El 80% de los estudiantes de escuelas profesionales quiere estudiar cultura de secundaria: propuesta para permitir la enseñanza directamente en la escuela

La mayoría de los estudiantes de escuelas profesionales desean estudiar cultura de secundaria para presentarse al examen de graduación, pero actualmente las instituciones de formación profesional no pueden impartir clases por cuenta propia, sino que deben cooperar con el Centro de Educación Continua. Muchos expertos proponen ampliar los derechos de las escuelas profesionales, ayudando a los estudiantes a adquirir tanto competencias profesionales como estándares culturales.

El 15 de agosto, el seminario "Eliminación de las deficiencias institucionales y los obstáculos en la organización de la enseñanza cultural en las escuelas de formación profesional", organizado por la revista Vietnam Lawyers Magazine, atrajo la atención de las instituciones de formación profesional y los responsables políticos en el contexto de la Ley de Educación Profesional que se está modificando.

Según una encuesta, el 80% de los estudiantes de escuelas técnicas deben cursar estudios de cultura de secundaria para presentarse al examen de graduación. Sin embargo, las instituciones de formación profesional no pueden impartir programas de cultura de secundaria en el sistema educativo regular. Deben cooperar con los centros de educación continua (GDTX) de acuerdo con la normativa vigente.

Según el Dr. Ho Van Dam, director de la Escuela Técnica Industrial de Vietnam - Corea, en el sistema de educación vocacional de Vietnam, organizar una educación cultural general para estudiantes de nivel intermedio con nivel de graduación de escuela secundaria es un requisito esencial para garantizar que los alumnos tengan tanto habilidades profesionales como estándares culturales.

Por lo tanto, el Dr. Ho Van Dam propuso que las instituciones de formación profesional organicen la enseñanza de conocimientos culturales de secundaria (siete asignaturas de educación continua). Esto permitirá la elaboración de un programa de enseñanza de conocimientos culturales de secundaria de forma flexible y con mayor aplicación, en consonancia con el propósito de los conocimientos básicos para la formación profesional. Además, es necesario elaborar materiales didácticos y un currículo adecuados, con políticas de remuneración adecuadas.

Dr. Ho Van Dam.

El Profesor Asociado, Dr. Mac Van Tien, Director del Instituto para el Desarrollo de la Formación Profesional y la Seguridad Social (Asociación Vietnamita de Formación Profesional y Trabajo Social), afirmó que es necesario armonizar las normativas legales. Por consiguiente, para que los conocimientos de secundaria de los estudiantes de centros de formación profesional sean prácticos, es necesario unificar y armonizar las normativas pertinentes en leyes como la Ley de Educación, la Ley de Educación Superior, la Ley de Formación Profesional e incluso la Ley de Empleo.

En consecuencia, se debería permitir que las escuelas profesionales enseñen conocimientos generales, siempre que cumplan los requisitos en cuanto a profesorado, instalaciones, etc.

El Profesor Asociado, Dr. Le Anh Tuan, Subdirector del Departamento de Ciencia , Tecnología, Formación y Medio Ambiente del Ministerio de Cultura, Deportes y Turismo, analizó algunas dificultades y deficiencias que aún persisten en las escuelas profesionales y los Centros de Educación Continua. Por consiguiente, actualmente, los Centros de Educación Continua son aún pequeños, por lo que aún existen muchas dificultades para abrir clases.

Sin embargo, si no se abren escuelas culturales, se verá afectado el aprendizaje permanente. Por lo tanto, el Sr. Tuan cree que es necesario integrar las asignaturas culturales en las escuelas. Además, la matriculación sigue siendo difícil, especialmente en asignaturas específicas como música tradicional, coro, etc. «Estas dificultades también afectan en parte la psicología de los estudiantes», comentó el Sr. Tuan.

El profesor asociado Dr. Le Anh Tuan cree que es necesario seguir mejorando la formación artística para potenciar el talento, las cualificaciones y las habilidades de los estudiantes. En concreto, si cumplen los requisitos, las escuelas podrán ofrecer asignaturas para superdotados, arte y deportes . Este es un mecanismo abierto para las escuelas de formación profesional.

“Esperamos que en el futuro se modifiquen y complementen muchas políticas y regulaciones para perfeccionar la ley y eliminar los obstáculos mencionados”, afirmó el profesor asociado, Dr. Le Anh Tuan.

Mientras tanto, el Profesor Asociado Dr. Bui Hoai Son, miembro de tiempo completo de la Comisión de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional, afirmó que, con el espíritu de priorizar los intereses de los estudiantes, los temas debatidos eran muy necesarios. De hecho, las regulaciones sobre educación y formación profesional siguen siendo insuficientes y requieren más recomendaciones para resolverlas.

El Profesor Asociado, Dr. Bui Hoai Son, dijo que las unidades necesitan enviar documentos al Comité de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional para su consideración y hacer recomendaciones al Comité Permanente de la Asamblea Nacional para resolver los problemas mencionados anteriormente en la sesión de la Asamblea Nacional del próximo octubre.

tienphong.vn

Fuente: https://baolaocai.vn/80-hoc-sinh-truong-nghe-muon-hoc-van-hoa-thpt-kien-nghi-cho-phep-day-ngay-tai-truong-post879651.html