-truc-de-thi-danh-gia-nang-luc-2025-ar916409.html