Δημιουργία και ανάπτυξη σχολικής βιβλιοθήκης.

Στο πλαίσιο της επιδίωξης μιας θεμελιώδους και ολοκληρωμένης μεταρρύθμισης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, τα σχολεία στην επαρχία επικεντρώνονται στην κατασκευή και ανάπτυξη βιβλιοθηκών. Οι χώροι ανάγνωσης έχουν βελτιωθεί και η επιλογή βιβλίων έχει γίνει πιο ποικίλη, βοηθώντας τους μαθητές να έχουν πρόσβαση στη γνώση με πιο προσιτό και αποτελεσματικό τρόπο, καλλιεργώντας μια συνήθεια ανάγνωσης.

Οι μαθητές του Δημοτικού και Γυμνασίου Dai Duc 2 (κοινότητα Dong Ngu) διαβάζουν βιβλία και ιστορίες στη βιβλιοθήκη που βρίσκεται στην αυλή του σχολείου.

Επί του παρόντος, η επαρχία διαθέτει 632 εκπαιδευτικά ιδρύματα, από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο (575 δημόσια ιδρύματα· 57 ιδιωτικά ιδρύματα). Κάθε χρόνο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διεξάγει επιθεωρήσεις, ελέγχους και εποπτεία σε συγκεκριμένα θέματα, συμπεριλαμβανομένης της διαχείρισης και οργάνωσης των σχολικών βιβλιοθηκών. Συνεπώς, όλα τα σχολεία τηρούν πιστά την Εγκύκλιο Αρ. 16/2022/TT-BGDĐT του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης «Έκδοση Κανονισμών σχετικά με τα Πρότυπα για τις Βιβλιοθήκες σε Ιδρύματα Προσχολικής και Γενικής Εκπαίδευσης», διασφαλίζοντας τη συμμόρφωση με τους κανονισμούς σχετικά με τους πληροφοριακούς πόρους, τις εγκαταστάσεις, τον εξειδικευμένο εξοπλισμό, τη λειτουργία των βιβλιοθηκών και τη διαχείριση των βιβλιοθηκών.

Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, τα δημοτικά σχολεία θα επικεντρωθούν στην οργάνωση δραστηριοτήτων βιβλιοθήκης για την ενίσχυση των αναγνωστικών συνηθειών μεταξύ των μαθητών και την οικοδόμηση μιας κουλτούρας ανάγνωσης εντός του σχολείου.

Πολλά σχολεία έχουν ιδρύσει βιβλιοθήκες, έχουν οργανώσει και αυτοαξιολογήσει την αποτελεσματικότητα των δραστηριοτήτων της βιβλιοθήκης και συνεχίζουν να επικεντρώνονται στην οικοδόμηση ενός συστήματος δωρεάν ηλεκτρονικών βιβλίων, βοηθώντας τους μαθητές να έχουν εύκολη πρόσβαση και να χρησιμοποιούν ανοιχτούς πόρους για την υποστήριξη των δραστηριοτήτων της βιβλιοθήκης εντός του σχολείου.

Μέχρι σήμερα, το 100% των δημοτικών σχολείων διαθέτουν βιβλιοθήκες με ποικίλες δραστηριότητες, όπως πράσινες βιβλιοθήκες, κινητές βιβλιοθήκες και φιλικές βιβλιοθήκες, δημιουργώντας συνθήκες για τους μαθητές να διαβάζουν βιβλία οποτεδήποτε, οπουδήποτε, με στόχο τη διαμόρφωση μιας αναγνωστικής συνήθειας μεταξύ των μαθητών. Το 100% των δημοτικών σχολείων εφαρμόζουν συνεδρίες ανάγνωσης στη βιβλιοθήκη με ποικίλες και ευέλικτες μορφές.

Τα δημοτικά σχολεία διοργανώνουν τακτικά δημιουργικές και αποτελεσματικές δραστηριότητες βιβλιοθήκης, τηρώντας πιστά το περιεχόμενο των σχολικών βιβλιοθηκών, όπως ορίζεται στην Εγκύκλιο Αρ. 16/2023/TT-BGDĐT, στο πλαίσιο του έργου της δημιουργίας εθνικών σχολείων προτύπων και της ανάπτυξης μιας κουλτούρας ανάγνωσης... Συγκεκριμένα, εφαρμόζουν ενεργά την τεχνολογία πληροφοριών με συγχρονισμένο και διασυνδεδεμένο τρόπο στη διαδικασία αξιολόγησης των σχολικών βιβλιοθηκών.

Η κα. Vu Thi Thuy Duong, Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου Nguyen Binh Khiem (Περιφέρεια Viet Hung), δήλωσε: «Το σχολείο δίνει μεγάλη προσοχή στην κατασκευή και ανάπτυξη της βιβλιοθήκης. Το δημοτικό και το γυμνάσιο διαθέτουν 4 αναγνωστήρια και 1 κεντρικό χώρο ανάκτησης πληροφοριών από την ηλεκτρονική βιβλιοθήκη, με συνολική επιφάνεια ^{200 τ.μ.} , που εξυπηρετεί 1.800 μαθητές. Το γυμνάσιο διαθέτει 1 αίθουσα βιβλιοθήκης με επαρκή συλλογή εξειδικευμένων βιβλίων, έναν ξεχωριστό χώρο ανάγνωσης και έρευνας, περίπου ^{150 τ.μ.} , που φιλοξενεί 1.700 μαθητές. Το σχολείο χωρίζει τον χώρο της βιβλιοθήκης ανάλογα με την τάξη για να εξυπηρετεί καλύτερα τις αναγνωστικές ανάγκες των μαθητών.»

Οι μαθητές διαβάζουν βιβλία στη βιβλιοθήκη του Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου Nguyen Binh Khiem (περιφέρεια Viet Hung).

Παρά τα επιτεύγματα, το έργο της δημιουργίας και ανάπτυξης βιβλιοθηκών στα σχολεία εξακολουθεί να παρουσιάζει ορισμένους περιορισμούς που πρέπει να αντιμετωπιστούν.

Σε επίπεδο δημοτικού σχολείου, πολλά σχολεία εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν δυσκολίες όσον αφορά τον εξοπλισμό, τις εγκαταστάσεις και τους μαθησιακούς πόρους· τις συνθήκες οργάνωσης δραστηριοτήτων ανάγνωσης στη βιβλιοθήκη· την έλλειψη ειδικού προσωπικού βιβλιοθήκης ή προσωπικού που πρέπει να εκτελεί άλλα καθήκοντα και δεν έχει λάβει κατάλληλη εκπαίδευση· και ορισμένα κριτήρια για την αξιολόγηση των βιβλιοθηκών δεν είναι πλέον κατάλληλα.

Στο κατώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο, πολλοί υπάλληλοι βιβλιοθηκών δεν έχουν λάβει εις βάθος εκπαίδευση σε σύγχρονες επαγγελματικές δεξιότητες, όπως η διαχείριση ψηφιακών βιβλιοθηκών και οι υπηρεσίες πληροφόρησης. Ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν διαθέτουν υπολογιστές για την πρόσβαση των μαθητών σε ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό υλικό. Η χρηματοδότηση για τις δραστηριότητες των βιβλιοθηκών δεν έχει διατεθεί από τον κρατικό προϋπολογισμό. Οι βιβλιοθήκες σε πολλά σχολεία σε απομακρυσμένες περιοχές δεν έχουν λάβει επαρκείς επενδύσεις...

Η ανάπτυξη μιας κουλτούρας ανάγνωσης συμβάλλει στην προώθηση της μάθησης, της έρευνας και της ανακάλυψης γνώσεων από τους μαθητές. Σύμφωνα με τους επικεφαλής αρκετών σχολείων, για να βελτιωθεί η ποιότητα της οικοδόμησης μιας κουλτούρας ανάγνωσης, κατά το σχολικό έτος 2025-2026, τα σχολεία πρέπει να διαφοροποιήσουν τις μορφές ανάπτυξης μιας κουλτούρας ανάγνωσης, όπως: Διοργάνωση διαγωνισμών για τους μαθητές ώστε να αφηγούνται ιστορίες για βιβλία, να γράφουν κριτικές βιβλίων και να σχεδιάζουν εικονογραφήσεις για ιστορίες που έχουν διαβάσει.

Συγκεκριμένα, είναι σημαντικό να ενισχυθεί ο συντονισμός μεταξύ σχολείων, οικογενειών και κοινότητας, να ενθαρρυνθούν οι γονείς να διαβάζουν με τα παιδιά τους στο σπίτι και να κινητοποιηθούν κοινωνικοί πόροι βιβλίων από γονείς, αποφοίτους και τοπικές επιχειρήσεις. Κάθε δάσκαλος πρέπει να δίνει το παράδειγμα, να εμπνέει, να καθοδηγεί τους μαθητές στην επιλογή βιβλίων και να τους διδάσκει πώς να διαβάζουν αποτελεσματικά, προκειμένου να καλλιεργήσει σταδιακά στους μαθητές του τη συνήθεια της ανάγνωσης.

Λαν Αν

Πηγή: https://baoquangninh.vn/xay-dung-phat-trien-thu-vien-nha-truong-3371617.html