9 orientaciones del Secretario General para una generación de ciudadanos globales con identidad vietnamita

En una carta dirigida a los estudiantes de todo el país con motivo de la inauguración del primer año escolar del Vietnam independiente, el presidente Ho Chi Minh afirmó: “A partir de este momento, comenzarán a recibir una educación completamente vietnamita... Recibirán una educación de un país independiente, una educación que los capacitará para convertirse en ciudadanos útiles de Vietnam, una educación que desarrollará plenamente sus capacidades inherentes ”.

Estudiantes de la escuela secundaria Viet Bac ( Thai Nguyen ) en la inauguración. Foto: Le Anh Dung

En medio de las muchas preocupaciones del gobierno revolucionario cuando el destino de la nación pendía de un hilo, la carta enviada a los estudiantes de todo el país con motivo del "primer día de apertura de escuelas en la República Democrática de Vietnam" mostró la gran preocupación y las expectativas del presidente Ho Chi Minh por la generación de estudiantes del nuevo régimen, un régimen donde ya no existía un sistema educativo esclavista.

Como líder del barco revolucionario en medio de las tormentosas olas de enemigos internos y externos, el presidente Ho Chi Minh, más que nadie, era plenamente consciente de la importancia de la educación para la construcción y el desarrollo nacional. Especialmente en aquel entonces, el 95% de la población del país era analfabeta.

La determinación de construir un sistema educativo "completamente vietnamita" cuando apenas teníamos recursos y la determinación de una nación que acababa de alcanzar la libertad y la independencia fue un gran desafío. Pero eso bastó para demostrar el propósito y la meta final del nuevo sistema educativo: una educación para el pueblo vietnamita.

Estas enseñanzas han sido, son y seguirán siendo la meta a perseguir, el lema de acción de la educación del país, tendiente a hacer de la educación realmente la principal política nacional, el motor clave del desarrollo nacional y el futuro de la nación.

Construyendo una “educación completamente vietnamita”

En la ceremonia de apertura del nuevo año escolar 2025-2026 celebrada en todo el país, después de revisar los logros del sector educativo revolucionario en los últimos 80 años, el Secretario General To Lam enfatizó la necesidad de llevar a cabo vigorosamente la reforma de la educación y la formación, considerándola una acción previa necesaria para hacer realidad el objetivo de construir un "sistema educativo completamente vietnamita", donde los estudiantes puedan estudiar, desarrollar todas sus habilidades y calificaciones, y convertirse en ciudadanos útiles para el país como esperaba el tío Ho.

El Secretario General To Lam asistió a la ceremonia para celebrar el 80 aniversario del sector educativo y la apertura del nuevo año escolar en el Centro Nacional de Convenciones en la mañana del 5 de septiembre. Foto: Pham Hai

El Secretario General solicitó a todo el Partido que innovara fuertemente su pensamiento dirigente sobre la educación, que no impusiera viejos estándares al sistema educativo moderno, sino que dirigiera, organizara e implementara de manera estrecha y sustancial, con decisión y eficacia, y que considerara consistentemente la educación como la principal política nacional.

La Asamblea Nacional necesita perfeccionar el sistema jurídico, creando un corredor jurídico fluido, estable y progresista para la causa de la innovación en la educación y la formación.

El Gobierno aumenta la inversión, garantiza recursos financieros, instalaciones y personal; al mismo tiempo, elimina decididamente los cuellos de botella en los mecanismos y políticas para desbloquear y maximizar todos los recursos sociales para la educación.

El Frente, los sindicatos y las organizaciones sociales necesitan promover la fuerza de la gran solidaridad, estimular y difundir el movimiento de todo el pueblo para cuidar la causa de la educación del pueblo.

Debemos poner en primer lugar la cuestión de renovar firmemente el pensamiento de dirección del Partido sobre la educación, porque hasta ahora no hemos discutido la "innovación educativa", incluida la Resolución 29 del 4 de noviembre de 2013 "Sobre la innovación fundamental e integral de la educación y la formación, respondiendo a los requisitos de la industrialización y la modernización en las condiciones de una economía de mercado de orientación socialista y la integración internacional".

9 direcciones principales

Sin embargo, en los últimos 10 años, tal vez sin necesidad de repetirlo, hemos sido testigos de la “confusión”, si no del “desorden”, que está provocando que toda la sociedad sea “arrastrada” por las políticas inconsistentes del sector educativo.

Desde la innovación en los programas de educación general, el cambio de libros de texto hacia la existencia de muchos conjuntos de libros; el problema de los exámenes, la formación universitaria y de posgrado; el desarrollo descontrolado del sistema de universidades privadas; las actividades de cooperación en materia de formación nacional e internacional... que conducen a "problemas" en la calidad de la producción.

Estas deficiencias fueron señaladas una vez más por el Secretario General To Lam en su discurso del 5 de septiembre. Es decir, “la calidad de la educación en el país sigue siendo desigual, con grandes diferencias regionales. La reforma educativa fundamental e integral no ha estado sincronizada en algunos aspectos, y existe confusión tanto en la percepción como en la acción. La educación universitaria es lenta para innovar, y la vinculación entre formación, investigación y mercado laboral no es sólida. Los métodos de enseñanza en muchos lugares no fomentan la creatividad ni la capacidad de autoaprendizaje. Las instalaciones, la transformación digital y la integración internacional siguen siendo limitadas e inadecuadas. Hubo un período en que la educación no promovió plenamente su papel como motor del desarrollo…”.

Profesores y alumnos de la Escuela Primaria Nguyen Viet Xuan, distrito de Yen Hoa, Hanói. Foto: The Bang

Esas limitaciones, deficiencias y estancamientos deben resolverse mediante un programa de acción específico y sincrónico con alta determinación y grandes aspiraciones de todo el Partido, el pueblo y el sistema político.

En particular, el sector educativo debe ser pionero en la innovación de pensamiento, métodos y gestión, creando un equipo docente con amplios conocimientos, ética y con ganas de contribuir. Los docentes deben ser un ejemplo brillante y una fuente de inspiración para los estudiantes. Estos deben cultivar grandes ambiciones y aspiraciones, estudiar y practicar para convertirse en ciudadanos globales, integrándose gradualmente a los estándares internacionales, pero manteniendo siempre la identidad y el alma vietnamitas.

El Secretario General señaló nueve grandes orientaciones para implementar este requisito.

Esto es: innovar fuertemente el pensamiento y la acción, pasar de la reforma "correctiva" al pensamiento creativo - liderando el desarrollo nacional a través de la educación; garantizar la igualdad de acceso a la educación, priorizando las áreas remotas, aisladas y desfavorecidas; innovar integralmente la educación general, formar una generación de personas talentosas, compasivas y resilientes; crear avances en la educación superior y la formación vocacional; promover la integración internacional; encargarse de construir un equipo de docentes y gestores educativos; promover la transformación digital y la inteligencia artificial (IA); priorizar la inversión, considerar la inversión en educación como inversión en el futuro de la nación; planificar y organizar el sistema (especialmente las universidades públicas) para formar un centro de formación, investigación e innovación a la par de la región, alcanzando los estándares internacionales; construir una sociedad del aprendizaje, aprendizaje permanente para no quedarse atrás, dominar el conocimiento y la tecnología, desarrollarse y contribuir a la construcción de un país fuerte y próspero.

Estos son también los contenidos básicos mencionados en la Resolución 71 del Politburó, de 22 de agosto, sobre "Avance en el desarrollo de la educación y la formación", emitida recientemente. Esta resolución, que los expertos consideran reformadora de la educación vietnamita, contribuirá al despegue de la educación y la educación superior vietnamitas en el futuro.

Los alumnos de sexto grado de Luong The Vinh, con camisetas rojas y estrellas amarillas, forman la imagen de la Patria, un símbolo de patriotismo inculcado desde los primeros pasos de la escuela. Foto: Hoang Ha

Recientemente se han introducido e implementado una serie de nuevas políticas en materia de educación y capacitación, tales como: matrícula gratuita para todos los estudiantes desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria, algunas localidades brindan almuerzo gratuito para los niños que estudian 2 sesiones y, recientemente, el Politburó acordó la política de invertir en la construcción de internados interniveles en 248 comunas fronterizas terrestres, luego la Resolución 71...

Esto demuestra que nuestro Partido y Estado han demostrado su determinación de seguir innovando integralmente el sistema educativo del país para que Vietnam tenga un sistema educativo nacional moderno, equitativo y de alta calidad, clasificado entre los 20 mejores países del mundo, contribuyendo a hacer de Vietnam un país desarrollado y de altos ingresos para 2045, cuando el país celebre su centenario.

Vietnamnet.vn

Fuente: https://vietnamnet.vn/9-dinh-huong-cua-tong-bi-thu-vi-mot-the-he-cong-dan-toan-cau-mang-ban-sac-viet-2440011.html